【正文】 數(shù)畢竟不低呀，滿(mǎn)分70分的作文我得60分也是常有的事情；至于平時(shí)作文和周記，更是常?？吹嚼蠋熂?lì)和表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)。第二篇：播種與收獲高二語(yǔ)文作文胡適先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要怎么收獲，先怎么栽！”就是說(shuō)，播種的好壞優(yōu)劣直接決定著收獲的大小多少。便發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。1940年4月，德國(guó)發(fā)動(dòng)閃電襲擊，占領(lǐng)丹麥、挪威、比利時(shí)、盧森堡攻入法國(guó)境內(nèi)。唉??怎么老人有什么事都沒(méi)力氣去做，唯獨(dú)這種事，怎么也沒(méi)忘沒(méi)了??從放學(xué)到上床睡覺(jué)，我只是回答了姥姥的問(wèn)題，別的就什么也沒(méi)說(shuō)，唉！悲慘的命運(yùn)，我都快成啞巴了！可還有什么可說(shuō)的呢？已經(jīng)這樣了，已經(jīng)無(wú)法挽回了！再說(shuō)什么也沒(méi)有用了。練習(xí)者早就灰心喪氣，悄悄地溜走了，又哪里來(lái)得今日的成功？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：人一旦受到鼓勵(lì)與支持，腦部某神經(jīng)線(xiàn)受到刺激，人對(duì)某事物的興趣會(huì)上漲，興趣提升，做事的動(dòng)力也就提升，自然是走上了成功之路。想完全做事也并非容易之事。爭(zhēng)取將老師上課講的內(nèi)容全部消化掉，思想要與老師的思想同步。我有很多不足：老師講的不是不會(huì)，但卻總是出錯(cuò)，一到考試的時(shí)候就粗心、馬虎。3上課要多舉手，這樣才知道你的答案是對(duì)的還是錯(cuò)的。三、做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。一、閱讀課外書(shū)。這些都比無(wú)聊的電視好多了。如今，電腦網(wǎng)絡(luò)也隨之受到廣大市民的喜愛(ài)。正是對(duì)這個(gè)活我一竅不通，只好請(qǐng)了個(gè)助手——姥姥。聽(tīng)說(shuō)又要考試了,我想我一定要考出個(gè)好成績(jī)來(lái),讓同學(xué)們看看。讀憂(yōu)傷的文字，心里就會(huì)悶悶不樂(lè)；讀喜悅的文字，心里就會(huì)很開(kāi)心；可不管怎么讀，文字就是文字，是它與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)才能構(gòu)成一本書(shū)。書(shū)蘊(yùn)藏著人類(lèi)的智慧，怪不得人們常說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我見(jiàn)到了足智多謀的諸葛亮，剛正不阿的狄仁杰，大公無(wú)私的包公......書(shū)讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。有一天，數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)：“**，下個(gè)月有個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，學(xué)校選了你，好好表現(xiàn)呵！” 我若無(wú)其事的說(shuō)：“對(duì)不起……我不行……我沒(méi)有信心……” 老師嚴(yán)厲起來(lái)說(shuō)：“不嘗試怎么知道你能行！不嘗試怎么知道你不行！這個(gè)是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，希望你好好考慮！”突然，以為智者出現(xiàn)在我恍惚中，他對(duì)我說(shuō)：“孩子，找回信心吧！人沒(méi)有信心是無(wú)法存在世界上的。這是一種神奇的力量在不斷的激勵(lì)著他們。其實(shí),他們都錯(cuò)了。就拿背書(shū)來(lái)說(shuō)吧，老師給了我們較長(zhǎng)的時(shí)間，可是到了一定的時(shí)間，卻有著不同的結(jié)果。播種小樹(shù),收獲森林 ……你播種了什么? 一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于青春,朋友們,請(qǐng)播下你們綠色的希望,收獲光明的未來(lái)!播種與收獲每個(gè)人都渴望得到收獲,卻很少有懷著播種的心態(tài),做出播下的行為?！捌埜毁F,無(wú)相望。假如你播下稗子,那你的收獲一定是糟糠。他的“鴻鵠之志”,難道不是一種收獲? 播下一個(gè)理想,收獲是一種輝煌。雖說(shuō)付出了不一定就能得到收獲,但是,沒(méi)有付出卻注定會(huì)一無(wú)所獲。我想，一口氣背下來(lái)的同學(xué)必定花了不少精力，而斷斷續(xù)續(xù)的同學(xué)則也付出了，只不過(guò)付出的較少，至于一言不發(fā)的同學(xué)，可能是沒(méi)有行動(dòng)。哪怕是一個(gè)受挫者，失敗者，只要相信自己，便能從跌倒處再次站立起來(lái)，能讓傷口綻開(kāi)殷紅的花朵。朋友，請(qǐng)你打個(gè)響指，告訴自己“我是最棒的”，成功就在你的眼前！信心找回信心 我本是一個(gè)有信心的人，有追求的人，只要看到誰(shuí)比我好，不管有多少困難，都會(huì)不顧一切的趕上去，可是山外有山，人外有人……當(dāng)我疲倦不堪的趕上去，目標(biāo)總是離我那么遠(yuǎn)，可望不可及…… 終于，有一次英語(yǔ)競(jìng)賽中，信心的我落選了，這場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)的那么突然，那么可怕，使我弱小的心靈受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，讓充滿(mǎn)期望的父親失望，讓教育我的啟蒙老師失望。