【正文】 各方面的密切配合。有的學(xué)生沉默寡言，有的卻心直口快；有的學(xué)生自我約束能力較強(qiáng)，有的則較弱……于是我便對(duì)不同性格的人，運(yùn)用不同的方式管理。對(duì)待像她那樣脾氣暴躁的學(xué)生，老師不能不分青紅皂白就將矛盾的雙方先劈頭蓋臉地批評(píng)一頓，而是先穩(wěn)定雙方的情緒，以大局為重，先讓脾氣暴躁的一方冷靜下來(lái)，反省以后在深入交談，動(dòng)之以情，走進(jìn)她的內(nèi)心，讓她從情感上接受你，愿意聽(tīng)你說(shuō)，進(jìn)而從她那里得到相關(guān)信息，最后在曉之以理，對(duì)癥下藥，因材施教，提出希望。先讓教室的大局穩(wěn)定下來(lái)，讓其好友陪她先出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，冷靜冷靜反省反省自己剛才的行為，待她冷靜后，認(rèn)識(shí)到自己的不足時(shí)，我才開(kāi)始了我的愛(ài)心加耐心工作。按說(shuō)她這樣的表現(xiàn)在班級(jí)管理中應(yīng)受到嚴(yán)厲的懲罰，當(dāng)我了解到她有這么多的過(guò)去，又是這么一個(gè)心浮氣躁的女生，若態(tài)度嚴(yán)厲她會(huì)更加地強(qiáng)硬，所以我采取的是暫時(shí)冷卻法。首先你是女生，脾氣過(guò)于暴躁，對(duì)你身體不好，況且中國(guó)人對(duì)女性的審美要求就是溫柔賢惠善良，暫且不說(shuō)賢妻良母，試想有誰(shuí)愿意和火藥桶交朋友，整天擔(dān)心這個(gè)火藥桶什么時(shí)候爆炸！其次學(xué)會(huì)控制自己的情緒，一個(gè)無(wú)法控制自己情緒的人是很難走向成功的！再說(shuō)并不是每一個(gè)人都能忍受你的情緒發(fā)作！所以學(xué)著控制自己，放下自己，關(guān)注對(duì)方，并試著容忍對(duì)方，學(xué)著做一個(gè)胸懷豁達(dá)的人！我相信你一定能夠做到！最后多交那些能矯正你脾氣性格的大度的朋友，讓他們的為人處事感化你帶動(dòng)你，多讀書(shū)，爭(zhēng)取自己改變自己，多讀書(shū)，可拓寬你的視野，讀好書(shū)，可凈化你的靈魂，與先賢對(duì)話，怡情養(yǎng)性，在潛移默化中改變自己！談話到最后，廖某某破涕而笑，并向老師保證以后一定要控住自己的脾氣，學(xué)會(huì)容忍別人，并一定會(huì)在高考取得自己滿意的成績(jī)，真是“皇天不負(fù)有心人”，廖某某在自己努力拼搏下圓了自己的大學(xué)夢(mèng)！【案例反思與感悟】通過(guò)廖某某的這個(gè)典型案例，我首先總結(jié)一下自己的做法，雖然沒(méi)有像大智者那樣冷靜淡定，但我還是基本控制住了局面。（1）學(xué)生的性格與學(xué)生接受教育及管理的方式有很大的關(guān)系，與學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)也有很大的關(guān)系。對(duì)于這些學(xué)生，我便與家長(zhǎng)配合，動(dòng)之以情，曉之以理，雙管齊下，也收到了理想的教育效果。在實(shí)施以人為本的班級(jí)管理中，我做到了耐心細(xì)致，注意深入到學(xué)生中去，注意發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心渴望向上的動(dòng)力，促使其發(fā)揮強(qiáng)大的主觀能動(dòng)作用，學(xué)生在班級(jí)中相會(huì)學(xué)習(xí)，相互督促，共同進(jìn)步?！睆拇艘院?，他真的做到了，有時(shí)還主動(dòng)找我。但過(guò)后他還是一跟以前一個(gè)樣，沒(méi)什么變化，此時(shí)看到這種情況我都想放棄他，既然不聽(tīng)老師，又何必自己自討苦吃呢？算了吧，不理他了，多一個(gè)少一個(gè)不是一個(gè)樣嗎？但后來(lái)自己仔細(xì)想想，家長(zhǎng)把自己的小孩子交給了你，你就要對(duì)他負(fù)責(zé)任，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把，不能因一點(diǎn)困難就退縮，或許他現(xiàn)在還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有想過(guò)要真正做過(guò)老師、同學(xué)喜歡的念頭吧。因?yàn)榈掠ぷ鞑粌H關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，而且關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。有一天，我剛邁進(jìn)教室，忽的教室像炸開(kāi)的鍋，舉起了一雙雙小手，這個(gè)說(shuō)王明，剛才打人，那個(gè)說(shuō)王明拿他的東西?！蔽姨嶂らT說(shuō)。一種詫異和不安的神色。面對(duì)這樣的一個(gè)孩子，我們應(yīng)該用愛(ài)的力量來(lái)感化他。作為班集體的領(lǐng)頭羊——班主任，應(yīng)當(dāng)努力構(gòu)建一種平等、自由、寬松的班級(jí)體，讓孩子們理解集體生活必須有基本規(guī)范，個(gè)人必須遵守、服從集體這個(gè)規(guī)范。