【正文】 ？因此，我建議，抓學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等幾風(fēng)方面，要把抓考風(fēng)放在重要位置上。四是老師改作業(yè)馬虎，有的是扯一個大勾，有的只有一個年月日，有的什么也沒有，有的是一把大叉，有的作文只有一個分?jǐn)?shù)，從這些現(xiàn)象折射出我們一些老師不負責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)視而不見的情況，這里我要問校長主任們：這些情況你們不了解嗎？這就是我們管理的學(xué)校嗎？這是我們在辦讓人民滿意教育，讓學(xué)生家長放心的教育嗎？如果你是學(xué)生在我們這樣的學(xué)校能學(xué)到什么？如果你是家長把孩子送到我們這樣的學(xué)校能放心嗎？在這樣的學(xué)校里的學(xué)生能學(xué)好嗎？能成才嗎？因此，我再次提醒大家要抓好教學(xué)質(zhì)量，必須把每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)、每一個問題做落實，要對老師和學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，對老師的“教”要嚴(yán)格檢查，對學(xué)生的“學(xué)”要嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練，要一個一個的知識、一個一個的細節(jié)、一個一個格式、一個一個的習(xí)慣、一個一個的問題進行強化訓(xùn)練，要真正地落實，我們今后就從這些方面進行檢查和解剖，屬老師的問題我們解剖老師，屬管理上的問題我們要解剖校長。在“學(xué)”字上多落實我們在檢查中了解到絕大部分老師在“教”字上下了不少的功夫，但為什么效果不好呢？那就是以前偏重了對“教”的研究，偏重了對“教”的要求，而忽略和輕視了對“學(xué)”的研究和要求。復(fù)習(xí)課有兩種必須克服的傾向，一種是教師放棄了主動組織指導(dǎo)的責(zé)任，用作題或完成作業(yè)代替教師主導(dǎo)下的復(fù)習(xí)；一種是教師一言堂，進行水過地皮濕式的過場式復(fù)習(xí)。（1）新授課。有的教師不注意形象，課內(nèi)課外粗言穢語，牢騷滿腹，學(xué)生聽不懂做不起成績差，而老師卻很少反思自已而是一味地責(zé)備學(xué)生，指責(zé)學(xué)生甚至訓(xùn)斥學(xué)生，或者是找客觀原因，埋怨學(xué)生基礎(chǔ)差，洋思中學(xué)校長說過一句話“莊稼長不好責(zé)任在農(nóng)民”。要嚴(yán)把五個關(guān)口，落實五字要求，一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，制定集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查，突出一個“細”字。同時我們要求，從本期開始各校每天下4：00——5：00為全校集中辦公時間，有課的教師繼續(xù)上課，其他教師集中進行教育教學(xué)研究活動，以不斷提高自己教學(xué)水平，教育局將對這一規(guī)定進行檢查，局領(lǐng)導(dǎo)及機關(guān)、直屬事業(yè)單位的聯(lián)系人員不定期參加學(xué)校的集中辦公活動并進行指導(dǎo)。學(xué)校管理的思路是什么？不是把大家管死，而是管活，所制定的措施也應(yīng)是盤活學(xué)校教育資源，調(diào)動積極性，鼓勵先進鞭策后進，挑起競爭，引領(lǐng)競爭，創(chuàng)設(shè)有序競爭氛圍，倡導(dǎo)競爭行動，大力張揚教學(xué)業(yè)績。要實現(xiàn)上述目標(biāo)，需要我們上下一心，求真務(wù)實，銳意進取，開拓創(chuàng)新。（五）要想在激烈的教育競爭中立于不敗之地，我們必須抓好全縣中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量客觀地說，高中招生制度改革以來，加劇了地區(qū)之間教育的競爭和對優(yōu)生資源的爭奪，這無疑給我們抓教育教學(xué)質(zhì)量增加了很大的困難和壓力。因此，我們必須抓好中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，辦好優(yōu)質(zhì)教育，滿足廣大人民群眾的迫切需要。（二）縣委、縣府對岳池教育的厚愛和目標(biāo)定位，要求我們必須抓好中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量近年來，縣委、縣府領(lǐng)導(dǎo)對岳池教育非常關(guān)愛，先后多次到學(xué)校調(diào)查研究，解決問題，并加大投入力度，解決教師工作和生活條件，保證了教師法定津補貼到位。校長陸書言同志發(fā)表了熱情洋溢的講話，他勉勵獲獎的同學(xué)們戒驕戒躁、再接再厲，保持先進；要求全體同學(xué)向獲獎同學(xué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮刻苦，提高成績，爭當(dāng)先進。11月上旬，全鎮(zhèn)進行了統(tǒng)一的期中考試。2006年11月28日召開了全縣初中教育工作會，會上提出了創(chuàng)新岳池教育改革的“4321”的工作目標(biāo)。要完成縣委、縣府所交的任務(wù)，全縣各中小學(xué)必須要將如何提高教育教學(xué)質(zhì)量作為一項中心工作來抓緊抓實。從縱向比，我縣中考、高考上線率雖然逐年有所提高，但提高幅度不大，有的指標(biāo)還在下降，學(xué)校之間的差距非常大，重點中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線不高，上重點大學(xué)比例相對偏低；從橫向比，與武勝、廣安等同類地區(qū)的差距還很明顯。應(yīng)該說，優(yōu)生的外流與我們自身教育質(zhì)量存在的問題和老百姓對我縣教育不滿意有關(guān)系。在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時，促進學(xué)生全面發(fā)展。②學(xué)校太大，教師較多的學(xué)校，校長在上課前簽字有困難，也要實行課中隨機抽查，發(fā)現(xiàn)備課不好的要嚴(yán)肅批評，發(fā)現(xiàn)兩次要在校內(nèi)通報，發(fā)現(xiàn)三次以上要上報。