【正文】 文化、有責(zé)任感、能監(jiān)督和指導(dǎo)自己孩子的親朋好友，既不要嬌慣孩子，也不要讓子女干過(guò)多的家務(wù)、農(nóng)活，保證子女有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。 重視家庭教育，為兒童健康思想提供有力保障 目前多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教 育孩子是學(xué)校的事，家長(zhǎng)認(rèn)為只要給錢給物當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”就可以了，至于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德的好差，由老師們?nèi)ス芙??；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)造的是一種虛擬的環(huán)境，中小學(xué)學(xué)生在這種環(huán)境中，體驗(yàn)著一種虛擬的情感，使自身沉醉于一種虛擬的滿足中，給學(xué)校思想教育方法、教育手段增加了難度。這樣使得一些本來(lái)可以做得很有意義的活動(dòng)，幾近乎停止。在中小學(xué)階段，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主要渠道便是思想品德課的教學(xué)。另外，隔代監(jiān)護(hù)人文化素質(zhì)普遍低，其家庭也缺少文化氛圍，從而造成留守兒童教育環(huán)境的進(jìn)一步惡化。 農(nóng)村留守兒童思想教育存在問(wèn)題的原因分析 為了更加深入地開(kāi)展農(nóng)村教育工作，我通過(guò)走訪、座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等形式，對(duì)西安市 戶縣甘亭 鎮(zhèn) 東馬營(yíng)、西馬營(yíng) 農(nóng)村 “留守兒童”的生活和教育狀況進(jìn)行了專題調(diào)查。由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，偷偷拿別人東西的占到違反學(xué)校紀(jì)律的 21%，可是實(shí)際上，小偷小摸遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這個(gè)數(shù)目。據(jù)調(diào)查，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不好。而隨著“留守兒童”成為“問(wèn)題兒童”現(xiàn)象的日益凸顯，這一特殊的未成年人群體也越來(lái)越多地受 到社會(huì)的關(guān)注。 3 農(nóng)村留守兒童思想教育存在的問(wèn)題及原因分析 農(nóng)村留守兒童最大的問(wèn)題就是，沒(méi)有人能管的了孩子。總之 “ 留守兒童 ” 的教育管理已成為迫在眉睫的社會(huì)問(wèn)題 。作業(yè)馬虎，甚至不完成；態(tài)度消極，學(xué)習(xí)上得不到父母的指導(dǎo)和監(jiān)督，成績(jī)下降，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)很大的難度。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，農(nóng)村“留守兒童”由于缺乏父母的 有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，普遍存在著下列問(wèn)題： 家庭教育一片空白 為了生活，“留守兒童”的父母不得不拼命尋求工作，扔下自己年幼的孩子，家庭教育就成為一片空白。另?yè)?jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局有關(guān)資料顯示， 20xx 年農(nóng)村外出務(wù)工的勞動(dòng)力占農(nóng)村勞動(dòng)力的 23%，其中舉家在外務(wù)工的有 2430 萬(wàn)人 ，隨同父母進(jìn)入城市的 614 歲“流動(dòng)兒童” 643萬(wàn)人，留在老家的留守兒童約占農(nóng)村中小學(xué)在校學(xué)生總數(shù)的 %。近年來(lái)，我國(guó)很多機(jī)構(gòu)組織都在關(guān)注這一現(xiàn)象，很多媒體都有相關(guān)報(bào)道，數(shù)據(jù)令人震顫。 摘 要 農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題關(guān)系到國(guó)家社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展，關(guān)系到農(nóng)村下一代的健康成長(zhǎng)。 關(guān)鍵詞：留守兒童； 思想教育；途徑；農(nóng)村 農(nóng)村留守兒童思想教育方法途徑研究 1 引言 隨著我國(guó)工業(yè)化、城市化和市場(chǎng)化快步發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)村地區(qū)家庭夫妻雙雙離開(kāi)故土，加入到農(nóng)民工的行列，他們當(dāng)中的大多數(shù)人將孩子留給家中的老人或親戚代養(yǎng)，于是在農(nóng)村誕生出一個(gè)特有的群體 —— 留守兒童。