【正文】 首尾呼應的表達方法。主要作品有：軍樂曲《載歌載舞的人們》，管弦樂曲《在海洋上》，歌曲《軍港之夜》、《愛的奉獻》、《媽媽，我們遠航回來》《趕海的小姑娘》、《分手時再敬一個軍禮》、《海風啊海風》、《在那水天相連的地方》、《愛的迷惘》、《可愛的中華》、《海的思念》等。當代詩人、中國著名詞作家、國家一級編劇。資料鏈接：一、歌曲簡介歌曲《軍港之夜》是一首著名的反映水兵戰(zhàn)斗生活的抒情音樂作品，創(chuàng)作于上世紀的1980年，馬金星作詞，劉詩召作曲，由著名女中音歌唱家蘇小明演唱。）４、欣賞前蘇聯(lián)歌曲：《小路》、《紅莓花兒開》，討論前蘇聯(lián)民歌的音樂風格特點及情感取向。教學難點：掌握變音記號的正確唱法及其不同節(jié)奏連接的流暢進行。這樣的設計主要是想讓學生的探究水平逐步提高和深入，探究活動也可漸漸自控。同時講解表格的記錄方法，鼓勵和引導學生多發(fā)現(xiàn)。）（二）探究平面鏡成像的規(guī)律師：讓玩具也照照鏡子好嗎？同學們可以把玩具放在紙的幾個點上，注意觀察鏡子里玩具的像有什么特點。2．能通過假想、觀察、實驗等活動進行探究。觀看歌曲《啊，我的太陽》三大男高音演唱版視頻，問：你知道歌曲的曲名嗎？它是哪里的歌曲？演唱形式是什么？。大家放松心情，想象著在三月和煦溫暖的陽光中自由自在的在櫻花林中漫步，感受那種愜意。引入櫻花圖片的欣賞和介紹。2學情分析八年級的學生對音樂的興趣還是很濃厚的，但音樂視野還是有所局限。演唱大擂臺：從《櫻花》和《哎呦媽媽》這兩首歌中，任意挑選一首歌曲進行組合或者單獨演唱四、課堂小結同學們，這堂課我們一起領略了亞洲東亞和東南亞兩個地區(qū)的民族音樂文化，了解了他們不同的風格特點，同學們的表演也非常的精彩，那么你還知道亞洲其它地區(qū)富有特色的民族音樂？我們可以收集這些地區(qū)的文字、音響資料，下節(jié)課進行交流吧!第三篇：八年級音樂下冊第3單元世界民族之聲一櫻花教學設計3櫻花1教學目標知識與技能：（1）能演唱日本民歌《櫻花》。設問：你在視頻中看到了些什么景物呢？你覺得這個國家的地理位置有什么特點? 老師：是的，這就是美麗的印尼，它有“千島之國”的美稱。教學過程：一、激趣導入老師:同學們，今天老師要做一回導游，我將帶大家進行一次美妙的音樂之旅，現(xiàn)在請跟隨老師的腳步啟程吧?。▽胝n題——亞洲音樂之旅）二、音樂之旅 一）東亞音樂播放亞洲地圖，引出即將到達的目的地之一東亞日本。加深學生印象，深化學生情感。聽賞《夜歌》聆聽老師的介紹，了解波蘭的民俗風情和音樂特色。（2）聽賞《小杜鵑》（3）讓學生選擇出與歌曲風格最貼近的一種美。二、聽賞與表現(xiàn) 導入師：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人…… 聽賞意大利民歌《桑塔教具 學具 準備 電子琴光盤歌曲相關背景資料 教學 設計 思路（含教 法設 計、學法指導）本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂欣賞課，根據教材的容量，本科一般可安排一課時。第一篇：湘版八年級下冊音樂教案 第六單元 世界民族之聲湘版八年級下冊音樂教案 第六單元 世界民族之聲m湘版八年級下冊音樂教案 課題 第六單元世界民族之聲 計劃課時 1 教 學 內 容 分 析本單元以歐洲音樂為切入點，試圖通過重點瀏覽東歐、西歐、南歐九個國家與地區(qū)的民族民間音樂作品，讓學生初步領略、體驗歐洲國家民族民間音樂的風格特點和韻味，擴大音樂視野，為學生理解和尊敬世界各國的音樂文化，樹立平等的多元文化價值觀奠定基礎。難點能獨立或與他人一起參與《歐洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進行有關歐洲知識的接龍游戲。 導入師：波蘭民間音樂是歐洲最古老、最豐富的音樂文化之一，素有“鋼琴詩人”美譽的肖邦就是波蘭人。露琪亞》（浪漫的美）學生自由發(fā)言聽賞《美麗的西班牙女郎》（熱情奔放的美）聆聽老師的介紹，了解俄羅斯，的民俗風情和音樂特色。激發(fā)學生對波蘭的興趣，為聽賞音樂做基礎。教學難點：能夠用簡潔的話語說出對音樂作品的理解，并能嘗試用歌唱、表演等形式來表現(xiàn)音樂作品的風格特點、從中獲得學習的快樂。播放印度尼西亞風光視頻片斷讓學生了解印尼風土人情及地理地貌。三、旅程回眸老師：親愛的同學們，游覽了這么多地方，你們有哪些收獲呢？老師想考考大家了??第一輪：音樂知識搶答全班分成幾個大組，對題目進行搶答，答對者加分。（2）通過對日本新興音樂類型動漫音樂的拓展探究，激發(fā)學生對音樂的好奇心及探索音樂的愿望。那么櫻花到底有多美呢？接下來我們來欣賞幾幅櫻花的圖片。⑸、引導學生有感情的演唱歌曲。教學難點：學唱《啊，我的太陽》 教學重點：學唱《啊，我的太陽》 教學過程：一、欣賞《啊，我的太陽》（一）導入：。過程與方法：1．能通過對平面鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。在此過程中，學生的回答可能不夠準確和全面，教師將及時的加以補充和完善。那么能不能用兩面鏡子照出三個像、四個像、五個像甚至是更多的像呢？（在此過程中，將發(fā)給學生第二面鏡子和觀察表格。在前一個游戲的基礎上，學生一般會較快的完成。教學重點：深情演唱全曲，旋律完整，節(jié)奏無誤。25年以后，它終于在《莫斯科郊外的晚上》中獲得了新的生命。前倚音的掌握。二、詞作者簡介馬金星，男，漢族，1946年1月出生于天津市靜海區(qū)小中旺村。同年開始從事作曲創(chuàng)作。學會本課生字詞。]（二）、初讀課文，整體感知。小組內匯報交流：先把自己感興趣的段落讀給同學聽，再說說從中讀懂了什么？是從哪些詞句中讀懂的？不懂的問題提出來和同學一起討論。教師點撥時抓點帶面，點上著力，次要內容以讀代講，一帶而過。]（五）、拓展延伸搜集有關龍的資料，創(chuàng)辦專題讀書筆記?！洱埖膫魅恕?0年前曾在中國廣泛流行。能力目標：通過調式的分析，同學們能夠學習和掌握日本民間“都節(jié)調式”并對其進行基本的旋律創(chuàng)編。有感情地用中文和日本演唱歌曲。