【正文】 月版、陳震主編：《初中班主任》，南京：南京師范大學出版社2007年10月版：《課堂管理誰之責：班主任的角色之惑》，《教書育人》（校長參考），2006年第4期：《班主任工作招招鮮》，湖南師范大學出版社2005年版第三篇：班主任工作之我見班主任工作之我見山東昌樂特師附屬聾啞學校王益慧班主任工作是一項復雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的情感與性格的偉大事業(yè)，班主任是學校聯(lián)系各班級的紐帶，是溝通學校與家庭、社會教育力量的橋梁。第三個學習高效期是下午六點到八點，可能選用這段時間將全天學過的知識分門別類，歸納整理。班主任可以從以下幾方面給學生提出意見：課前準備開始學習前最好把有關(guān)的學習用品提前準備好，不要開始學習后再停下來找所需要物品。課堂教學內(nèi)容的選擇，教學方式的設計，評價方式的選取，都應有助于這種學習方式的形成。四、班主任要尊重、理解、熱愛學生學生渴望被人理解，受人尊重。必須通過不斷的研究和不斷的調(diào)整制定適合學生個人的學習目標，及每天要達到的要求，讓教師的授課、復習進度和學生個人的學習進度有機的結(jié)合起來，同時要鼓勵和指導學生摸索更適合自己的學習、復習和考試方法。加之課堂紀律需要班主任維護，所以我們?nèi)握n教師就沒有太多時間在教室與學生溝通，班主任如何在自己工作較為忙碌的前提下做好班上的紀律監(jiān)督呢？我們的建議是：提升學生的自我管理意識，抓好學風建設。二、選拔班干部班級管理工作中，班干部的作用是不可小視的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學生干部隊伍就勢在必行。第二篇：班主任工作(已投稿)教育質(zhì)量征文初探班主任工作施有勝【通訊地址】云南省曲靖市富源縣營上鎮(zhèn)民家中學 郵政編碼：655503 【作者簡介】施有勝，男，漢族，生于1980年10月，畢業(yè)于云南師范大學漢語言文學專業(yè)本科，中學教師，現(xiàn)在云南省曲靖市富源縣營上鎮(zhèn)民家中學從事初中物理教育教學研究。作為班主任更要有目的、有意識地培養(yǎng)學生各種習慣。但如果他們變好了，也會帶動全體。第一篇：投稿班主任工作之我見班主任工作之我見班級管理工作千頭萬緒，下面是我積累的一些方法。別小看他們，他們會影響全班的主流，幾個帶壞全體。葉圣陶先生說過：什么是教育，簡單的一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。作為班主任對學生安全工作毫不放松，夸大其詞地說我們班主任就應該眼觀六路，耳聽八方，對一些安全隱患隨發(fā)現(xiàn)隨排除。在素質(zhì)教育的新形勢下，構(gòu)建民主、公平育人體系，讓學生在良好的學習氛圍中自覺的接受教育，在教師的引導和幫助下，學會自我學習，自主發(fā)展，自我管理。三、班級教學管理班主任，絕大部分都是本班的課任教師，自己也需要教學，需要研究，需要不斷的補充自己的知識。學生良好思想品質(zhì)的形成是內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果，而不是僅由社會影響和教育要求直接轉(zhuǎn)化的簡單過程，不同類型的學生需要不同的典型來教育。當表揚會落實到大多數(shù)同學頭上的時候，我們會看到同學們在學習上的進步。課程教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和學科的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同階段的學習需求，順引學生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導讓學生在自主、合作、探究、交流、競爭中獲取知識。班主任應指導他們科學的制定學習和活動計劃，盡可能利用每一點時間。第二個學習高效期是上午八點到十點，此刻大腦具有嚴謹而周密的思考能力，認知能力和處理能力，是攻克難題的最好時段?！拘〗Y(jié)】總之，很多學校設置有班會課時間，班主任可以很好地利用這些班會課組織進行討論，把學生們在課堂學習中好的、不好的行為習慣一一指出來，引導大家對自己的學習習慣、學習態(tài)度、學習方法進行討論，當這些學生被當作一個獨立的個體來對待的時候，他們在思想上會慢慢地變得成熟起來，光靠教育和責備是不可能起到管理效果的，如果把這個繡球拋給學生自己，讓他們逐漸意識到自己是學習的主人，是為自己讀書時，這種學習的積極性和主動性，就不需要班主任花太多功夫。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。平時經(jīng)常到教室里看看，多與學生談心，了解他們的心理變化；留心觀察每個學生的行為，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問題，及時疏通解決。看到地上有一片紙屑，彎腰拾起來扔到垃圾桶里，這是一個簡單的行為，卻能給學生產(chǎn)生極大的影響，他們會覺得拾起教室的垃圾是很自然的事情，而不是強迫他們?nèi)プ觥０嘀魅芜€要真心作一個家長的傾聽者。關(guān)注特殊學生心理健康，培養(yǎng)健全人格山東昌樂特師附屬聾啞學校王益慧作為一名特教學校的教師來說，我認為用愛培養(yǎng)特殊孩子健康的心理，是我們從事特教工作的前提條件。他們對周圍事物非常敏感，不管與自己有無關(guān)聯(lián)，都會表現(xiàn)出猜疑和焦慮情緒。這是由于特殊兒童的自制力不強造成的。同時引導他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓其也有自豪之處，從而認識到自己雖有缺陷，但并不是一無是處的。努力提高特殊兒童的社會適應能力，使其能夠進行社會交往。在學校教育環(huán)境中，教師的健康心理是促進特殊兒童心理健康的重要因素。因此，必須大力宣傳，呼吁全社會端正認識，形成正確的社會態(tài)度，使特殊兒童通過自己的努力能參與到社會的各個領域中去，從而體會到自己與健全人是平等的，克服自卑和孤獨感，感受到社會的溫馨，促進特殊兒童身心健康成長。一位溫文爾雅的人往往出身書香門第，一個才藝俱佳的人一般都有藝術(shù)氛圍濃厚的家庭背景，這就是氛圍的巨大影響。如果這個人特別有本事，那么他受的侮辱還可以時時驚醒后人，如韓信的跨下之辱。做一名合格的班主任，除了借鑒別人的經(jīng)驗，更重要的是要針對自己班級的情況去創(chuàng)新，就像我們看《卡爾威特的教育》或是《哈佛女孩劉亦婷》等關(guān)于教子經(jīng)驗的書籍一樣，他們的教子經(jīng)驗我們只可借鑒不可照搬，因為我們的家庭情況不同，孩子的成長環(huán)境不同，最重要的是孩子與孩子不一樣，所采用的教育方法注定不一樣。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。我每學期開學總是先對學生進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。孩子們低年級時不會做值日，我就每天不到七點半就來到學校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。想管好，就要投入很多精力，投入精力多了，就會對班級、學生產(chǎn)生感情，值得回味！雖然有時候頭疼，但是收獲非常多，受益匪淺！在工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級建設與管理上，潛心致學，身體力行，用自己的激情、熱情、耐心、愛心激發(fā)學生思想上的共鳴。如何育人？我認為，愛學生是根本。當學生有微小的進步時，我們都應及時給予恰如其分的評價和鼓勵?！敖馃o足赤，人無完人”。學生犯錯誤時，要予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。為此，班主任更要建立經(jīng)常性的家校聯(lián)系制度，多加強與家長的溝通，爭取家長與班主任的配合，攜手對學生進行耐心細致的教育。2013年12月12日