在 20xx 年第六次全國(guó)人口普查中， 14歲及以下兒童總量為 萬(wàn)人，全國(guó)留守兒童數(shù)量為 萬(wàn)人，農(nóng)村留守兒童已超過(guò) 20xx 萬(wàn)人，農(nóng)村留守家庭占全部留守兒童家庭的 %。留守兒童父母打工情況中，父親外出打工是留守兒童父母外出打工的主要模式 (占72%)，父母雙方均外出打工的比例達(dá) 40%左右。有近三分之一的留守兒童有不同程度的厭學(xué)傾向。上進(jìn)心、集體榮譽(yù)感多有缺失，道德品行、自控能力養(yǎng)成習(xí)慣較差，常有違規(guī)、違紀(jì)，甚至違法行為發(fā)生。每個(gè)兒童都有逆 反心理，但留守兒童的逆反心理要比和父母生活在一起的兒童的嚴(yán)重。隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)村富余勞動(dòng)力離開(kāi)故土到城市務(wù)工，使得大批的孩子脫離父母親的直接監(jiān)護(hù)，成為“留守兒童”。 學(xué)習(xí)教育問(wèn)題 大多數(shù)留守兒童在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性，心不在焉，應(yīng)付了事。而上輩親戚和鄰居對(duì)寄養(yǎng)在自家的“留守兒童”通常也只求孩子平安無(wú)事，在物質(zhì)上不虧待孩子就行了，對(duì)孩子精神上的需要、道德習(xí)慣的養(yǎng)成少有關(guān)注，那些留守兒童由于不能和父母在一起，缺乏及時(shí)的指點(diǎn)和幫助，很多事情都要自己拿決定 ，但是小孩子是非觀念又不強(qiáng)，一些錯(cuò)誤行為和做法不能及時(shí)得到糾正，容易養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣和道德品行。不懂得用各種法律武器保護(hù)自己，發(fā)生了性行為以后又不知道避孕，直到到了沒(méi)辦法隱瞞的時(shí)候才告訴家人。監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子的教育采取排斥、抵制的態(tài)度，并對(duì)教育持有一種功利 性的價(jià)值取向，認(rèn)為投入太大，投入時(shí)間太長(zhǎng)（從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)時(shí)間為 17 年），又不能預(yù)測(cè)并保證效應(yīng)，進(jìn)而將其演化為一種短視的實(shí)惠觀，以家庭利益作為教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。當(dāng)然學(xué)校德育課落實(shí)不到位，德育活動(dòng)開(kāi)展不夠，也是不爭(zhēng) 事實(shí)。二是由于害怕室外事故的發(fā)生，學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)特別是室外、校外活動(dòng)，基本上貫徹“多一事不如少一事”的原則，盡量不開(kāi)展。傳統(tǒng)的“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴”的思想政治教育模式和方法，已無(wú)法適應(yīng)新的教育對(duì)象思想成長(zhǎng)的需要。因此，在農(nóng)村引入學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的道德教育，是農(nóng)村留守兒童思想道德教育的思考點(diǎn)，必行之舉。如果夫妻雙方都出去打工，首要問(wèn)題 就是選定好監(jiān)護(hù)人。 加強(qiáng)學(xué)校管理，嚴(yán)防兒童不良行為 學(xué)?，F(xiàn)在已把留守兒童的教育作為專項(xiàng)工作，但要真抓、常抓，真正創(chuàng)辦好“留守兒童之家”建設(shè)。愛(ài)是教育的基石，對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛(ài)缺失”的留守兒童，愛(ài)是教育的前提，應(yīng)把愛(ài)放在教育中心位置。適齡兒童接受義務(wù)教育既是一項(xiàng)權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，政府應(yīng)該嚴(yán)格依法辦事，以有效的措施督促民工及其委托的子女監(jiān)護(hù)人從守法的高度，正確處理外出務(wù)工致富與教育子女的關(guān)系，把留守兒童的輟學(xué)率降低到最低限度。這種粗野、蠻橫的方式，讓孩子口服心不服，起不到教育的任何效果，甚至形成逆反心理讓孩子心里演變?yōu)槌鸷?、冷漠的情緒與你作對(duì)。我跟隨各位老師學(xué)到很多，我衷心地感謝大家，在我粗心大意的時(shí)候給我諄諄教誨，在我不會(huì)寫(xiě)論文的時(shí)候給我細(xì)細(xì)提點(diǎn) ，用師長(zhǎng)的包容與和藹尊重作為學(xué)生的我，你們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染并激勵(lì)著我。 作者簽名： 日期： 畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）授權(quán)使用說(shuō)明 本論文（設(shè)計(jì)）作者完全了解 **學(xué)院有關(guān)保留、使用畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留論文（設(shè)計(jì)）并向相關(guān)部門送交論文（設(shè)計(jì)）的電子版和