【正文】 需一口氣；面對被驚擾的美，退步抽身則需要道德感知和責(zé)任感，更需要悔過的勇氣和決心。一夜之間，彩色盡數(shù)褪去，留給世人的只有灰色的惋惜和遺憾。當(dāng)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的感傷在七彩霓虹的逼視之下無所遁形，當(dāng)“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的明快被鼎沸的人聲驚到九霄云外，當(dāng)“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”的深情被汽船的鳴笛聲掩蓋成輕得聽不見的嘆息??美呢？有人說：世間并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。語言典雅清麗，如“蝶翼翩翩”、“天籟自鳴，不擇好音”等，頗具文言之美韻。再想古代士子熬得十年寒窗，只求一舉成名天下知，竟是癡了。我們?yōu)槿颂幨酪嘣撊绱?。從考生的寫作基本能力和綜合語文素養(yǎng)等維度全面評價，重點評判考生的文章究竟寫得好不好。材料的最后一句體現(xiàn)出命題者降低審題難度的良苦用心，但可惜的是，良好意圖往往帶來不良結(jié)果。探險者無意中撞見了大蝴蝶的美麗，卻在不經(jīng)意中對大蝴蝶的生活環(huán)境造成了破壞。材料的多義性、開放性，給考生才情的發(fā)揮提供了舞臺。這更利于激發(fā)學(xué)生的寫作思維，展示豐富的寫作才情。幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家小城里，大街上，驢車邊，依偎著的父子，還有那驢，啃著瓜。丑兒終于走向父親，“爹，我來找零吧！”半瞎愣了一下，那瞎了的像蒙灰的劣質(zhì)珠寶的右眼卻泛起了光?！皢?，你兒子幫忙賣瓜啊，看你多幸福?。　眿D人道?？伤睦镉置芰恕讉€生動感人的形象，寥寥數(shù)筆的議論，恰到好處地表明觀點：古往今來所有偉大心靈一脈相承都是憂國憂民、愛國愛民。我不得不想起那位蹙著眉頭，在電視熒屏上，在新聞的風(fēng)口浪尖上堅持著的主持人——白巖松。幾年的時間里，他在柳州做出了大量功績。上面我們分析過，題眼重點是“憂”字，憂有很多種，你知道哪些呢？我們先要做的是給自己的憂一個定位，你想寫什么憂，你憂的是什么，把憂與愛落實，變成具體的實實在在的東西，就好寫了，如果你能從小中見大，通過一件小事，表現(xiàn)出你對“大”的思考，就寫好了。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。小酌后，與老板相視而笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？ 拒絕平庸，世界有你而精彩。人只是會思想的葦草，最高貴的就是會思想。只是一個招牌，卻可以讓這一家平凡的餐館從一干“某氏餐館”、“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。媽媽硬是拉著我燒上一炷香。可憐的屈原啊，您大概不會想到原本為了紀(jì)念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我要通過高考拒絕我的平庸呢。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好?！奥槿浮闭撸|蕓眾生也。一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家也許我們并不能像他一樣，但卻依然可以唱出自己的歌?！蔽矣X得這句話改一改放在這里也是合適的，“不是平凡使你平庸，而是妄圖登上高位使你平庸”。簡評：幾個日常生活片斷，幾個耐人品味的細(xì)節(jié)，姚老先生平凡而不平庸的鮮活形象頓然躍乎紙上。先生神秘道：“我有更好的版本！”我大奇，等待他的下文。先生沒有家財萬貫，這個輔導(dǎo)班也是一概不收錢的，只有在拗不過學(xué)生家長時才勉強(qiáng)收下幾斤水果。先生姓姚，教的是語文，在城里頗有名氣。拒絕平庸的反面是追求創(chuàng)造、發(fā)展、上進(jìn)、卓越、崇高??（將寫作重點放在對平庸的反面的把握上。這次高考作文命題從發(fā)步起，就遭到了社會各界的抨擊，職責(zé)《拒絕平庸》雖然用意是好的：針對當(dāng)前社會上各種庸俗、低級的趣味，有一定的警世功能，希望人們能夠積極進(jìn)取，有所作為。