【正文】 古文意為教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)困難，認(rèn)識困難后通過自強(qiáng)和學(xué)習(xí)完善自我，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的終身學(xué)習(xí)。【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】B。解析：打擊樂活動是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼。請根據(jù)上述材料，分析教師在幼兒活動時所提供的支持策略，并結(jié)合日常教學(xué)實踐闡述區(qū)域活動中適宜的材料應(yīng)具備的特征。（）幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。（）幼兒認(rèn)識空間方位，體現(xiàn)由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢。幼兒教育的主要對象是。 1不同年齡段兒童的歌詞創(chuàng)編活動存在一定的差異，給小班幼兒所選的歌曲應(yīng)（）。這種差異反映的兒童學(xué)習(xí)類型的要素是（）。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補(bǔ)充、交替進(jìn)行的。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規(guī)律?！居蛯＜医馕觥恳话阏J(rèn)為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。四、簡答題【育萃專家解析】（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎(chǔ)上；（2）教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展；（3）教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，有利于他們主動學(xué)習(xí)；（4）活動內(nèi)容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗；（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考，有利于擴(kuò)展、整理幼兒的經(jīng)驗。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】√。二、填空題【育萃專家解析】格羅斯【育萃專家解析】科學(xué)保育、教育幼兒的知識。解析:學(xué)前教育學(xué)是以學(xué)前教育課程的目標(biāo)與任務(wù)為研究對象。解析:幼兒園教育中以多層次為標(biāo)志的目的結(jié)構(gòu)包括德智體美和五大領(lǐng)域?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緼。()“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的穩(wěn)定與范圍。三、判斷題游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面:一是情感發(fā)展的價值，二是認(rèn)知發(fā)展的價值。幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳、___，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。 、情感、行為技能 美國的“開端計劃”（Head Start）發(fā)起的年代是（）。 以下不屬于社會領(lǐng)域教育內(nèi)容的是（）。（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護(hù)他們的自尊心。（4）表揚(yáng)與批評表揚(yáng)是對幼兒好的思想行為給予肯定的評價，調(diào)動幼兒的積極因素，激發(fā)幼兒向好的榜樣學(xué)習(xí)。缺乏創(chuàng)造性人格會制約創(chuàng)造性思維發(fā)展的程度。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發(fā)，有了這種反射，思維便應(yīng)運而生。（7）反思與發(fā)展?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯涸缙陂喿x行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識字?！居蛯＜医馕觥?。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】B。探討教育時，柏拉圖指出良好的學(xué)前教育對合格公民培養(yǎng)的重要性。（）四、簡答題幼兒教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力?簡述幼兒教師勞動的特點。（）幼兒園應(yīng)不定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害逃生演習(xí)?！边@說明該階段兒童的自我評價具有一切有益于他人和社會的行為是_______。 1（）。 提出“最近發(fā)展區(qū)”的觀點的教育家是（）。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。（2）在構(gòu)建家園的互助平臺時，要秉持相互尊重、平等對話的態(tài)度，充分發(fā)揮幼兒園和家庭的互補(bǔ)作用和各自優(yōu)勢。但是該階段的兒童常以程式化的圖形表現(xiàn)物象，缺乏寫實性，形象不完整，喜歡用固定樣式和畫法表現(xiàn)不同的對象，畫作比較概念化?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?教育目標(biāo)的確立要先于過程。他是世界教育從封建時代向資本主義時代過渡時期的里程碑式人物。解析:為了更好地發(fā)揮游戲在兒童發(fā)展中的作用，教師應(yīng)為兒童創(chuàng)設(shè)良好的條件，包括充足的時間、良好的游戲場所與材料等。解析:演示法是指教師通過展示各種實物、教具，進(jìn)行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取知識的教學(xué)方法?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽。解析：題目中教師提出的問題，目的在于引導(dǎo)幼兒找出蝴蝶尋找花朵的方法，所運用的教學(xué)策略是啟發(fā)式提問。（）我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。三、判斷題發(fā)現(xiàn)幼兒患病時，幼兒教師可以自行給幼兒用藥。1游戲準(zhǔn)備包括哪四個方面?（）、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備、小朋友、游戲材料與游戲場所、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備、游戲材料、游戲時間與游戲地點二、填空題《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。當(dāng)前世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展特征之一是規(guī)模的（）。在“蝴蝶與花”音樂欣賞活動中，教師問幼兒“蝴蝶是怎樣找花的呢?”幼兒邊回答邊做雙臂向上下擺動的動作，教師又問“你看到的蝴蝶是這樣找花的嗎?”教師運用的教學(xué)策略是（）。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戲之中。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，如健康自我保護(hù)能力；語言_______能力；社會_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力。（）教育的最高理想是通過課程目標(biāo)體現(xiàn)出來的。簡述幼兒園藝術(shù)教育的指導(dǎo)要點。其主要種類包括：幼兒園環(huán)境布置活動、美術(shù)角和美術(shù)室活動、隨機(jī)的美術(shù)指導(dǎo)。”這是世界上第一次明確提出的學(xué)前社會教育主張?！居蛯＜医馕觥緼。解析:題目中所述內(nèi)容為幼兒園教學(xué)方法中操作法的定義。解析：發(fā)現(xiàn)幼兒患病時，幼兒教師應(yīng)及時通知家長，帶孩子就醫(yī)?！