【正文】 ，指導(dǎo)都準(zhǔn)輕聲“方”）（二）教學(xué)第一段。結(jié)合課文內(nèi)容理解“梯田”、“五光十色”、“熱情好客”、“陰房”等詞語的意思。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。課后，認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過程，感到課堂上仍存在幾點(diǎn)不足：好文章要三讀：初讀讀通——細(xì)讀讀懂——品讀讀美。（如有時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行仿說話練習(xí)）品嘗葡萄干，說它的來歷此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓孩子們?cè)谄穱L勞動(dòng)果實(shí)之時(shí)，能用自己的話復(fù)述文章第三自然段內(nèi)容，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，體會(huì)勞動(dòng)果實(shí)來之不易，激發(fā)對(duì)聰明的維吾爾族人民的敬佩之情?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀出喜愛、贊嘆的語氣。技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。就本課內(nèi)容來說，有很多具體描寫葡萄的句子應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)誦讀，感受葡萄的美、葡萄溝的好。有的七、板書：葡 萄 溝 盛產(chǎn)水果葡萄 枝葉茂密 五光十色 老鄉(xiāng) 熱情好客 聰明能干 葡萄干 色鮮味甜 非常有名好 地 方教學(xué)反思：在上課之前，我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了多次的修改，研究課上完之后我也感覺收獲頗豐?！本湫驮炀洌ㄙ|(zhì)疑文本）看到這句話你有哪些疑問？學(xué)習(xí)第三自然段第二句（播放視頻）初步了解晾房的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序、由外到里的順序進(jìn)行寫作。有的雖然我在備課時(shí)動(dòng)腦筋想了這些教學(xué)環(huán)節(jié)，使我的課堂更加實(shí)在。我從以下幾步實(shí)施了課堂教學(xué)：：通過各種各樣的圖片，讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。閱讀文庫相關(guān)文章，積累好詞好句。所以說葡萄溝真是個(gè)好地方。過渡：接下來誰再說說你還從哪看出來葡萄溝是個(gè)好地方？（1）（PPT）（出示句子）讀句子——抓重點(diǎn)詞——談感受——總結(jié)——體會(huì)讀。你們知道嗎，在葡萄溝這個(gè)地方氣溫非常的炎熱，溫度最高時(shí)能達(dá)到50℃左右，如果走在這樣的涼棚下面，會(huì)有什么感覺？好就把你們的這種感覺讀出來。（板書：盛產(chǎn)水果）（2）看圖片——談感受——體會(huì)讀。二、品讀課文，深入領(lǐng)悟課文內(nèi)容（一）整體感知，質(zhì)疑引入。二、學(xué)生分析本班學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，已具備一些初步的識(shí)字能力和閱讀水平，但自主感悟的能力較差，體會(huì)語言的表達(dá)技巧和體會(huì)文章的意境美是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。第一篇：葡萄溝優(yōu)秀教案及反思葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。第1自然段亦可作為按時(shí)間順序連句成段的例子。教具：ppt課件教學(xué)過程：一、出示課題：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，知道新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)葡萄溝，去了解那里的風(fēng)土人情?！浚≒PT）生：讀句子——抓重點(diǎn)詞——談感受——總結(jié)——體會(huì)讀。（2）出示圖片：看圖片——談感受——體會(huì)讀。老鄉(xiāng)：熱情好客。（匯報(bào)時(shí)PPT）（４）以前有一些外國人來葡萄溝考察，對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，你們知道這是為什么嗎？因?yàn)樗麄兡抢餂]有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件，所以只有新疆的葡萄溝才能制作出這么好吃天然的葡萄干。四、課后延伸搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。接著出示中國地圖，找出葡萄溝在地圖上的位置，介紹新疆維吾爾族的資料，拉近學(xué)生與文本的距離。讓學(xué)生多朗讀，并做到多種形式的朗讀，通過朗讀理解重點(diǎn)詞語，再從讀中悟情。有感情地朗讀課文，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。（出示句子）學(xué)習(xí)感受比喻句“茂密的枝葉向四面展開？（生：好地方?。ò鍟汉玫胤剑┠敲次覀円黄饋碣澝酪幌缕咸褱习桑。ㄉ浩咸褱险媸莻€(gè)好地方?。┪濉⒒貧w課文，全班齊讀全文六、作業(yè)：找個(gè)你感興趣的地方，按照一定的順序，分別從幾個(gè)方面寫一寫它的特色?！辈粌H讓學(xué)生了解句子的內(nèi)容，還將“不足之處在于：缺乏對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，導(dǎo)致課堂缺少實(shí)效性。一、教學(xué)要求：知識(shí)點(diǎn)教授：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。a師：“看完了錄象，你最想說什么？”生自由談感受（充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)）b“老師把大家的發(fā)言總結(jié)為一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方。c出示幾種水果的圖片，有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫法遷移。正確把握語文教學(xué)的特點(diǎn)，以讀為本充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，以評(píng)代講重視課上讀寫的結(jié)合，著力于語文素養(yǎng)的整體提高然而，課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。我還覺得每個(gè)人的課都應(yīng)有自己的特色，只要結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，讓學(xué)生在充滿激情的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟知識(shí)的真諦，這就是一節(jié)成功的課。二、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。師：讓我們來齊讀一次吧?。ㄉR讀）師：真不錯(cuò)，下面翻開書，大聲讀好每句話，想想：課文講了什么？課文里哪句話是夸葡萄溝的？師：誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個(gè)好地方，師板書，）找得可真準(zhǔn)，注意這句話是什么句？（感嘆句）讓我們來讀一讀。師：可以去看葡萄了嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。男女生讀。）師：不知不覺，秋天到了，瞧——PPT出示課文，生齊讀。師：這發(fā)光發(fā)亮的葡萄像什么？指導(dǎo)說話。有的運(yùn)到城市去，可以換錢。（七）布置作業(yè)寫字。二、品詞析句悟美情特級(jí)教師王崧舟說過：好的語文課應(yīng)有“三味”——?jiǎng)忧檎b讀、潛心默讀的讀味；圈點(diǎn)勾畫、批注書寫的寫味；品詞析句、咬文嚼字的品味。三、學(xué)練結(jié)合品美文這篇課文文質(zhì)兼美，是一塊為學(xué)生生長(zhǎng)語言的沃土。在今后的工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí)，多反思，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步，完善自己。（4）接著，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段進(jìn)行感情朗讀，在葡萄園里真切感受對(duì)葡萄的喜愛之情，并再創(chuàng)情境通過表演讓學(xué)生感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，體會(huì)到葡萄溝的物美情更美。自然流露出對(duì)葡萄溝的喜