【正文】 任。盡管還有50%的同學(xué)在倒剩飯剩菜時會覺得很慚愧、很可惜，但是下次他（她）還是照倒不誤。(3)老師在布置一些不經(jīng)常留的作業(yè)時，盡量讓學(xué)生寫在紙上，貼在練習(xí)冊上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占用一本。經(jīng)調(diào)查得出，學(xué)生在洗碗用水時的間斷未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙、洗衣時，讓水一直流著；洗澡不專心致志，沒有抓緊時間，悠然自得，邊聊邊洗。這些毫無疑問對我們起到了潛移默化的作用，爸爸多說了，老師也那樣倒了，我們還怕什么。每學(xué)期安排一定量的“體驗生活”。本階段主要采取了成品分析法、歸納總結(jié)法。調(diào)查我校學(xué)生在哪些方面浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重從而讓學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約的重要性，是本課題的主要內(nèi)容。同時，還進(jìn)行了分工。節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責(zé)任，讓“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念在大學(xué)校園蔚然成風(fēng)，用實際行動為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)！一、節(jié)約用電，刻不容緩某高校新聞系的學(xué)生們針對校園浪費(fèi)行為作了一次調(diào)查。然而當(dāng)前，在我們的校園中，水、電、糧食、紙張、圖書、實驗器材等的浪費(fèi)現(xiàn)象時有發(fā)生；追求名牌、追求享受、過度消費(fèi)、超前消費(fèi)的現(xiàn)象也是屢見不鮮。我們民族文化傳統(tǒng)中的恥感意識卻在不斷地受到腐蝕。節(jié)約體現(xiàn)了求真務(wù)實的品德，大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。為此，高校更應(yīng)該把節(jié)約用電列入學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃中。第三組：劉汝其主要負(fù)責(zé)采訪部分學(xué)生、教師、家長，了解他們對浪費(fèi)現(xiàn)象的看法、想法。三、研究成果第一階段：前期準(zhǔn)備階段：本階段確立了課題組成員，組建了課題組，認(rèn)真查閱資料，了解國內(nèi)外同類課題的研究狀況，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和交流，達(dá)成共識，經(jīng)研討搞好課題設(shè)計，制訂實施方案，同時設(shè)計出我校學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查問卷。也可以把同學(xué)們在生活中所見的浪費(fèi)現(xiàn)象拍攝下來，進(jìn)行評比，展出。學(xué)校利用有線電視組織全校性的演講、辯論賽，觀看錄像等豐富多彩的活動，來提高同學(xué)們的節(jié)糧意識。反之，就一大桶一大桶。多不好！針對這些現(xiàn)象我們有責(zé)任和義務(wù)對同學(xué)們講保護(hù)水資源及節(jié)約用水的緊迫性，要讓同學(xué)們樹立珍惜和保護(hù)水資源的觀念,積極向周圍的同學(xué)宣傳保護(hù)水,從現(xiàn)在做起,從節(jié)約每一滴水做起,認(rèn)真落實環(huán)保行動,為南水北調(diào)工程和經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。草稿紙浪費(fèi)在我校紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是“重頭戲”。那些浪費(fèi)糧食的同學(xué)，就說“現(xiàn)在生活好了，倒點兒剩飯剩菜沒什么大不了的。幾乎每位學(xué)生從小就受到過勤儉節(jié)約的教育，但是這種教育對他們的行為真正能產(chǎn)生影響的卻很少，我們的調(diào)查顯示只有極少數(shù)的同學(xué)認(rèn)為自己曾受到過的節(jié)約教育真的對自己有用。我們利用晨會時間對全體學(xué)生開展一次勤儉節(jié)約教育講話，目的是促進(jìn)大家從思想上正確認(rèn)識中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥，一切從我做起，從身邊的小事做起，把勤儉節(jié)約落實到生活中的方方面面；我們還建議每班出一期主題為“責(zé)任”的黑板報進(jìn)行宣傳教育、各班還開展形式多樣的主題班會活動、演講比賽等，對全體學(xué)生進(jìn)行了一次很好的勤儉節(jié)約教育。減少浪費(fèi)，節(jié)約資源，建設(shè)節(jié)約型校園，關(guān)系到我們每一個師生，讓我們從珍惜糧食做起吧！讓勤儉節(jié)約的風(fēng)氣傳遍校園的每一個角落吧！第二篇：浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查5第三課 珍惜勞動果實課題：第一課時 浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查課型：新授課授課時間：2012年9 月17日 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。說說你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？2．組織學(xué)生給生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類。2．各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報告。學(xué)校食堂浪費(fèi)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，針對這令人痛心的浪費(fèi)，我們想通過問卷調(diào)查的形式，以探討大學(xué)生食物浪費(fèi)心理為切入口，探究食物浪費(fèi)的原因。學(xué)校食堂浪費(fèi)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，針對這一現(xiàn)象，我們想通過問卷調(diào)查的形式，以探討大學(xué)生食物浪費(fèi)心理為切入口，探究食物浪費(fèi)的原因。二、活動具體目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)：通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，統(tǒng)計學(xué)生活動方案情況，初步設(shè)計活動實施方案。建立“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動網(wǎng)頁。四、研究活動建議研究性課題活動程序：(1)選擇研究的主題。這樣設(shè)計的方案用來避免浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。指導(dǎo)老師可以從下一問題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會：（1）你們在調(diào)查采訪中采用了什么樣的方法？在采訪調(diào)查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的。也可以通過學(xué)生之間的互評方式對自己進(jìn)行一個全面的評價。（5）同行之間相互評價。②將鉛筆、橡皮、書本、衣服、雨傘等經(jīng)常丟失。資源方面 ①隨便浪費(fèi)水電。你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？A．經(jīng)常B．有時C．很少D．不清楚你認(rèn)為浪費(fèi)對我們的生活有很大的影響嗎？A．有B．沒有C．有一些D．不清楚你認(rèn)為自己有浪費(fèi)的現(xiàn)象嗎？A．有B．有時C．很少D．不清楚你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會怎樣做？A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象最多的是什么？A．吃的方面B．穿的方面C．用的方面D．資源方面你在家里發(fā)現(xiàn)家長有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會怎樣做？A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚你在公眾場合發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會怎樣做？A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚如果你看到一些浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會制止他嗎？A．會B．不會C．看情況D．不清楚當(dāng)你制止別人的浪費(fèi)行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？A．繼續(xù)制止B．不再制止C．幫助他D．不清楚舉例說明你認(rèn)為的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？