不過，閱卷時，老師常常會根據(jù)考生的總體狀況，做適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)大多考生。只有理解了這一點，論述才能深刻、透徹?！皯n”和“愛”都是情感性的，本題，也可以寫作情景交融的抒情文。“憂時原是詩人職，莫怪吟中感慨多。憂，指擔(dān)憂、發(fā)愁。（羅曼我真的還想再活五百年，不如我真的還想再來一次青春來的痛徹心扉。不過，駱教授還是感時傷懷的，畢竟人的性格是不會變的。二是，生態(tài)情懷；蝴蝶遷徙，微弱的翅膀煽動著生態(tài)的不安與無奈，我不知道這柔弱的翅膀能否煽醒人類越來越物質(zhì)化的大腦，人類還能不能從蝴蝶的遷徙中真正醒悟過來，被破壞的生態(tài)留給了人類，人類要不要停滯貪婪的腳步？能不能維修這失衡的生態(tài)？三是，人文與生態(tài)的交織；生態(tài)的維修離不開人文情懷，蝴蝶是見證者，見證著代表良知依存一族的人類反思自身對于自然的破壞；此種維度入文，文章比較容易寫充實，以人文為視角，透視生態(tài)破壞的可怕與現(xiàn)實，立足當(dāng)下，從生態(tài)情懷的高度觀照社會開發(fā)與發(fā)展，一定能寫出深度。第一篇：江蘇2013高考作文分析)江蘇作文洋溢著的一貫的人文情懷，在今年依舊上演，樸素的故事，并不起眼的細(xì)節(jié)，展示出了人文大愛與生態(tài)情懷。何況是當(dāng)下處處可見的翻天覆地所謂的開發(fā)與發(fā)展？這樣分析看來，江蘇高考作文的立意主要在三個維度：一是，人文大愛；關(guān)愛自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人類都得給他們讓路，說得更加嚴(yán)重點，給他們活路。駱教授這次下了狠手了。個人感覺，可以這樣立意：青春，不是一段時間，那是人生的探索，畢生的理想。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。這3則材料實際上是在暗示寫作“憂與愛”可以從哪些具體的角度入手，第一則講的是母親對兒子的擔(dān)憂與憐愛；第二則講的是對祖國對大地的憂戚與深愛；第三則講的是偉人心靈中那種博大的憂患與至愛。1.“憂與愛”是中國文學(xué)的一個永恒的主題，內(nèi)涵著豐富的人文精神。有人認(rèn)為這一類帶“與”字的題目，不適宜寫記敘文，我不這樣認(rèn)為，“憂與愛”是一體兩面的，愛之深，憂之切，如果考生能從《游子吟》聯(lián)想開去，完全可以寫出有深厚的情感內(nèi)涵的記敘文來。以上兩題，有“先后”關(guān)系，而本題中“憂”和“愛”則不存在先后關(guān)系，“憂”和“愛”之間的關(guān)系是內(nèi)生性的，是一體兩面的，愛之深，憂之切，憂源自于愛，正如艾青的詩句那樣，憂是流淚的愛，無論是憂還是愛，都來自于那顆滾燙的“心”，這從繁體字“憂”和“愛”的字形上可以得到啟發(fā)。但就高中生普遍狀況看，大多考生很可能將眼球?qū)Ｗ⒂凇捌接埂?。我們必須拒絕平庸。（從平凡和平庸的關(guān)系看）逆向思維?！痉段呐c點評】 拒絕平庸在我眼中，先生是個不平凡的人，他活在世俗中，卻是個有境界的人?！毕壬诉@個累人的事，小日子過得還是挺瀟灑的?！蔽尹c點頭，說是引用來的。行文至此，罷了??思考與練習(xí)：本文采用記事寫人的記敘文形式來拒絕平庸，主要是通過哪些方法來塑造姚老先生平凡不平庸的鮮活形象？請你學(xué)習(xí)本文寫法，列出幾個生活中的人的平凡不平庸的生活片斷，再運用細(xì)節(jié)描寫的方法進(jìn)行刻畫。詩人阿多尼斯有一句話，“不是時間使你衰老，而是妄圖留住青春使你衰老。他本是一只平凡的麻雀，卻用歌聲為自己的羽毛鍍上金色。文章開宗明義，“我們要做一只會唱歌的麻雀”。清晨，碎碎的晨光落了一地?！?原來因為“粽”與“中”諧音。看完了考場，我正欲回家，路過一棵樹，但這并不是普通的樹，這里香火縈繞，這是一棵“神樹”。獨這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛 一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家不嫌粗陋，而自有一種粗獷渺遠(yuǎn)的豪情在胸中激蕩了。是否有一顆強(qiáng)者之心，一顆超脫平庸的心，是平庸與出眾者的分水嶺。