【正文】 前品嘗苦膽呢？在書(shū)中找一找。理解：薪，膽，師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)臥薪嘗膽的意思。二、直奔重點(diǎn)，精讀第4節(jié)師，那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫(xiě)臥薪嘗膽的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)到66頁(yè)，快速找一找。六、布置作業(yè)。四、講講這個(gè)小故事。（5）多么驕傲的吳王??！指導(dǎo)讀出傲氣。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)?？焖僮宰x第一段，完成填空：_________想征服_________,___________就強(qiáng)大起來(lái)，成為霸主。四、布置作業(yè)。（1）“薪、臣”是前鼻音。這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎？請(qǐng)你介紹一下。教學(xué)重難點(diǎn)： 三、四自然段是重點(diǎn)。越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽(tīng)忠言，放虎歸山，最終被越過(guò)滅掉。同學(xué)們看著這句話，仿佛看到了什么？誰(shuí)能來(lái)讀好這句話呢？（指讀）吳國(guó)的謀臣們知道了，紛紛要求滅掉越國(guó)，免除后患，他們有的說(shuō)有的說(shuō)。2，好嗎？第一步讀通，我們同學(xué)自己來(lái)試一試。1我們都讀懂了，知道了吳國(guó)和越過(guò)都想征服對(duì)方，把對(duì)方打倒。1到底在講些什么，你讀懂了嗎？（出示：第二步讀懂）這就是我們讀好書(shū)的第二步：讀懂。1）你覺(jué)得怎樣才是讀同呢？不忙著回答，老師先請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀一遍，大家聽(tīng)一聽(tīng)，當(dāng)當(dāng)小評(píng)委。（想！老師播放課文錄音）同學(xué)們，你覺(jué)得他讀的好聽(tīng)嗎？為什么會(huì)覺(jué)得好聽(tīng)呢？（指學(xué)生說(shuō)，教師借機(jī)板書(shū)）那你們想不想和他讀得一樣好聽(tīng)呢？（想）今天，老師就和大家一起來(lái)讀好這個(gè)故事，好嗎？（出示目標(biāo)：我們一起來(lái)讀好這個(gè)故事）二、讀通167。你們現(xiàn)在也來(lái)試著讀通167。中你知道了些什么？或者還有那些不明白的？（生默讀后說(shuō)，理解：征服）現(xiàn)在誰(shuí)能不看書(shū)把你167。1）太好了，老師覺(jué)得跟錄音機(jī)里讀得一樣好，在給你來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，肯定會(huì)更好。齊讀。1誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)驕傲的吳王，讀好這句話。教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。教師準(zhǔn)備圖片，文字投影片。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（5）說(shuō)說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ)，也可以提出不理解的詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。過(guò)渡：出示投影片，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫(huà)的是——（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫(xiě)臥薪嘗膽的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找看！學(xué)習(xí)第四自然段（1）、指名讀（2）、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？學(xué)習(xí)第2自然段。（2）交流：穿：粗布衣；?。菏^房；做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）小結(jié)：作為一國(guó)之君，卻這樣做，這些就叫——屈辱。理解詞語(yǔ)的意思。夫、差結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“臥薪嘗膽”的意思。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。他是在提醒自己，雖然是一國(guó)的國(guó)王，卻也可以睡柴草，嘗苦膽。）奴仆是什么？祀奉主人的人，低著頭，哈著腰，雖然很聽(tīng)話，可是還有人想打就打，想罵就罵。師：對(duì)，誰(shuí)能用它來(lái)說(shuō)一句話。住_____________,吃____________,做______________.[穿：粗布衣；?。菏^房；做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）] 作為一國(guó)之君，卻這樣做，這些就叫——屈辱，板書(shū)，師：課文中其實(shí)還沒(méi)有寫(xiě)完越王受的屈辱，補(bǔ)充資料：。（板書(shū)：總——分）這一段用了幾個(gè)“不忘”？分別是——？（指名讀）兩個(gè)不忘前分別加了詞語(yǔ)“時(shí)刻”、“提醒”，如果不加有什么不同嗎？（朗讀對(duì)比體會(huì)：仇恨和恥辱的刻骨銘心，強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。三年級(jí)的孩子可以說(shuō)是語(yǔ)文閱讀的起步階段，低年級(jí)時(shí)他們主要學(xué)習(xí)和積累大量的漢字詞語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上，三年級(jí)開(kāi)始就憑借這孤立的漢字，詞語(yǔ)進(jìn)入到一定的語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行段、篇的學(xué)習(xí)。（想！老師播放課文錄音）同學(xué)們，你覺(jué)得他讀的好聽(tīng)嗎？為什么會(huì)覺(jué)得好聽(tīng)呢？（指學(xué)生說(shuō)，教師借機(jī)板書(shū)）那你們想不想和他讀得一樣好聽(tīng)呢？（想）今天，老師就和大家一起來(lái)讀好這個(gè)故事，好嗎？（出示目標(biāo)：我們一起來(lái)讀好這個(gè)故事）二、讀通167。你們現(xiàn)在也來(lái)試著讀通167。中你知道了些什么？或者還有那些不明白的？（生默讀后說(shuō)，理解：征服）現(xiàn)在誰(shuí)能不看書(shū)把你167。1）太好了，老師覺(jué)得跟錄音機(jī)里讀得一樣好，在給你來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，肯定會(huì)更好。齊讀。1誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)驕傲的吳王，讀好這句話。二．學(xué)習(xí)課文，找到能表示這個(gè)詞語(yǔ)意思的句子，畫(huà)出來(lái) ，思考：圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？（1）這段圍繞這一句話來(lái)寫(xiě)的，這就叫中心句，寫(xiě)在旁邊。這就是總分結(jié)構(gòu)，中心句總起，分別從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)這就是分。這就是臥薪嘗膽的引申義：為了一個(gè)目標(biāo)，發(fā)憤圖強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，獲得成功。，告訴我們一個(gè)什么道理？你有沒(méi)有目標(biāo)？師：把道理批注在課文上：（結(jié)合板書(shū)說(shuō)）要有目標(biāo)，要發(fā)憤圖強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，才能成功 課后探究：，越王勾踐還受了哪些屈辱？ ，越王是如何出奇制勝滅了吳國(guó)的？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：白天越王勾踐報(bào)仇雪恨晚上（總分）飯前目標(biāo)發(fā)憤圖強(qiáng)堅(jiān)持不懈滅掉吳國(guó)（成功）