【正文】 究，以達(dá)到預(yù)期的研究效果，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。按市教育局的工作計劃，組織和指導(dǎo)教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng)。三、培訓(xùn)目的：樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。教材以《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》（72學(xué)時）和《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》（38學(xué)時）為主。六、目標(biāo)任務(wù)（一）加大“師德師風(fēng)”的培訓(xùn)力度，按照上級要求，結(jié)合實際對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”的精神。（二）培訓(xùn)要求：。①自定計劃，自修教材。四、培訓(xùn)總體課時要求：五年時間中小學(xué)教師每人不少于360總學(xué)時的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時。確保廣大中小學(xué)教師關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。主要包括備課、公開教學(xué)、評課、講座，學(xué)習(xí)體會交流，評優(yōu)引領(lǐng)等。努力培育本校名師，以他們來帶動一批校本培訓(xùn)的師資力量。同時教師不斷反思、轉(zhuǎn)變教育行為，切實解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。三、教師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn)，樸實而有效。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，召開經(jīng)驗交流會，教學(xué)研討會，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，各教研組開展有目的、有計劃、有系統(tǒng)的教研活動，引導(dǎo)教師在觀摩中獲得于己有益的信息。培訓(xùn)對象：全體教職工。通過培訓(xùn)使全體青年教師增強(qiáng)計算機(jī)輔助教學(xué)的意識，并能較熟練地運用相關(guān)軟件，結(jié)合教學(xué)實際制作簡單的多媒體教學(xué)課件。在內(nèi)容上，中央、地方培訓(xùn)更多的表現(xiàn)為培養(yǎng)，有利于受訓(xùn)者接受比較系統(tǒng)的、前衛(wèi)的教育理論和文化科學(xué)知識，校本培訓(xùn)更多地以教育現(xiàn)實問題為看眼點，有利于在實踐中訓(xùn)練和提高教育教學(xué)技能。同時，更為重要的是，應(yīng)該具有教師的個性——博學(xué)、善思、勤教，在教學(xué)工作中，全力研究和指導(dǎo)學(xué)生的活動化學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)在活動中學(xué)、主動地學(xué)、生動地學(xué)。加強(qiáng)合作交流。）2012年11月9日：“三個踐行”培訓(xùn)學(xué)習(xí)（早上8點到中午12點，共4個學(xué)時）。注：本年度計劃共安排12個學(xué)時的師德培訓(xùn)，30個學(xué)時的教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，全年度我校共將培訓(xùn)42個學(xué)的校本培訓(xùn)。學(xué)校的每一位教師都是校本培訓(xùn)的對象，校本培訓(xùn)的內(nèi)容要適合教師的實際，滿足教師的需要，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。以市推行的讀書活動為鍥機(jī)，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。走出去，更新觀念。計劃在期末進(jìn)行公開評估，獎先罰后。3．新知識培訓(xùn)以《有效教學(xué)系列叢書》（小學(xué)、初中和高中各學(xué)科）、《學(xué)前教師教育專業(yè)教材》為主要培訓(xùn)教材，各學(xué)?？筛鶕?jù)實際，適當(dāng)選擇國內(nèi)外教育名著開展校本培訓(xùn)，充實培訓(xùn)內(nèi)容。結(jié)合國家十二五培訓(xùn)計劃，按照上級要求，積極組織教師參加市、縣等各級培訓(xùn)，同時，結(jié)合本校實際和教師個性特長、專業(yè)需要，組織好校本培訓(xùn)。教師在自修教材的基礎(chǔ)上，對照發(fā)展目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)，勇于實踐，用所學(xué)到的知識反思自己的教學(xué)活動，認(rèn)識自己存在的問題，在有了一定的感受和體驗后進(jìn)行自我評價、自我總結(jié)。培訓(xùn)活動與教學(xué)實際相結(jié)合，做到學(xué)以致用，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊研究、邊提高。（四）扎實推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平七、計劃（一）2011縣級或縣級以上培訓(xùn)已安排，校本培訓(xùn)各校自定。（五）2015年，側(cè)重開展新知識培訓(xùn)，教材以《有效教學(xué)系列叢書》80學(xué)時，縣級集中培訓(xùn)40學(xué)時以上。加強(qiáng)法制和社會公德教育，引導(dǎo)教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模 ”。進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。特別重視青年教師課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)的檢測和評價工作的展開，制訂專題規(guī)程，成立專題小組，并把有效組織學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試”作為培訓(xùn)的重點內(nèi)容之一。（2）青年教師的培訓(xùn)主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。一是以科研為先導(dǎo)，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學(xué)實際尋找研究專題，二是以能力為關(guān)鍵。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門”輔導(dǎo)。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。來到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹立主人翁意識，要有認(rèn)同感和歸屬感，適應(yīng)現(xiàn)有的環(huán)境，要主動融入并適應(yīng)到新的環(huán)境中來，同時與新的同事友好相處，要提高團(tuán)隊意識與各科老師之間合作協(xié)調(diào)，并且互相尊重，互相學(xué)習(xí)。