【正文】 。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是“萬獸之王”了。（二）品讀第二部分再讀一讀課文，找出這幾個動物當(dāng)上萬獸之王表情的詞。懂得尊重他人，與他人和諧相處。請生在自己的位置上演示跳著走路，師：從今天起你們都要這樣跳著走路，怎么樣？你們同不同意袋鼠當(dāng)萬獸之王？生齊讀小動物們的反應(yīng)和做法。你還會說這樣的短語嗎？（2）“神氣極了”該怎么讀才能讓人感覺到特別神氣、非常神氣？（師指導(dǎo)朗讀短語：極了可以稍微拖長/加重。）齊讀、男女生讀。教學(xué)難點(diǎn)：懂得要為別人著想，尊重別人。：這下好了，小動物們又能按照自己喜歡的方式幸?？鞓返剡^日子了。4．總結(jié)本段（1）師：猴子給我們當(dāng)大王大家同意嗎？小動物們心里的一塊大石頭總算落了地。）（3）師：真是度日如年啊！我很同情你們的遭遇，希望你們早日擺脫困境。（1）師：看哪，袋鼠坐在大王的位置上發(fā)號施令呢！其它的小動物有什么變化？生：小松鼠瞪大眼睛，只冒冷汗，笨重的大熊也慌了，滿頭大汗的。小組討論。出示句子：第一個上任的是貓頭鷹。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。）四、學(xué)習(xí)第一自然段 （1）讀讀第一自然段，說說第一自然段講了什么內(nèi)容？生：獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。：今──令這兩個字的字形多像啊，就像一對雙胞胎。（3）讓學(xué)生自己互相考考，生字是否都認(rèn)識了。（1）師：長長的句子都讀會了，讀課文一定也沒問題。來看看有沒有大家喜歡的小動物吧?。ǔ鍪菊n件：各小動物畫面）：動物王國里有許多可愛的小動物，他們最喜歡跟認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，肯動腦筋的小朋友交朋友了。會寫“之、令、布、直” 等10個生字，要求正確、規(guī)范地書寫漢字。出示：“:一個星期下來,小動物們都叫苦連天。師：你們的字寫得真好，我一定要向你們學(xué)習(xí)！給自己加加油?。ü恼疲┤?、朗讀感悟，體會感情。這一天，森林里發(fā)生了一個有趣的故事，打破了大森林的平靜。是再見了也很高興，他笑瞇瞇的宣布：“___________”2獅子在這里的宣布和前面召開森林大會時的宣布是一樣的嗎？（不一樣），這次不僅是聲音大了，還要怎么樣？（鄭重）誰來鄭重的宣布一下。師：他們的擔(dān)心成真了嗎？（沒有）猴子卻說了這樣一句話?？墒牵ㄓ植坏貌环拿睿?，只好（苦練跳的本領(lǐng)）。師：貓頭鷹根據(jù)自己的習(xí)慣下令了，想想其他小動物聽了后會說什么呢?（有的動物說_________，有的說________,還有的說_______。好，好在哪里，不好，不好在哪兒。師：誰來讀一讀這個詞語。學(xué)：首領(lǐng)師：首領(lǐng)的話所有小動物是不是必須要聽啊。全班一起。我們一起來聽一聽他在說什么。學(xué)：我要提醒大家始和之都是整體認(rèn)讀音節(jié)還是翹舌音。師：獅子可是萬獸之王，他是很威風(fēng)的，誰再來試試。注意第一遍大聲讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不加字不漏字。師：聽了這三位新首領(lǐng)的話，其他小動物們都有什么反應(yīng)呢？動手在第4小節(jié)里面用波浪線劃出相關(guān)詞語。全班一起讀一讀。師：這是一個ABCC的詞語，你能不能再說幾個。請大象跳著來到講臺這兒吧。師：現(xiàn)在根據(jù)停頓，自己再讀一讀。讀準(zhǔn)詞語，過河的石頭就會出現(xiàn)的。）二、初讀課文，自主識字。）師：獅子大王的這個命令可引來了不少小動物，走，咱們?nèi)タ纯此麄兊谋憩F(xiàn)吧！依照自主學(xué)習(xí)卡上的問題，用自己喜歡的方式讀后面的課文，看看誰的收獲大。）如果你是小動物，你擔(dān)心什么？讓我們掛到藤上，整天爬樹！這時候猴子是怎么說的？（學(xué)生和老師一起表演歡呼的場景）太好了，我們終于可以按照自己的習(xí)慣生活了，猴子英明，我們愛猴子！這時候，獅子又做了一個決定，這次又是什么呢？誰來讀？學(xué)生邊讀課文最后一段中獅子的話邊將王冠戴在猴子頭上。