【正文】 生對(duì)熟悉正如隨便對(duì)（）1豺狼對(duì)殘忍正如羔羊?qū)Γǎ┦?、把下面的詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋恚喉憫?yīng)覺悟明確問題克服號(hào)召表示方向提高缺點(diǎn)解決態(tài)度改正困難接受批評(píng)刻苦地奔馳 巨大的景色熱烈地學(xué)習(xí)無窮的變化飛快地歌唱 壯麗的前程愉快地討論 燦爛的力量四．句句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。開展”五講四美“活動(dòng)以來，好人好事不斷（）。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。２安靜寧靜平靜寂靜老師來了，教室里立刻（）下來。（5）考慮詞語搭配的習(xí)慣。例：”團(tuán)結(jié)“和”勾結(jié)“，都有一個(gè)”為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思。例“凝神諦聽”這個(gè)詞，其中“諦”是“仔細(xì)”的意思，整個(gè)詞語的意思是“集中注意力仔細(xì)地聽”。n mēn 落lu242。i w233。 空k242。o b224。 朝zhāo ch225。漢字音、形、義的辨別要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫錯(cuò)別字。（2）“東”共畫，第三筆是，第四筆是。列表如下：前面一個(gè)音節(jié)末尾”啊“的音變u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i 252。例如：門兒m233。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yi225。在非去聲前在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。用“ˉˊˇˋ”表示。一、漢語拼音漢語拼音是幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。有的體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。擴(kuò)句和縮句。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。詞語詞語是語言的最小單位。我們制訂總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。《一對(duì)好朋友》3|4拍，是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲，一段體，旋律活潑，節(jié)奏緊湊，歌頌小朋友之間的友誼，歌曲中“哩嘍嘍”吆喝聲的加入，為歌曲增添樂趣，是歌曲更加生動(dòng)?！兑粋€(gè)人在林中》是加拿大民歌，是薔薇花的謎語歌曲。《原諒我》兒童歌曲，三拍子，旋律明快，弱起進(jìn)入，共四個(gè)樂句“ XX|XX XXX |X”三年級(jí)下冊(cè)《猜調(diào)》一句問一句答，全曲節(jié)奏緊湊，旋律琉璃酣暢，尾部加裝飾音表現(xiàn)地方色彩。表達(dá)人民戰(zhàn)士對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛。1《卜算子?送鮑浩然之浙東》宋?王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！督溪?dú)步尋花》 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。《墨子》種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之?！段鹘?夜行黃沙道中》宋?辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（《莊子》）誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。《偶成》路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（《孝經(jīng)》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。思鄉(xiāng)詩句悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空?！丁防衔崂?，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。陶淵明 【四年級(jí)下冊(cè)】《獨(dú)坐敬亭山》唐?李白 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。綠樹村邊合，青山郭外斜。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。為人子，方少時(shí)。耳聽為虛，眼見為實(shí)。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！峨防崭琛繁背窀?敕勒川，陰山下。《贈(zèng)汪倫》唐?李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲?！缎〕亍匪?楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔?！稇戅r(nóng)》唐?李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！对侚Z》唐?駱賓王鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。春去花還在,人來鳥不驚。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！锻麖]山瀑布》唐?李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。《九月九日憶山東兄弟》唐?王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（晏殊）少壯不努力，老大徒傷悲。月來滿地水，云起一天山。（邢俊臣）《乞巧》唐?林杰 七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕??！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》唐?李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。有志者事竟成。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。（張若虛）言必信，行必果?！端臅r(shí)田園雜興》宋?范成大 晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（馬戴）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！稕鲋菰~》唐?王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（李白）臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。