新人教版五年級上冊可能性教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 等分?jǐn)?shù)表示，教師都應(yīng)給予充分的肯定，如果學(xué)生不能說出21，教師要加以引導(dǎo)。 師：如果我們繼續(xù)拋下去，會(huì)是怎樣的結(jié)果呢？歷史上 有很多數(shù)學(xué)家就做過拋硬幣的實(shí)驗(yàn)。 課件出示實(shí)驗(yàn)要求： 拋硬幣 40 次，拋硬幣時(shí)用力均勻，高度適中； 以小組為單位分別統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，填入實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（如下表）； 小組成員分工協(xié)作，看哪個(gè)小組合作最好，完成得最快！ 出現(xiàn)的情況 正面朝上 反面朝上 總次數(shù) 出現(xiàn)次數(shù) 師：弄清楚實(shí)驗(yàn)要求了嗎？老師想問大家，第 2 條中的相關(guān)數(shù)據(jù)是指什么？你們打算如何得到這些數(shù)據(jù)？ 師：很好，我們要得到正面朝上的次數(shù)和反面朝上的次數(shù)，老師建議你們最好用畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)，那就動(dòng)手開始實(shí)驗(yàn)吧！ 師：大家做完實(shí)驗(yàn)了嗎？請各個(gè)小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： CAI課件 。 教學(xué)難點(diǎn)：能按要求設(shè)計(jì)公平的游戲方案。 師：剛才有人認(rèn)為硬幣掉下來時(shí)正面朝上和反面朝上的機(jī)會(huì)相等，覺得拋硬幣的方法很公平，也有人認(rèn)為這樣不公平，那到底這種方法公不公平呢？下面就來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，由大家親自動(dòng)手拋一拋硬幣，看這種方法到底公不公平，好嗎？ 師：在開始實(shí)驗(yàn)之前，同學(xué)們要弄清楚實(shí)驗(yàn)要求哦，請看屏幕。 閱讀材料，加深體會(huì)。 ] 三、 應(yīng)用拓展 師：剛才的學(xué)習(xí)，你們表現(xiàn)得很棒，學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在 老師要考考你們，會(huì)不會(huì)用學(xué)到的新知識解決問題，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ 師：好，請看第一題，正方體的各面分別寫著 數(shù)的可能性都是 ?? ？（出示教科書練習(xí)二十第 1 題） 師：這么多同學(xué)舉手想回答這個(gè)問題，老師也不知道該叫誰回答了。我們看下一題，指針停在這四種顏色區(qū)域的可能性各是多少？（課本練習(xí)二十第 2 題的第 1 題） 先讓學(xué)生獨(dú)立思考，把答案寫在練習(xí)紙上，再在小組中交流。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤決定哪個(gè)組回答。在這過程中培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和小組合作能力，激發(fā)他們探究數(shù)學(xué)的興趣。 公 平
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1