酒菜已不重要。(艾青)在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。你想到了哪些寫作題材和方法呢？三則材料的暗示身邊的人與事物外界的社會生活歷史人物與事件 A、情感內(nèi)涵深厚的記敘文B、抒情散文C、有分論點有據(jù)的議論文 一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家題目比較大，這樣的題目重點是要大題小做，化大為小。于是，他用愛來承擔(dān)濃重的憂愁，他興辦學(xué)堂、禁止巫術(shù)、墾荒屯田、種樹植株、推廣草藥，他深諳邊疆的百姓更苦，邊境更需要發(fā)展。北島、顧城、海子，這些在憂慮中前行的詩人，這些對祖國、對人民充滿愛的詩人，這些甘為后來者披荊斬棘、開辟一條光明大道的賢者，因為愛，他們的憂才有了意義。作者以探訪者身份走進(jìn)“杖藜嘆世者”的心靈世界，觸摸他們的憂國憂民之情，聆聽 一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家他們共同的大愛之音?！背髢翰挥X竟應(yīng)了。“老鄉(xiāng)哪里的瓜??？”“汴塘瓜，不甜不要錢！”半瞎起身應(yīng)道，每個字像下了保證金似的，他身為農(nóng)人確是從不吹牛。日頭越來越烈。日頭突然溫情起來。江蘇歷年高考作文評析——2013年 2013年 “蝴蝶”掀起的颶風(fēng) 「作文題目」閱讀下面的材料，按照要求作文。「文題解析」從2006年開始，江蘇高考連續(xù)七年考命題作文，今年，一改故態(tài)，采用材料作文的命題形式。從探險者的角度，可以寫“不要驚擾美（與美 一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家保持合適的距離）”，“尊重生靈、維修失衡的生態(tài)、促進(jìn)人與自然的和諧”；從蝴蝶的角度，既可以肯定蝴蝶“相機(jī)而動、尋找更適宜的環(huán)境”，“堅守自我、堅守寧靜”，也可以否定蝴蝶的逃避，認(rèn)為應(yīng)“直面變化”、“積極有為”；從整體的角度，可以寫“小事物有大影響”、“無意之舉也會造成傷害”等。欣賞與破壞，就構(gòu)成較強(qiáng)的張力。當(dāng)然，從這道作文題不難看出命題者在命題過程中的糾結(jié)與矛盾：給架梯子，使審題難度得以降低卻又使思維受到限制。只要作文能“源自材料，自圓其說”，皆可。當(dāng)時尚的潮流席卷于世，當(dāng)喧嘩與騷動潮水般涌來，你是否有足夠的勇氣與自信，堅持自己，尋找一條適合自己的路？蝶翼翩翩，這群精靈懂得避開燭光，不做那撲火的飛蛾，而去盡情享受自己的幽暗。人活于世，不求隨波逐流，便如一朵墨梅，可靜靜綻放于生命的絹帛。作者語文素養(yǎng)深厚，材料緣引豐富而妥貼，從塞辛格、歌德到徐霞客、蒲松齡，古今中外，盡顯風(fēng)流。但是悟不到這一點的人太多了，因此美被驚擾的例子常常刺痛每一個愛美之人的神經(jīng)。然而，人們的驚嘆和羨艷的目光驚擾了那華美的色彩。破山中賊易，破心中賊難。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。第一分句，“青年人不相信有朝一日會老去”，這是承“有人說”而來的概括和判斷，至少有三層含義：一是持“只有青春是不朽的”觀點的只是“青年人”；二是“青年人”之所以這樣認(rèn)為，是因為他們“不相信”年輕的自己“有朝一日會老去”；三是青年人所說的“青春不朽”是指“容顏”、“身體”等。彼時她年輕如斯，活力如斯，躡手躡腳地打開那扇老舊的木門。沒有人永遠(yuǎn)不會老去，可永遠(yuǎn)有人正在年輕?！菊f明】這篇文章是專家組在閱卷中印發(fā)的簡報。米蘭在肉眼不可及的河流深處，它們奔涉萬里，不休不止，正以一種極其悲壯的形式主演著一種存在千年的對夢想的堅持。她正值青春年華，卻與丈夫到鄉(xiāng)間尋訪古建筑，去補救景泰藍(lán)，踐行人生理想，一點無塵自有香，正如金岳霖贈言：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”。多少年后，當(dāng)我們回首往事時，似乎只有那般青春在不斷地回放著。她出身名門望族，自幼受到良好的教育和熏陶，年紀(jì)輕輕便琴棋書畫樣樣精通。那時候，他創(chuàng)作出極具代表性的卡通作品。青春很美，美到不朽，美到讓人神往。