【正文】 作能力是指指導(dǎo)、審閱、修改他人所撰寫完成的的公文以及自己撰寫完成各類公文的技能,包括公文寫作過程中的一些心理要素。第五篇：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部四種能力建設(shè)著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部四種能力建設(shè) 全面提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政水平領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是保證黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略大計(jì)，也是新世紀(jì)推進(jìn)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)的根本保證。辦公室承上啟下，是聯(lián)系群眾的紐帶。侈，惡之大也”。創(chuàng)新是生產(chǎn)力，只有創(chuàng)新，工作上要精益求精，效益上要精干高效，才能始終把工作放在第一位，將工作做到盡善盡美?！俺钥唷笔俏覀兠褡鍖氋F的精神財(cái)富，是我們繼續(xù)前進(jìn)、取得新勝利的傳家寶。良藥苦口，忠言逆耳。我們應(yīng)該從大處著眼，從小事、具體事入手，善于抓住中心工作和重要任務(wù)的機(jī)會(huì)提升能力素質(zhì)，把實(shí)踐的過程作為積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干的過程。二是要善于思考。“工欲善其事，必先利其器”。一是要錘煉崇高的政治品格。七是探索教師培養(yǎng)1+1+2模式，支持教師參加多技能或第二本科培訓(xùn)。搞好干部隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研，出臺(tái)《校級(jí)干部隊(duì)伍培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)劃》，科學(xué)謀劃干部隊(duì)伍建設(shè)。1二是搞好輿論宣傳，發(fā)現(xiàn)和挖掘黨內(nèi)學(xué)習(xí)的各類先進(jìn)典型，利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙大力宣傳學(xué)習(xí)型黨組織和黨員學(xué)習(xí)標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，積極營(yíng)造講學(xué)、比學(xué)、崇學(xué)的氛圍。充分運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)參觀、情景教學(xué)、觀看電教片等手段，組織黨員干部參觀大棚、養(yǎng)殖場(chǎng)，積極尋求理論與實(shí)踐的有效結(jié)合點(diǎn)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部服務(wù)農(nóng)民、幫助農(nóng)民致富的本領(lǐng)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)方法，讓基層黨員干部成為廣大農(nóng)民群眾的主心骨和貼心人。通過學(xué)習(xí)，不斷提高干部的自身素質(zhì)，從而更好地推動(dòng)基層黨建，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使兩個(gè)文明建設(shè)再上新臺(tái)階。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部政治理論水平基層中存在的種種問題，表面上看是管理問題，實(shí)際上是黨員干部長(zhǎng)期不注重學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)浮于表面，政治覺悟較低，理論水平不高造成的。增強(qiáng)黨性，樹立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)。古語有：“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”。據(jù)人民論壇雜志社在全國(guó)范圍內(nèi)組織的“萬名黨政干部閱讀狀況調(diào)查”結(jié)果顯示，七成多的黨政干部讀書愿望強(qiáng)烈，但由于工作忙、應(yīng)酬多等原因，%的受訪干部每周讀書時(shí)間為0－3小時(shí)，%為3－6小時(shí)。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，大力提高黨員干部素質(zhì)必須立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，突出重點(diǎn)，全面推進(jìn)?！边@對(duì)黨員干部素質(zhì)提出了新的、更高的要求。黨員干部要有一種知識(shí)恐慌、本領(lǐng)恐慌的緊迫感和責(zé)任感，自覺主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)開啟智慧，實(shí)踐成就事業(yè)。要切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的自覺行動(dòng)，認(rèn)真解決影響科學(xué)發(fā)展的深層次矛盾和問題、影響群眾生產(chǎn)生活的突出矛盾和問題，真正把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路，推動(dòng)發(fā)展的有效措施，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部是直接聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，基層黨組織在開展三級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)中，最重要的就是要有一支有戰(zhàn)斗力、有凝聚力、不折不扣地實(shí)施各項(xiàng)方案的堅(jiān)強(qiáng)的黨員干部隊(duì)伍，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部素質(zhì)是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、加強(qiáng)基層黨建，全面建設(shè)農(nóng)村小康社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。