居蛯＜医馕觥?。解析:教育活動是由不同的對象、不同的情景和不同的環(huán)境條件所構(gòu)成的一個復(fù)雜而動態(tài)的活動，活動本身的復(fù)雜性決定了組織與實施活動過程的復(fù)雜性。畫涂鴉線的時候被稱為涂鴉期，它可能要持續(xù)到3～4歲。（3）幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。五、論述題【育萃專家解析】（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應(yīng)的新型教育觀。（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作教師對幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進(jìn)行觀察和記錄，及時調(diào)整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進(jìn)師幼互動關(guān)系的健康發(fā)展。 教師通過利用良好的班級氣氛、親密的師生關(guān)系、有安全感的平等發(fā)展的集 體，讓兒童深人其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運用了（）。A名詞 二、填空題心理學(xué)家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發(fā)展的成熟決定論?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度。（）學(xué)前兒童早期閱讀的重點是教識字。請談?wù)動變簣@教育創(chuàng)新應(yīng)突出哪些方面?如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的道德行為?五、論述題如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A。解析:“教學(xué)做合一”是陶行知“生活教育”理論中的觀點之一。（3）從活動的內(nèi)容領(lǐng)域角度可分為健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域教育活動?！居蛯＜医馕觥緿。解析:活動室內(nèi)的“交通路線”力求暢通無阻，活動室中央和各個門口（盥洗室、大門、陽臺門等）最好不要設(shè)活動區(qū)。解析：兒童對實詞掌握的先后順序是名詞、動詞、形容詞和其他實詞。解析：幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。幼兒社會性品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。（2）一日生活的組織與保育。（3）勞動過程的創(chuàng)造性和復(fù)雜性。教師在評論幼兒錯誤或者片面見解時要注意肯定其中有價值的部分，教師恰當(dāng)?shù)脑u論能夠激發(fā)幼兒的積極思維。幼兒園常用的范例是故事中擬人化的形象或真人真事。（5）陶冶法幼兒是社會環(huán)境中積極的活動者，他們好模仿，易受外界環(huán)境的影響。（3）教師對待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。～2歲 ～3歲 ～4歲 ～6歲要求兒童會塑造物體的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現(xiàn)簡單的情節(jié)，并能按意愿大膽塑造。 1決定幼兒園工作質(zhì)量高低的主要因素是（）。幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的直覺行動思維的典型方式是____。（）目前，我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開放日。（）四、簡答題簡述幼兒園教育活動評價重點考查的內(nèi)容。解析：幼兒園社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容包括自我教育、人際交往、社會環(huán)境和社會規(guī)范認(rèn)知、多元文化【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽。解析:“開端計劃”是美國聯(lián)邦政府對處境不利的兒童進(jìn)行教育補(bǔ)償，以追求教育公平、改善人群代際惡性循環(huán)的一個早期兒童項目，是美國自1965年起按照國會通過的一項法律開始實施的。1【育萃專家解析】B。”（備注:此題考的是1996版《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容）【育萃專家解析】客觀現(xiàn)實【育萃專家解析】格塞爾【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】嘗試錯誤【育萃專家解析】多血質(zhì)【育萃專家解析】依從性【育萃專家解析】親社會行為【育萃專家解析】合理期望；具體方向三、判斷題【育萃專家解析】。解析:古詩“上梁不正下梁歪”意在說明家長的榜樣作用對幼兒成長的重要性。解析：“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的范圍與分配。（3）整合個人與社會之間的張力，追求主體的個性化發(fā)展。（4）活動性和直接經(jīng)驗性。③無關(guān)刺激的干擾。 中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因為幼兒（）?！? 我國的教育基本法是（）。 ～2歲 ～4歲 ～12個二、填空題我國學(xué)前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國和終身教育的奠基階段。教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的、。（）幼兒園不僅要重視幼兒身體健康，更要高度重視幼兒的心理健康。簡述幼兒園教師應(yīng)有的對待幼兒保育和教育的基本態(tài)度和行為?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿。解析：我國教育基本法是《中華人民共和國教育法》。所以幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是操作法。1【育萃專家解析】A。自門的閉合反映了顱骨的骨化過程。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】√。想象沒有明顯的目的，主題也不穩(wěn)定，是在外界事物的直接作用下產(chǎn)生的，受一定的情緒和興趣的影響，有意想象正是在此基拙上形成的。游戲是幼兒活動的重要組成部分，而游戲是想象與現(xiàn)實的一種特殊結(jié)合。（4）重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。③情感性賦予材料靈性和親和力，能更好地激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機(jī)和積極參與活動的心向，讓他們感到好玩、有趣，從而更自主地投入活動。教師可以從幼兒參與活動的（）視角來分析此現(xiàn)象。 下列不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式的是（）。我國幼兒園的任務(wù)是“實現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其。三、判斷題在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內(nèi)容。（）提供兒童心理發(fā)展的最基本的物質(zhì)前提是生理成熟?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽。由興趣激發(fā)的動機(jī)屬于內(nèi)部動機(jī)。【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】A。解析：幼兒的氣管、支氣管的纖毛運動能力不如成人。【育萃專家解析】。解析:古詩“上梁不正下梁歪”意在說明家長的榜樣作用對幼兒成長的重要性。它是兒童與父母相互作用過程中，在情感上逐漸形成的一種聯(lián)結(jié)、紐帶或持久的關(guān)系。當(dāng)母親回來時，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續(xù)做游戲。（5）每個兒童都是獨立的個體，具有獨特的個性。外部動機(jī)是指人們由外部誘因所引起的動機(jī)，動機(jī)的滿足不在活動之內(nèi)，而在活動之外。③充分調(diào)動學(xué)生在課堂練習(xí)中的積極性