【正文】 地說、寫。③強調(diào)寫親身參加的活動或發(fā)生在自己身上的事。②師在肯定的基礎上展示課件—“課余生活”的概。習作難點：按照一定順序，有條理地把活動的過程或發(fā)生的事情的經(jīng)過寫具體、寫完整。寫“怎么做”時，要注意條理性。四、范文引路《第一次做飯》第一次做飯那甲胤我有許多難忘的記憶，但最難忘的是我第一次做飯。“生活”簡單的說就是指日常的一切活動。我細細觀察伙伴游泳的姿勢，學著她的樣子，用手“劃”開水面，兩腳一“蹬”一“瞪”的這次居然我贏了！我心里真“甜”。我平常喜歡唱歌，書法，滑輪，游泳....但我最喜歡游泳?！杜捞於挤濉窞槔懒曌?。２、活動準備。（板書：課余生活。三、總結談話，準備習作師：把你們剛才說的寫下來，就是一篇作文了。開始玩游戲。三、重點與難點重點：圍繞中心寫 真實有意義的課余生活，并做到詳略得當。第一是確定中心。2．《我的課余生活》習作有三個要求。二、教學目標交流豐富多彩的課余生活，從中獲得心智啟迪，情感交流，并能圍繞中心，選擇自已、意義的課余生活，有詳有略地寫下來。指名重復游戲規(guī)則，選五名小朋友上來玩游戲，底下的小朋友都是裁判，要用自己的眼睛認真看，用耳朵用心聽，判斷誰贏誰輸。指名上來講，師生共同點評。【教學過程】一、解題１、這節(jié)課我們一起說一說我們的課余生活。二、說生活 我們今天就來說一說“我們”的課余生活：在同桌或小組內(nèi)說課余活動的項目，按照老師提供的提綱練說：(出示說話要求)１、該活動的名稱。要求：盡量簡潔，題目緊扣想寫的內(nèi)容，突出想反應的特點。）⑸師：那在爬上天都峰之后，作者又寫了什么呢？（交流：描寫收獲和感受）那作者是通過什么描寫的呢？（人物對話）那我們在寫課余活動后時有可以吸取的地方嗎？（交流：寫感受和收獲，可以通過人物對話來表現(xiàn)），羅列提綱： 題目——簡潔，圍繞中心開頭——活動簡介（名稱、時間、地點、人物）正文：活動前——活動準備、遇到困難（通過心里活動、對話突出中心）活動時——通過“一會兒??一會兒??”進行舉例（用比喻、動作的細節(jié)描寫寫具體）活動后——寫感受和收獲（對話、心里描寫）：（出示范例，分析指導）──我們的課余生活我的課余生活多姿多彩。我鼓起勇氣和伙伴再比一次?！罢n余”是指除上課以外的一切時間。寫一件事或一項活動，要把話說通順，先說什么，再說什么，最后說什么，要說的清楚明白。通過習作，培養(yǎng)學生按照一定順序具體敘述一種活動的能力或具體敘述一件事情的能力。在寫活動或發(fā)生的事時應把活動的過程或事情的經(jīng)過寫具體、寫完整，最好能寫出收獲或感受。①生用自己的話說什么是課余生活，師適機點評表。②抽生說出習作的內(nèi)容及要求，生說師展示課件，調(diào)并板書。組織拔河比賽。①課件展示討論內(nèi)容。我們用猜拳決定，結果，我和凌楓、黃輝映做組，我們隊先進場，梁子童快速地把沙包用力的向我扔來，我馬上躲開了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下場了。/ 2