【正文】 n’ t．”時誤聽為“I can．”可將上述影響聽力的諸多因素歸結(jié)為：1．自身語言素質(zhì)；2．語速：3．思維障礙；4．數(shù)字；5．口音。（三）不良的情感因素，聽的習慣及對英美文化的不了解是影響聽力理解的重要因素。聽力訓練中，如果遇到的生詞太多，就很難懂得整篇文章大意。其次，在聽到不懂的單詞時不要停下來，要繼續(xù)持之以恒的聽下去，或許后文會有提示。三、加強學生英語聽力方面的心理指導是否具備扎實的聽力基本功是英語考試尤其是聽力考試能否取得優(yōu)異成績的前提條件，而良好的應(yīng)試心理在正常發(fā)揮聽力水平方面具有重要的作用。最后跟著學唱?？磩赢媽W英語已經(jīng)大量案例證實是有效的英語學習方法，而看動畫片學英語是對于英語聽說能力的初學者或者青少年來說是最佳的方法，因為動畫片的發(fā)音是最清晰的，而且夸張，適合練聽力和模仿語音，只要孩子認真地有興趣的學習，那么學習效率和成果一定是很好的。關(guān)鍵詞 英語 聽力 提高中圖分類號： 文獻標識碼：A 文章編號：10027661（2015）20004701聽是語言交際中最基本的形式之一，也是英語學習過程中最初始的感知環(huán)節(jié)，在平時的學習過程中，相當一部分學生根本聽不懂聽力材料，導致學習效果并不理想。因為 B 組完全依賴語言信號，A 組是根據(jù)已知信息對未知的語言材料有了預期。其次，根據(jù)聽力考試的資料分析，聽力試題中的聽力和情景反應(yīng)題與筆試 部分的詞匯、語法、句型交換和翻譯四大題的相關(guān)系數(shù)在 70%以上，與語音和短 文閱讀題的的相關(guān)系數(shù)在 60%以上，與完形填空題的相關(guān)系數(shù)最低，但也分別達 到了 %和 %。這種練習需要學生有充分的耐心的扎實的基礎(chǔ)，教師要根據(jù)實際情況決定方法。接下來，每聽一遍就教學生把聽懂的詞一個一個按照順 序?qū)懺诩埳?，排列成句子，聽不懂的詞就先空著。學生學會“說”以后，進一步就要背了。在精聽時，教學生首先熟悉聽力材 料中的生詞，對有些難句可以反復聽，而泛聽則首先著眼于量大，只求掌握大意，不必了解每個細節(jié)。在這個基礎(chǔ)上提高 聽、說，才能收到良好效果。在英語里有不少讀音相近，但意思截然不同的詞匯，crue 像（治愈）kill 和（殺死），menu（菜單）和 manure（肥料）等。如何培養(yǎng)和提高初中學生英語聽力能力 如何培養(yǎng)和提高初中學生英語聽力能力 摘要： 摘要：英語聽力能力的高低直接影響英語教學的成敗，因此初中學生聽力能力的 培養(yǎng)有著重要作用。吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。因為B組完全依賴語言信號，而A組是根據(jù)已知信息對未知的語言材料有了預期。其次，根據(jù)聽力考試的資料分析，聽力試題中的聽力和情景反應(yīng)題與筆試部分的詞匯、語法、句型交換和翻譯四大題的相關(guān)系數(shù)在70%以上，與語音和短文閱讀題的的相關(guān)系數(shù)在60%以上，與完形填空題的相關(guān)系數(shù)最低，%%。這種練習需要學生有充分的耐心的扎實的基礎(chǔ)，教師要根據(jù)實際情況決定方法。接下來，每聽一遍就教學生把聽懂的詞一個一個按照順序?qū)懺诩埳希帕谐删渥?，聽不懂的詞就先空著。學生學會“說”以后，進一步就要背了。在精聽時，教學生首先熟悉聽力材料中的生詞，對有些難句可以反復聽，而泛聽則首先著眼于量大，只求掌握大意，不必了解每個細節(jié)。在這個基礎(chǔ)上提高聽、說，才能收到良好效果。在英語里有不少讀音相近，但意思截然不同的詞匯，像crue（治愈）和kill（殺死），menu（菜單）和manure（肥料）等?！绾闻囵B(yǎng)和提高初中學生英語聽力能力摘要：英語聽力能力的高低直接影響英語教學的成敗，因此初中學生聽力能力的培養(yǎng)有著重要作用?！霸S多有成就的英語老師和英語學習者的一條深刻體會就是：學英語必須有盡可能大的有聲和文字的輸入量。）那病人會嚇成什么樣子，實際上，所差之處就是一個音素。