我愛(ài)讀書(shū)每個(gè)人都有自己的興趣。記得有一次，媽媽給我買(mǎi)了《三國(guó)演義》這本書(shū)，我欣喜若狂地像捧著寶似的津津有味地讀了起來(lái)，我不時(shí)跟隨書(shū)中人物的變化，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂(yōu)傷。我喜歡讀書(shū)，對(duì)書(shū)有種莫名奇妙的情感。讀完一章，就像在嘗一杯茶。從此以后,我更加努力了,作文成績(jī)每次都能做到在班里數(shù)一數(shù)二的。因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)的原因，許多鳥(niǎo)糞都粘在了紙殼上很不好除。只要一開(kāi)電腦，連接寬帶，進(jìn)入“搜搜”的網(wǎng)站，在用鍵盤(pán)打下需要問(wèn)的問(wèn)題，輕輕松松的按一下鼠標(biāo)，在幾秒之內(nèi)，該問(wèn)題的答案就出來(lái)了。如想保持遠(yuǎn)方親人的聯(lián)系，可以在電腦上發(fā)個(gè)電子郵件給親人。二、學(xué)會(huì)略讀和精讀。在預(yù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我不僅要學(xué)會(huì)寫(xiě)和畫(huà)還要學(xué)會(huì)讀。6睡覺(jué)前要把明天要穿的校服和要帶的書(shū)整理好。，復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容牢牢記住，并預(yù)習(xí)第二天的上課內(nèi)容，為第二 天的積極發(fā)言做準(zhǔn)備。重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容由難到易逐一解決。文章敘述了一位小提琴練習(xí)者與一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授之間的動(dòng)人故事。所以，老師們，家長(zhǎng)們，一定要多鼓勵(lì)孩子哦！那一次我一言未發(fā)今晚，回到家，只聽(tīng)姥姥的一聲“尖叫”：“考多少分”？我哆哆嗦嗦的邁著小碎步，走進(jìn)了屋里。管不了那么多了，誰(shuí)讓我的分?jǐn)?shù)就那么點(diǎn)呢！努力，加油吧！抗戰(zhàn)電影觀(guān)后感今年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利暨反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年。1942年夏，蘇聯(lián)與德國(guó)在斯大林格勒展開(kāi)了血戰(zhàn)。1941年12月8日，日軍突然進(jìn)攻珍珠港。語(yǔ)文老師曾對(duì)我們強(qiáng)調(diào)說(shuō)：閱讀和生活是寫(xiě)作的源頭活水。讀了一遍、兩遍、三遍，我發(fā)現(xiàn)，自己的作文還真沒(méi)法和人家比。量變引起質(zhì)變，日積月累總會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。如果你對(duì)此還有所懷疑，聽(tīng)我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。她只是點(diǎn)頭搖頭，當(dāng)然也從沒(méi)找老師問(wèn)過(guò)問(wèn)題，這個(gè)孩子就是這么普通，普通的我想表?yè)P(yáng)她都找不到理由。我生氣地盯著她，心想：光天化日，而且在老師的眼皮底下居然做出如此不文明的行為，看來(lái)我還小瞧了你！但看見(jiàn)她眼中流轉(zhuǎn)的眼淚，看見(jiàn)她囁囁喏喏想申訴的神情，我決定壓一壓火，先聽(tīng)她說(shuō)。畢業(yè)后，還時(shí)常收到她的問(wèn)候。如果我們用感情培育它，用道理鞏固它，用行動(dòng)呵護(hù)它，就會(huì)有意想不到的收獲。我跟著隊(duì)伍往前走了幾步，聽(tīng)到“停”聲，趕緊停了下來(lái)。2008年教育部新修訂頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提出了新時(shí)期師德的本質(zhì)要求，其中突出強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)”與“責(zé)任”。盡管也不止一次地為此哭過(guò)，但我還是努力地走到了學(xué)生們中間，課后和他們一起游戲、打球，甚至和男孩子一起踢足球?！睆?fù)員后他當(dāng)上了一個(gè)知名企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，我從沒(méi)有想到老師評(píng)語(yǔ)中的一兩句話(huà)對(duì)孩子的影響竟然這么大。我認(rèn)定，只要做老師的發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)全體學(xué)生，我們就能做到平等公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生?？吹絺鹘y(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的“繁瑣、抽象、低效”的弊端，我心中萬(wàn)分焦慮，迫切地想探索出“生動(dòng)形象、低負(fù)高效”的新語(yǔ)文教學(xué)，為孩子們找到更愉快、輕松、有效的學(xué)習(xí)途徑。下課了，竟不肯下課；寫(xiě)作文，下課了不肯擱筆。