思考問題，從全局出發(fā)，以黨和國(guó)家的利益為重，真正成為知識(shí)面廣、理論水平高、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀黨員干部。黨員干部要勤政廉潔，經(jīng)得起權(quán)力、金錢和美色的誘惑，要認(rèn)識(shí)到權(quán)力是人民賦予的，不能有絲毫松懈，要加強(qiáng)世界觀、人生觀的改造，始終保持自重、自省、自警、自勵(lì)的良好狀態(tài)，率先垂范、凝聚人心。三是開展實(shí)踐培訓(xùn)。一是搞好“好書我推薦”活動(dòng)，編印推薦書籍目錄，為學(xué)校提供優(yōu)秀書籍資源。三是大興調(diào)研之風(fēng)，組織實(shí)施每?jī)赡暌淮蔚男＜?jí)干部管理論文（調(diào)研文章）交流評(píng)比。六是啟動(dòng)首屆區(qū)高端名師培訓(xùn)計(jì)劃，選拔50名左右優(yōu)秀教師集中培養(yǎng)培訓(xùn)。干部修身立德要象經(jīng)常洗臉一樣勤，養(yǎng)成習(xí)慣，勤修德、真修德、修大德，在普通工作中修、在日常生活中修。二、勤學(xué)善思是提升素養(yǎng)的第一需要。辦公室干部應(yīng)該努力做到“三個(gè)多學(xué)”：多學(xué)一些哲學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的思想方法；多學(xué)一些經(jīng)濟(jì)知識(shí)，提高為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的能力；多學(xué)一些現(xiàn)代管理、法律、金融等新知識(shí)，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，跟上社會(huì)前進(jìn)步伐。實(shí)踐鍛煉是辦公室干部自我提高，走向成熟不可或缺的重要階梯。批評(píng)是“藥”，能讓自己少犯錯(cuò)誤。實(shí)干要努力做到“四敢”：一是要敢于吃苦。三是要敢于創(chuàng)新。司馬光曾講：“儉，德之共也。二是要認(rèn)真修好民本課。要時(shí)刻把清廉作為自己的立身之本，保護(hù)之神，勇敢地頂住歪風(fēng)濁流的襲染，始終保持健康高尚的情趣氣節(jié)。組織協(xié)調(diào)能力是指組織協(xié)調(diào)能力是指根據(jù)工作任務(wù)和工作需要，對(duì)人力資源、社會(huì)資源、物質(zhì)資源進(jìn)行協(xié)調(diào)和分配，同時(shí)控制、激勵(lì)和協(xié)調(diào)工作人員的活動(dòng)過程，使之相互融合，從而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的能力。這在平時(shí)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)尤為突出。不求新求變，不尊重工作規(guī)律，不知到輕重緩急，不考慮事情本質(zhì)，只是盡力維持現(xiàn)狀，沒有做得更強(qiáng)更好的信心和動(dòng)力。他們總是希望通過對(duì)制度的研究制定、貫徹執(zhí)行能收到一些立竿見影的效果，殊不知制度終究是一種外在于人的東西，很難內(nèi)化為人自身的自覺的責(zé)任意識(shí)。三是有些領(lǐng)導(dǎo)干部明目張膽地弄虛作假、公款私用，千方百計(jì)地為自己撈取好處。對(duì)學(xué)校而言，通俗的說，最大的政治就是以黨的正確的政治路線為生命，以著力提高教學(xué)質(zhì)量為核心，處理好與師生的關(guān)系，全心全意為師生服務(wù)。俗話說得好，甘蔗沒有兩頭甜，領(lǐng)導(dǎo)干部一頭是待遇，一頭是責(zé)任，待遇越高，責(zé)任越大。每個(gè)具有一定執(zhí)政水平的領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)深知：一個(gè)成功領(lǐng)導(dǎo)者的首要任務(wù)，不是發(fā)多少福利，而是維護(hù)公平、秩序和正義，保障師生的合法利益，為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái)。雖然我國(guó)以民主集中制為基本框架的民主制度新中國(guó)成立之前已初步建立，然而，在民主認(rèn)知上對(duì)民主與民主集中制關(guān)系認(rèn)識(shí)的偏誤引起的民主體制性制度設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，體系不夠全面，缺乏可操作性和適應(yīng)性，在民主情感上偏重于實(shí)質(zhì)性民主而長(zhǎng)期忽視民主程序性制度的建設(shè)，權(quán)力結(jié)構(gòu)不夠封閉，權(quán)力配置過分集中等等，如現(xiàn)在什么工作都強(qiáng)調(diào)一把手親自抓、負(fù)總責(zé)，弄不好就“一票否決”，對(duì)一把手就地免職，集體領(lǐng)導(dǎo)下的分工負(fù)責(zé)制丟在了一邊，一把手忙不過來，其他人不敢忙。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部必須要深入基層開展調(diào)查研究。（三）加強(qiáng)管理基礎(chǔ)知識(shí)和技巧、公文基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的管理和工作技能。同樣的，由于高校是專業(yè)技術(shù)人員云集的地方，很多人本來從心底里有一種優(yōu)越感。