今年作文試卷中的“林徽因”太多了，但至今尚未發(fā)現(xiàn)如此解讀林先生之不朽的議論文！只有天才才能賞識天才，只有智慧才能燃燒智慧，只有青春才能滋養(yǎng)青春，林徽因無疑是這方面的卓越代表，她的青春漿汁默默地流動在根須和葉脈中，最終挺起了兩株大樹，她當(dāng)然不朽。然而，他的歲月卻也不朽，因他心之青春。的確，“歲歲年年人不同”，有的人一輩子侘傺無聊，少年子弟江湖老，青春便已矣。文章在論述過程中，最大的特色是所舉事例典型，生動，不落俗套。這是一道關(guān)于悟性、靈感、靈性、才華的蘊含哲理意味的命題。兩者的連結(jié)點是“活”，體現(xiàn)的是一種靈氣，一種悟性，一種敏銳，一種創(chuàng)新。維也納沒有城墻沒有法令，卻擁抱著一切。最終，它以音樂和學(xué)術(shù)上的繁盛再一次征服了世界。而圓的中間，是飄揚著優(yōu)美音樂的小酒館，是散落在城市各個角落的維也納大學(xué)，是三萬四千張音樂會和劇院的每天座無虛席的 一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家位子??無論維也納的石油和金子碰撞發(fā)出多么大的聲響，你依舊能聽到城市中心圣蒂斯芬大教堂日暮時的鐘聲，依舊能看到弗洛伊德坐在沙發(fā)上向你微笑??或許，正是因為維也納抓住了其智慧的本質(zhì)，才沒有變得像工業(yè)革命后的英國一樣骯臟，才讓它的維也納森林永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃。現(xiàn)在我認(rèn)為，智慧還能分為三境：山，海，天。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)，融會貫通，智慧轉(zhuǎn)變?yōu)檫|闊的大海。同時又無形無象，不可捉摸。一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家因此，智慧雖可分為三境，但仍是無窮無盡的，就如同天外便是那星辰大海。書寫不佳。這句話，幾乎每一位高三學(xué)子都說得出來，何必恭請周先生來幫忙呢？閱卷者只能一聲長嘆。如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。寂寞空屋，可有形可無形，是一個人此生生命存在的證據(jù)。史鐵生活到最狂妄的年紀(jì)上忽然殘廢了雙腿。”我偏居一隅，獨擁這一方智慧的寂寞空屋，我已在天堂。他可能在清風(fēng)中與你交談；也可能在這碧波里映出你的真實，你的心靈；他多半融入了你的心中。他選擇了我，讓自身也升華得如此美麗。我直起腰來，原來這淤泥中也蘊藏著莊子的智慧呢??莊子生于亂世，在世間唱著屬于他自己的狂想曲。簡直要上刑場似的，支吾了半天才說出話來：“我原計劃五年完成的三本書，現(xiàn)計劃三年完成！”話音剛落，臺下便是一片哄笑之聲。十多年的時間，老先生統(tǒng)共寫了三本書，加起來不過七十余萬字，平均到每天不過百余字。什么時候，我們的作家能夠再一次手拍胸膛，咬牙切齒：“不行，最少三年！”？ 一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家江蘇歷年高考作文評析——2016年 2016年《有話則長，無話則短》本次材料作文，顯然我們的立意要著眼于結(jié)語：有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的問題?！贝藶榈诙?，對于第一層“有話則長，無話則短”的拓展擴(kuò)充，對“有話則短，無話則長”的補充解釋。二是著眼于關(guān)鍵詞。記敘文注意由材料提取觀點，聯(lián)系自身生活見聞與經(jīng)歷，講述相關(guān)的故事，表達(dá)自己的感悟和見解。下面重點講議論文的注意事項。三是找角度法。喜歡寫長文的同學(xué)，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。一如自由的說話，別人無話可說處，你依然有話要說，也許是個性的彰顯，也許是人來瘋，也許是不相信皇帝真穿了新裝的質(zhì)疑，又或者，是創(chuàng)新意識的靈光一現(xiàn)。這樣的人，如今多了去，網(wǎng)絡(luò)上隨處可見暴跳如雷的鍵盤俠?！?就像黃遵憲寫詩：“我手寫我口，古豈能拘牽。所以，呼喚創(chuàng)新，不妨從尊