當然，現(xiàn)代科學為我們提供了錄音機這一工具，我們可以把課文、對話和中外成品磁帶錄制下來讓學生反復聽和模仿，還可以讓學生把自己的口頭作文和復述錄下來，仔細審聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。興泛不精，會養(yǎng)成似是而非，不求甚解的習慣，反之，則見樹不見林，抓不住大意。到了這個地步，聽寫時的緊張心理減輕了，或者基本上消除了。對于文段中碰到的生詞，一定要學生聽到能模仿錄音正確地念出來，準確地抓住各個音節(jié)的發(fā)音為止。不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不能聽一段時間后，就一扔半年，一年。按照廣東省考試中心編寫的英語學業(yè)考試要求，聽力第一大題是根據(jù)聽句子的內(nèi)容選擇符合題意的圖畫，第二題是聽對話選擇正確答案，兩題的 都比較短。英語聽力是一門基礎(chǔ)課程，在學習中要最大限度地調(diào)動學生的積極性。乃書于紙上?！霸S多有成就的英語老師和英語學習者的一條深刻體會就是： 學英語必須有盡可能大的有聲和文字的輸入量。）那病人會嚇成什么樣子，實際上，所差之處就是一個音素。當然，現(xiàn)代科學為我們提供了錄音機這一工具，我們可以把課文、對話和中外成品磁帶錄制下來讓學生反復聽和模仿，還可以讓學生把自己的 口頭作文和復述錄下來，仔細審聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。興泛不精，會養(yǎng)成似是而非，不求甚解的習慣，反之，則見樹不 見林，抓不住大意。到了這個地步，聽寫時的緊張 心理減輕了，或者基本上消除了。對于文段中碰到的生詞，一定要學生聽到能模仿錄音正確地念出 來，準確地抓住各個音節(jié)的發(fā)音為止。不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不能聽一段時間后，就一扔半年，一年。按照廣東省考試中心編寫的英語學業(yè)考試要求，聽力第一大題是根據(jù)聽句 子的內(nèi)容選擇符合題意的圖畫，第二題是聽對話選擇正確答案，兩題的 都比較 短。英語聽力是一門基礎(chǔ)課程，在學習中要最大限度地調(diào)動學生的積極性。有目的，有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動，活潑、主動地學習，可以激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)興趣。比學習詩歌更加有效的是多聽英文歌曲。在學習的同時提高英語學習興趣。二是停頓。參考文獻：[1] [J].中小學外語教學，2009，（04）.（責任編輯 劉 馨）第四篇：淺談如何提高學生英語聽力能力如何提高初中學生的英語聽力技能關(guān)鍵詞：初中英語聽力技能應(yīng)試技巧聽、說、讀、寫是英語學習的四項基本技能，近幾年的中考聽力分數(shù)占總分的五分之一。有時句子表面上有否定詞，卻表示肯定，例如：You can never be too careful while driving at night.(夜晚開車要非常小心)。（四）母語干擾影響聽力的反應(yīng)速度許多學生在聽到一段語言信息后，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言信息轉(zhuǎn)化成一個情景或一幅畫，因而影響了反應(yīng)速度，理解程度和記憶效果。在聽錄音材料之前，讓學生微閉雙眼并做深呼吸有助于減輕情緒焦慮的程度，鼓勵學生相信自己。sthe matter?’39。語言學研究表明，說的能力與聽的能力是密不可分的，人們只有聽得懂，才能說得清。語音障礙是由于學生一開始就沒掌握單詞的準確發(fā)音，特別是對于發(fā)音相近的詞。許多中學生由于缺乏這方面的知識，聽力理解產(chǎn)生了一定困難。三、提高學生的聽力能力的措施利用課堂教學、強化語言基礎(chǔ)訓練。比如：飯后，課間、課外活動時間，讓學生盡量用學過的交際英語進行交談，訓練聽說能力。我平時要求學生：①勤朗讀，每天利用早讀課堅持大聲朗讀。要求學生聽完后對所聽材料做出總結(jié)概括。引導學生積極參與，預測說話者將要說什么，并不時地根據(jù)上下文關(guān)系及時調(diào)整自己的預測