總之，要抓教學(xué)質(zhì)量，要把學(xué)校辦好，請校長們多多研究“管理”，多多琢磨“管理”。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，要堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補缺兩不誤，突出一個“勤”字。我們要求教師上課要做到每周至少向每個學(xué)生提一次問，每個學(xué)期至少與每個學(xué)生面談面批一次。課堂保證足夠的時間讓學(xué)生進行針對性練習(xí)，以實現(xiàn)堂堂清。自習(xí)課是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要形式，是學(xué)生個體促優(yōu)補弱自主學(xué)習(xí)、實現(xiàn)天天清的有效空間，不應(yīng)容許學(xué)科教師侵占自習(xí)課或者把自習(xí)課當(dāng)成講授課的現(xiàn)象。我建議：①校長不僅要管“教”而且要重點管“學(xué)”，要親自下水了解和督促檢查教師是怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，要組織教師對學(xué)生的“學(xué)”開展研究，這也是新課程改革所提倡的和要求的。一是狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在教師未講之前的嘗試性和自主探究習(xí)慣；二是狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理，要求上課前要做好知識、精神、物質(zhì)、時間的準(zhǔn)備，讓學(xué)生緊跟教學(xué)思路，積極參與教學(xué)活動，進行緊張地思維和緊張地學(xué)習(xí)，完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)；三是要明確作業(yè)要求，作業(yè)要規(guī)范步驟，做到先審題，后做題，再檢查；作業(yè)要書寫規(guī)范，書面整潔；四是要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)，要做到每次小考、大考后，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)總結(jié)，并將總結(jié)作為學(xué)生學(xué)習(xí)管理的重要檔案之一。二是凡考必評必入檔。既加強對學(xué)校平常工作的檢查考核，又注重考試成績的考核，并把考核結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)干部政績和教師評先選優(yōu)、評職晉級的重要依據(jù)。去年，政府系統(tǒng)共承辦人大代表建議33件，政協(xié)委員提案69件，在時間緊、任務(wù)重的情況下，通過各承辦單位的共同努力，辦理工作圓滿完成，達到了預(yù)期效果，代表、委員們對辦復(fù)結(jié)果滿意和基本滿意率達100%。辦理前，充分了解委員提案初衷；辦理過程中，共商解決辦法；辦理后，聽取委員的意見和建議，這樣，有利于增進理解、達成共識。政協(xié)提案委員會作為提案者和承辦單位之間的橋梁、紐帶，要為承辦單位創(chuàng)造條件，搞好服務(wù)，共同把提案辦理工作做好，進一步提高提案工作的辦理水平。要以此為契機，充分吸納代表、委員提出的真知灼見，認真分析反映的共性問題，制定改進措施，形成長效管理機制，著力解決實際問題。而我們現(xiàn)在都沒有看工藝的習(xí)慣，完全按照自己的加工思維在進行，在設(shè)備完善的現(xiàn)在工藝還是如出一轍，員工也沒有對設(shè)備加工有更廣更深刻的理解，只是記得那些老套的加工參數(shù)，有了好的機器設(shè)備，就應(yīng)該重新編寫與設(shè)備相匹配新的加工工藝。圖紙和工藝在我們加工中是必不可少的，可現(xiàn)在因常常加工成熟產(chǎn)品找不到或放棄看圖紙工藝的習(xí)慣，時常按照腦子里的記憶和原始的數(shù)控加工程序去做，有些設(shè)計上的修改變動也不能及時反饋到加工員工這里，造成了時間上的浪費和重復(fù)加工的尷尬局面，有些圖紙經(jīng)過長期翻閱折舊已是潰爛不堪，撕扯踐踏，一些要確定重要數(shù)據(jù)往往模糊看不清，建議圖紙用塑料紙包裹一下。金工車間三班組李斌2009年9月17日第五篇：真抓實干提高質(zhì)量真抓實干提高質(zhì)量——三門峽市二中2008—2009學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)我校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下，緊緊圍繞教育教學(xué)這個中心，狠抓各個年級的教學(xué)工作，特別是初三教學(xué)、初三備考和初二地理生物結(jié)業(yè)工作。三、進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量盡管我校在教學(xué)上取得了一定成績，但由于生源差，各年級的平均分、及格率往往不盡人意。尤其對初三加大力度，每月對初三所學(xué)全部學(xué)科進行月考，對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語學(xué)科每周要求周測，同時加上不定期的抽查，通過這種方式及時查漏補缺、及時反饋，強化學(xué)生知識的落實。班主任是班級團隊的負責(zé)人，通過這種“捆綁式考核”，任課教師不僅僅只關(guān)心自己教的學(xué)科，而是有了大局觀念，積極主動地參與班級管理，為班級管理獻計獻策。這樣讓各個層次的學(xué)生都有獲獎的機會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。各班可根據(jù)自己的任務(wù)確定每次月考的目標(biāo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的月考成績調(diào)整目標(biāo)?；仡欉^去，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽儯c上級要求還有很大查距，新的學(xué)年，新的起點，我們會以飽滿的熱情努力工作，開拓進取，為把我校辦成學(xué)生開心、家長放心、社會滿意的學(xué)校而努力！