【正文】 相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。以下是小編精心準(zhǔn)備的蘇教六年級上冊語文教學(xué)計劃，大家可以參考以下內(nèi)容哦！蘇教課標(biāo)六年級語文教學(xué)計劃【1】一、教材分析：本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。這在秀“新”出“奇”年代里永不過時的舊招，雖老套但實在有效。借鑒本文寫法，寫一個自己熟悉的人。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家──祖國的兒女們共同創(chuàng)造。三、初讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。2．指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。板書設(shè)計習(xí)作6 介紹家鄉(xiāng)名人事跡人物的外部特征在某一方面做出的突出成績最能反映人物特點的具體事例人物的精神、品質(zhì)點評回復(fù)舉報yuanding yuanding 當(dāng)前離線注冊時間20081024最后登錄2010617閱讀權(quán)限20積分1664主題235精華0帖子648 高中三年級高中三年級, 積分 1664, 距離下一級還需 136 積分串個門 加好友 打招呼 發(fā)消息6發(fā)表于 2009811 07:05:00 |只看該作者《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求1．能借助豐富合理的想象將語文中的一個故事有順序地記敘完整，要能寫出具體生動的故事情節(jié)，刻畫出較為鮮明的人物形象。其實三百六十行，行行出狀元，我們的身邊也有不少名人，下面，我們就來說說家鄉(xiāng)名人。教學(xué)準(zhǔn)備：選擇喜歡的一種特產(chǎn)，仔細(xì)觀察教學(xué)過程：一．激發(fā)興趣家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是我們的驕傲，如果能把他介紹給別人，那一定很有意思，怎么才能把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹清楚呢？我們先來讀讀沈平平同學(xué)根據(jù)老師要求寫的銀杏。寫鴨血粉絲湯的做法，“按順序，配料清”。怎么才能把事情寫具體呢？誰來說說？（應(yīng)通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理活動的描寫。三、喚起愛的記憶舔犢情深，父母之愛，深如大海。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。最后，孩子只是嘴唇受了點輕傷。分享到: 空間 騰訊微博 騰訊朋友 分享0 收藏0 頂0 踩0回復(fù)舉報yuanding yuanding 當(dāng)前離線注冊時間20081024最后登錄2010617閱讀權(quán)限20積分1664主題235精華0帖子648 高中三年級高中三年級, 積分 1664, 距離下一級還需 136 積分串個門 加好友 打招呼 發(fā)消息沙發(fā)發(fā)表于 2009811 06:59:00 |只看該作者《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的：記敘父母關(guān)愛自己的一件最受感動的事情。教師引導(dǎo)學(xué)生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。五、理解“難忘”，拓寬學(xué)生思路，豐富寫作素材：剛才，大家在提建議時，說到了要記錄假期生活的快樂，那在你在假期中除了快樂的經(jīng)歷讓你難忘以外，還有不同的感受讓你難忘嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見，說出自己難忘的經(jīng)歷。如站在公園某一角，對公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。教學(xué)過程：第一課時一、出示照片，講故事：（教師出示自己假期時在上海游玩拍攝的照片）講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。學(xué)會細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會我們來獻(xiàn)計獻(xiàn)策。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。第二課時一、寫作提示：這節(jié)課，就請大家先回憶一下假期生活，想想令你印象深刻的事及當(dāng)時的感受，然后有條理的寫下來，注意突出重點，寫出你的真情實感，一會我們交流。聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。一、出示多媒體營造愛的氛圍。父母對孩子的這種愛并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛?！彪m然我們報答不了父母的養(yǎng)育之恩，但是，我們至少可以通過語言表達(dá)自己內(nèi)心深深的感激和真誠的謝意。通過互動，培養(yǎng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。三、創(chuàng)設(shè)情境，介紹美味模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味介紹：喜歡的美味佳肴的色香味形評價：聽了他的介紹，我看見有人的口水直流三千尺，有人目瞪口呆，你覺得他的介紹哪些地方吸引你？你有哪些合理的建議？模擬在飯店吃飯后的場景這道菜的味道真不錯！我真想自己試著做一做，行嗎？口頭練說：制作說明書（包括制作原料、制作過程及注意事項）小組討論——代表發(fā)言——集體評議四、現(xiàn)場采訪，表達(dá)感受你品嘗后有何感受？提示：表達(dá)的感受形式不一，可寫一首小詩、可寫一段廣告詞、也可引用前人的評價等。要寫清楚特產(chǎn)的外部特征、價值或用途，讓別人了解全面。2．交流。課時劃分兩課時（其中書面習(xí)作1課時）教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1．同學(xué)們，翻開語文書，除了看到一篇篇有趣的課文，一幅幅精彩的圖畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在語文書里的故事呢？它們有的藏在成語中，如“立雪求道”、“葉公好龍”的故事；有的藏在課文里，如《聞官軍收河南河北》的背影故事，發(fā)生在《林沖棒打洪教頭》前后的故事?? 2．讓我打開語文書，從中你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在書中的故事呢？二、交流感悟1．交流從課本中發(fā)現(xiàn)的隱藏的故事。3．謄抄習(xí)作。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。(如語言描寫、動作描寫，寫人的經(jīng)歷等)。，有何用意？(對比呈現(xiàn)，襯托寫法)。南湖一小潘校長執(zhí)教精品課例《錢學(xué)森》則是對我在震驚之余，重新認(rèn)識閱讀教學(xué)，并在實踐操作力求做到以下幾點：首先夯實基礎(chǔ)，扎實閱讀?！蔽以谠O(shè)計《錢學(xué)森》一文時，這篇寫人的文章有它的獨特性。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。習(xí)作。三、對本班學(xué)生情況的分析:全班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的進(jìn)行摘抄，加大詞匯儲備量。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。，感情真實。五、教學(xué)重點：。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。習(xí)作教學(xué)對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。小學(xué)六年級上語文教學(xué)計劃【3】一、課標(biāo)對本冊教材的要求學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號二、教材分析本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。課文語言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。要求學(xué)生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi)。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等，訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨立，又各自形成系列。他們都是農(nóng)村學(xué)生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學(xué)生還只限于讀作文選。扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。教學(xué)過程：1初讀例文，感知寫法。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？2互相交流兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；3再讀例文，學(xué)習(xí)寫法在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內(nèi)容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。教學(xué)時間：兩課時。（2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。（1）自己根據(jù)以上幾點組織語言?；貞浺幌?，你認(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？學(xué)生回答，補(bǔ)充。