【正文】 。高校教師職業(yè)道德是社會主義道德的一個側(cè)面，是社會主義道德原則在高校教師職業(yè)活動中的具體化，因此應將為學生服務、集體主義作為高校教師職業(yè)道德建設(shè)的靈魂。高校教師的職業(yè)道德具有很強的典型性，它關(guān)系到學校良好校風、教風和學風的形成，同時也會促進黨風和社會風氣的根本好轉(zhuǎn)。高校教師的職業(yè)道德建設(shè)要堅持以人為本，堅持科學發(fā)展觀，為黨和國家培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，能否出色完成這一任務，是關(guān)系到國家命運和中華民族未來的問題。高等學校是傳播文明和創(chuàng)造和諧的陣地，是社會主義精神文明建設(shè)的示范區(qū)。但這也不能因此而改變我們的道德節(jié)操和榮辱標準。而把“八榮八辱”作為我們的行為準則和習慣，將可以知榮辨恥、揚榮抑恥、近榮遠恥。樹立正確的社會主義榮辱觀要做到以下幾點：模范地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，提高理論修養(yǎng)。在悠久的歷史長河中，無論歷經(jīng)多少滄桑巨變，我們的民族總是堅守著一份對于真理和美德的崇高而純粹的追求。在我院學習《馬克思主義與當代中國》與《法律教學》的教學中有許多內(nèi)容是體現(xiàn)“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與國家的關(guān)系”、“樹立科學世界觀，反對各種迷信活動”、“堅持集體主義的價值取向”、“選擇崇高的人生目標”、“樹立正確的消費觀”等內(nèi)容。因此，在教學過程中滲透榮辱觀的教育就現(xiàn)得尤為重要，教學案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析、對學生言行的正確評價等教育的滲透，讓學生思想有深刻的認識，對學生切實行動的落實會起到積極地作用。榮辱觀念的模糊和混淆其實有一個漸變過程，一個人不可能在一夜之間發(fā)生榮辱觀念的顛倒，它通常是通過一些小事，使得本以為榮的而不為榮、本以為恥的而不為恥，這就要求我們一定要注意在點滴小事上堅持正確的榮辱標準，“不以善小而不為，不以惡小而為之。對學生而言，學生受什么樣的思想道德觀念的教育和影響，直接關(guān)系到社會的榮辱觀。二、當代大學生要自覺樹立社會主義榮辱觀總書記提出了“八榮八恥”。以社會主義榮辱觀為指導，堅持以榮為榮、以恥為恥，就是要把一些學生心目中曾一度扭曲了的東西糾正過來，大力弘揚傳統(tǒng)美德，以保持與當代文明社會相適應的道德觀、價值觀、榮辱觀，不斷推動社會主義文明建設(shè)向前發(fā)展。我以為，樹立社會主義榮辱觀，不能完全靠自覺。有的是“不以造假為恥”。本來沒有任何的關(guān)系，更沒有任何的交往，只是想利用對方的權(quán)力，達到自己的目的。有的是“不以跑官為恥”。這種現(xiàn)象，雖然不是很多，但在我們的周圍，確實存在。有的是“不以行賄為恥”。上午工作，中午吃喝，下午賭博，這已成為一些基層干部的作息時間表。至于浪費多少公款，卻很少去想。諸如此類，都可以說是榮辱觀混淆和扭曲的表現(xiàn)。以“八榮八恥”為代表的樹立社會主義榮辱觀的要求，掀起了一股加快構(gòu)建社會主義榮辱觀的新浪潮。建立社會主義榮辱觀，關(guān)系到社會和諧的生存與發(fā)展。這些人及其行為畢竟是個別的，為學校所擯棄的，為社會所唾棄的。許多學生在遇到一些重大事件時能夠表現(xiàn)出一定的愛國熱情，但是他們的熱情通常只是表現(xiàn)在一種情緒上，而對“辛勤勞動”、“團結(jié)互助”、“誠實守信”既在認識上有很大的誤區(qū)，又很少落實到行動中?！鞍藰s八恥”教育我們學生要學會做人，學會做事。胡錦濤總書記闡述的社會主義榮辱觀，是對中華民族傳統(tǒng)美德的提煉和升華。我們要深刻認識樹立社會主義榮辱觀的必要性、重要性和緊迫性。知曉榮辱，可以使我們明是非、分善惡、辨美丑，或者可以說，為我們裝上了一雙“火眼金睛”。不應否認，在我們周圍不乏缺少信仰的人、唯利是圖的人、不守信譽的人和損人利己的人，我們有時甚至因為他們而受到傷害。關(guān)鍵詞：教師職業(yè)道德建設(shè)職業(yè)道德建設(shè)是社會主義和諧社會建設(shè)的重要內(nèi)容。高校教師的職業(yè)道德建設(shè)具有鮮明的時代性，它關(guān)系到我們黨和國家的未來。因此，高校教師思想道德屬于新時期社會的先進道德，它不僅影響學校的道德建設(shè)，而且還影響整個社會的道德建設(shè)。一定的道德是一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)的反映，特別是構(gòu)建設(shè)社會主義和諧社會過程中，更需要大力弘揚以“八榮八恥”為基本要求的集體主義、愛國主義和社會主義道德規(guī)范。高校教師的職業(yè)道德建設(shè)以教書為重點，把育人貫穿于整個教學工作的全過程。另外，高校是整個教育出產(chǎn)品的最后工序，這就決定了高校教師的職業(yè)道德在內(nèi)容上應具有豐富性、深刻性、思想性和全面性特點。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會公德教育，是社會公共生活中共同遵守的基本道德行為準則，也是建設(shè)社會主義和諧社會的基本要求。中國的傳統(tǒng)文化中包含有豐富的師德思想，需要我們很好傳承，而在建設(shè)社會主義和諧社會的今天，師德建設(shè)又必須賦予符合時代需要的新的內(nèi)容。自我教育是教師職業(yè)道德教育最有效的形式和最高境界，是良好的教師職業(yè)道德規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。作者簡介寧波群吉林大學工會主席研究員第五篇：樹立八榮八恥榮辱觀樹立八榮八恥榮辱觀胡錦濤總書記3月4日在全國政協(xié)民盟、民進聯(lián)組會上強調(diào)，“要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”。熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗，這八個方面是一個有機整體，是一條基本道德底線，也是新世紀新階段的一部社會風尚規(guī)范。如今，我國正在社會主義市場經(jīng)濟的大道上邁步前進，取得了豐碩的物質(zhì)成果，但精神成果距離物質(zhì)成果有一定的差距?！鞍藰s八恥”的社會主義榮辱觀的鮮明提出，可以使人們能夠按照這種社會規(guī)范的要求，不斷地衡量和測定自己的行為，或堅持、或改變自己的行為方向，力圖不斷地同社會規(guī)范的要求保持一致，從而形成一種有序和諧的社會生活秩序。要教育和引導黨員干部知榮知恥，增強榮辱意識，分清哪些是需要始終不渝地堅持的，哪些是需要旗幟鮮明地反對的；哪些是需要大力倡導的，哪些是需要堅決抵制的，努力把世界觀人生觀搞對頭，把思想方法搞對頭，把精神狀態(tài)搞對頭。要重視反面典型