“開卷是否有益”五年級辯論會活動方案(更新版)
【正文】 奮學習而成名的？若不成老子莊子孔子都是看漫 畫書而成才的？ 一個人成功與否，都必須有淵博的知識和靈活的頭腦，而淵博的知識的源泉則來源于良好的讀書習慣?！钡屑氁煌魄?，這種說法也不完全正確。充分表示意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。老師分別集中正、反雙方選手。第一篇：“開卷是否有益”五年級辯論會活動方案“開卷是否有益”五年級辯論會活動方案一、活動名稱：“開卷是否有益“辯論會二、目的：,為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗；讓每個同學在讀書中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。選出主辯手與副辯手。請正、反兩方圍繞自己的觀點。大家說一說，這么多的名人、偉人總結(jié)出來的經(jīng)驗，難道不能充分說明“開卷有益”嗎？反方（甲）：人們常說：“開卷有益。除了看書，沒有比這更好的學習方法了。正反雙方辯友講得非常精彩，對我們以后讀書有很大的啟示作用，我們要常開有益之卷，讓好書陪伴我們健康成長。選出主辯手與副辯手。小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,:第一 只要被稱為壞書的,它必定會影響人的性格,如果那些壞書如果無法與讀者產(chǎn)生一定的共鳴,使人深入其中,那么哪會造成這樣的結(jié)果呢?如果這書的結(jié)構(gòu)布局,表達方式,構(gòu)思描寫,語言用詞等都平平無奇,第二 不論是壞書還是好書, 我國古代的老子就有一種觀點:事物都有他的兩面性,既然壞書有害,那么就一定有它的益處.第四篇：開卷是否有益辯論會一場驚心動魄的辯論會（五．六班：汪熠）第一節(jié)課剛下課，我們班教室里早已熱鬧非凡，進去一看，硝煙彌漫在空氣中，仿佛爆發(fā)了一場大戰(zhàn)，原來導(dǎo)火索就是一場別開生面的“開卷有益還是未必有益辯論會”。正當我方情況萬分緊急之時，一只小手似拔鞘的利劍，在我們的頭頂上高高舉起。眼看我方就要沖破反方的層層阻擋，直奔他們的都城而來之時，他們出動了王牌主將譚芷引。被我們逼得退守都城的反方同學，終于盼來了唯一可以反敗為勝的機會，進入“總結(jié)發(fā)言”環(huán)節(jié)。第五篇：開卷是否有益辯論會今天，我們班進行了一場精彩的辯論會，開卷是否有益辯論會?！彪p方爭論得不分上下。
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