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 識字，寫字，認(rèn)識生詞，有感情的朗讀課文。（2）師：讀得多用心啊！我想考考你們森林的大王叫什么?。俊f獸之王，萬獸之王是誰呀？——獅子，現(xiàn)在?。—{子大王派秘書給我們送來了幾個難讀的句子，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？出示句子：獅子宣布：“從現(xiàn)在開始你們輪流當(dāng)‘萬獸之王’，每個動物當(dāng)一個星期。（貼圖）（3）師：故事又是怎樣的呢？誰能說說？獅子請動物們輪流當(dāng)“萬獸之王”，先請（貓頭鷹）當(dāng)國王，接著請（袋鼠）當(dāng)國王，最后請（小猴子）當(dāng)國王。聰明的小朋友怎么記住它們呢？（課件示“我會寫”的九個字），學(xué)習(xí)生字。： 重點(diǎn)指導(dǎo)“之”字（1）師在田字格中范寫“之”（注意平捺），生在課文后面的“我會寫”欄目里，寫兩個“之”字。于是，他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)‘萬獸之王’，每個動物當(dāng)一個星期。六、過渡想知道后面發(fā)生了哪些有趣的故事嗎？最后誰當(dāng)上了“萬獸之王”?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。（4）師：神氣的貓頭鷹，快下令吧！（再指名讀——齊讀）誰來學(xué)學(xué)貓頭鷹神氣的樣子，登上寶座，來發(fā)布命令吧?。?）評價：多得意的貓頭鷹啊！瞧你神氣活現(xiàn)的樣子。（3）師：白兔，你又議論什么？?? 、體驗：師：是啊，很多動物都認(rèn)為不行，可是能不執(zhí)行命令嗎？為什么？（因為貓頭鷹是萬獸之王）出示句子：大家聽了議論紛紛，可是，又不得不服從命令，只好天天熬夜。（3）師：是什么命令讓它們?nèi)绱梭@慌失措？出示句子：他激動地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路！”（齊讀）（4）評價：我聽出來了“跳著你讀重了”。出示句子：從現(xiàn)在開始，每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子（2）指導(dǎo)朗讀猴子大王說的那句話。學(xué)生讀，老師指導(dǎo)：獅子大王是怎么宣布的？（笑瞇瞇、鄭重）請你笑瞇瞇地、鄭重地宣布這個決定。2．故事大王：把這個故事講給親人或朋友聽一聽。（板書課題并齊讀）你們想自己先讀一讀課文嗎？老師希望你能堵住你字音、讀通句子，把課文讀得正確、流利。（生反饋，師貼圖。師：像你們剛才那樣，你一句我一句，七嘴八舌地談?wù)撝徒小h論紛紛。正是因為這樣，它才得到了大家的尊重和喜歡。（從現(xiàn)在開始）（讀好課題）二、生字教學(xué)用自己喜歡的方式讀讀課文，這篇課文比較長，所以讀書的時候要注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到生字，就把它圈起來，讀一讀，遇到難讀的句子就多讀幾遍。再說一句心里話。五、作業(yè)布置（選擇自己喜歡的方式為自己設(shè)計作業(yè)）1．以小組為單位排課本劇，演一演。難點(diǎn)：在讀中體會人物的思想情緒，懂得要尊敬別人的生活習(xí)慣，要尊敬別人。（學(xué)生朗讀課文）隨機(jī)請頭戴“獅子”頭飾的同學(xué)發(fā)布命令：從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王”，每個動物當(dāng)一星期，誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。師：那你們聽了小猴子的命令后，你們高興嗎？書中是用哪個詞來表現(xiàn)你們高興的心情的？師：能跟小猴子說說你們?yōu)槭裁催@么高興嗎？（學(xué)生發(fā)表自己的想法）師：做什么事不能只考慮自己，更多的要考慮到別人的習(xí)慣，尊重別人，這樣才能得到大家的擁護(hù)和喜歡。從現(xiàn)在開始貓頭鷹（貼圖）白天休息，晚上做事叫苦連天 袋鼠（貼圖）跳著走路直搖頭 小猴子（貼圖）自己習(xí)慣的方式立刻歡呼尊重他人