【正文】 眼前的山、林、水、船、鷹、魚，一下擴展到世間萬物，面對如此壯麗的山河和生機勃勃、奮發(fā)自強的大自然，作者情不自禁：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”通過詢問大自然盛衰榮枯應該由誰主宰的問題，表現出詩人博大胸懷和革命者的凌云壯志。抒寫出詞人對國家命運的關切和天下為己任的博大胸懷和壯志豪情。）浪遏（232。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。二、教學目標本冊教材通過專題1微觀結構與物質的多樣性、專題2化學反應與能量轉化、專題3有機化合物的獲取與應用、專題4化學科學與人類文明的教學，使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素及其化合物的規(guī)律總結認識，提高學生的實驗技能；定性研究化學反應的能量變化，熱能、電能之間的相互轉化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎；掌握簡單常見有機物甲烷、乙烯、苯、乙醇等有機物的性質及用途，為選修五打基礎；通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。（2）物質的量概念的建立及計算。本學期的主要教學任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。通過教學，互研，聽評課，及時反思，形成文稿，以盡快地成長，成為學生喜歡，家長信任的教師。結合學習目標，合理設置導學部分。（3）糾正學生不良學習習慣，培養(yǎng)好的學習習慣。我將通過課前提問、課堂督促、課后嚴查學案與習慣培養(yǎng)本，及時發(fā)現學生存在問題，及時夯實鞏固，落實基礎知識的學習。即每學到一章新內容，我們可以自覺地認識到本章側重的是什么？其它五種參數是如何交織融匯在一起的？譬如，我們即將學習的專題二《鈉、鎂及其化合物》，應該劃分到“常見元素的單質及其化合物”這一參數中去，我們將怎么研究堿金屬呢？我們會展示一種物質（金屬鈉），讓大家首先觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度；再將一小塊鈉放入燒杯里的水中，用玻璃片蓋住燒杯，再觀察實驗現象，并及時記錄：“浮，熔化，游動，嘶嘶響，變紅”。④我們應該堅信：只要方法得當，持之以恒地堅持學習化學的基本方法和學習策略，化學應該是九個學科中最有趣，最易掌握的學科。高中一、二年級始終堅持“一書一輔一本”。走進宜中的大門本身意味著你應該做好吃得苦中苦的思想準備。一、分析高中化學的基本學習方法，找出學習化學的誤區(qū)，加深初印象，幫助學生盡快適應高中化學的知識體系與學習方法。在上世紀來，人們不斷地討論高考中的“高分低能”現象，在實際中也確實存在這樣的現象。（3）體會化學中的辯證思想。在高中階段化學的內容人們通常分為六大部分。顯然，有五大學習參數都交織在一起了。（1）及時督促學生進行課前自主學習，課堂認真傾聽、批注，課后及時鞏固完善學案。我將通過課堂逐步滲透，隨時發(fā)現問題及時提出解決方案，多次督促確保大多數同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。編寫習題時，通過閱讀教參，近年高考題，以及最新習題，選擇符合學情，難易程度適中的習題，為每章節(jié)建立習題庫。因這個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。知識傳授目標本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用；其次，通過氧化還原反應、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。五、提高教學質量的措施堅持聽課，按教學計劃授課，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學內容。積極運用現代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？一、文學常識作者毛澤東，字潤之。下闕：回憶往事，寄托胸襟和抱負。5．在全文中起過渡作用的是哪一句？攜來百侶曾游。景中寓情，情景交融；用詞準確，富有表現力。（風光片中的三峽過于文靜、單?。W生補充自己收集的資料。而到白帝城時，忽然接到大赦的消息，這時的李白是“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。同學們，隨著你們走近三峽、研究三峽，美麗的三峽將在你們心中永恒！