教科版科學(xué)五上河流對土地的作用教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 五、個(gè)人簡介 徐玲花，女，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)為臺(tái)州市椒江區(qū)云健小學(xué)專職科學(xué)教師。 從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)去 設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容?；谝陨献谥?,我在本課的教學(xué)中主要圍繞著以下三方面展開的。 （ 6）（放音樂，示意學(xué)生停止）分小組匯報(bào)本組的發(fā)現(xiàn)。 （ 3）課件演示沉積實(shí)驗(yàn)。 （四）教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生自主探究河流對土地的作用，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （ 2）推測河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方將會(huì)有侵蝕，什么地方將會(huì)有沉積。但是類似“河流會(huì)侵蝕兩岸的土地嗎？如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方，河水?dāng)y帶的泥沙會(huì)怎樣呢”這樣的問題，如果不是特別注意觀察過河流的孩子很難回答。人們常常把河流比喻為哺育我們的母親， 說明河流對人類的重要。 過程與方法 （ 1）做河流實(shí)驗(yàn)，探究河流對土地的作用。 教師演示：河流形成、河流侵蝕兩岸和河床、江河下游泥沙沉積成平原的課件。 （ 1）如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢 平緩的地方，河水?dāng)y帶的泥沙會(huì)怎樣呢？ （ 2）學(xué)生分組討論并匯報(bào)。師巡視指導(dǎo)。 小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程 ,它不僅僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí) ,更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題的方法，經(jīng)歷探究、體驗(yàn)的過程 ,促進(jìn)學(xué)生良好科學(xué)思維品質(zhì)和科學(xué)精神的形成。這樣，既考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)又激發(fā)了學(xué)生的興趣，也有利于在教學(xué)過程發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師幫助學(xué)生親身體驗(yàn)與感受，啟發(fā)和幫助學(xué)生在具體的情景中自覺、主動(dòng)地探究，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影
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