今我來思,雨雪霏霏。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。萁在釜下燃，豆在釜中泣。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。若到江南趕上春，千萬和春住。三年級(jí)上冊(cè)《同伴進(jìn)行曲》吹奏樂，泰克作曲，是管樂器（包括銅管樂器、木管樂器和打擊樂器）演奏的進(jìn)行曲，復(fù)三段體，剛健有力?！稉u船調(diào)》臺(tái)灣民歌，對(duì)答歌曲，4|4拍，旋律流暢優(yōu)美，節(jié)奏明快緊湊，表現(xiàn)孩子們相互對(duì)歌時(shí)活潑歡快的情景。《蝸牛與黃鸝鳥》臺(tái)灣民歌，旋律輕松活潑，切分節(jié)奏使音樂富有彈性和動(dòng)力感，歌曲歌頌任勞任怨、知難而進(jìn)，不斷進(jìn)取的無畏精神。領(lǐng)唱：一唱眾和的演唱形式合唱：指?jìng)z組以上的演唱者演唱同一樂曲（二）音符時(shí)值：XXXX 全音符二分音符四分音符八分音符十六分音符力度記號(hào)：強(qiáng)f中強(qiáng)mf較強(qiáng)ff很強(qiáng)fff弱p中弱 mp較弱pp很弱ppp 漸強(qiáng)漸弱速度：快速中速慢速稍慢稍快進(jìn)行曲速度表情術(shù)語：優(yōu)美地歡快地活潑地深情地愉快地激情地歌頌地 反復(fù)記號(hào)：|||| 調(diào)號(hào)：1=C 1=D 1=E 1=F 1=G 1=A 1=B 節(jié)拍：（三）西洋管弦樂隊(duì)也叫交響樂隊(duì)由弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器組成。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。認(rèn)識(shí)復(fù)句。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。（3）分段和概括段落大意。要針對(duì)問題作答，回答要全面，句子要連貫。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。總復(fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法：一、綜合性復(fù)習(xí)按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u 252。其中“一、不”的變調(diào)為特殊。（2）“a o e”開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)（?）隔開，如：k249。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒（2）把讀輕的字找出來駱駝椅子咱們那么石頭衣服（3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由稀皟骸保骨懊娴囊艄?jié)兒化。漢字的筆畫名稱筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例‵點(diǎn)立 彎鉤子 橫折折折鉤乃一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又丿撇什└ 豎折山し豎提衣乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西提址 橫折鉤習(xí)乚豎彎鉤兒乛橫鉤買 橫折提計(jì) 豎折折鉤與亅豎鉤小 橫折彎鉤飛ㄑ撇點(diǎn)如筆順一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。把下列字按結(jié)構(gòu)分類：裹渺恢魄冊(cè)闕霖趁鳶癡虐落矗句國(guó)圓緞囂晶獨(dú)體字：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：全包圍結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：品字結(jié)構(gòu)：按偏旁寫字組詞。n 種zhǒng zh242。 掙zhēng zh232。ng zh224。n 好hǎo h224。 乘ch233。i四、改正錯(cuò)別字脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）尺壁寸陰（）妖陽似火（）芳草如菌（）一望無銀（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）饑賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計(jì)（）走頭無路（）再接再勵(lì)（）精精有神（）漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）完壁歸趙（）和中共濟(jì)（）魔天大廈（）三詞語詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運(yùn)用。（3）要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：”愛戴“和”愛撫“，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。（2）把意思表達(dá)完整。３維持保持保護(hù)漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。沉重繁重（）的工作，累得他更加消瘦了。（六）、把詞語按一定順序排列：中國(guó)昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇省昆山市昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）班準(zhǔn)備活動(dòng)領(lǐng)獎(jiǎng)品沖到起跑全部沒有少數(shù)一半多數(shù)頭部身體上身牙齒嘴（七）用”“劃出不是同一類的詞：梅花蘭花菊花雪花荷花麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥《少年文藝》《少年科學(xué)》《我們愛科學(xué)》《少年報(bào)》《小學(xué)生作文》矮懶高胖瘦米飯稻子面條包子大餅七、照樣子寫幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視走——（）、（）、（）、（）（）叫——（）、（）、（）、（）、（）八、根據(jù)意思寫詞語：不顧個(gè)人安危，奮勇直前（）在困難面前不屈服。1．句子的構(gòu)成。”有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。（3）（）是世界著名的音樂之都。例1．“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（把兩句合并成一句使語句更簡(jiǎn)潔。象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。陳醫(yī)生看好了孩子的病。小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。例如：老師是辛勤的園丁。（4）排比。井岡山是中國(guó)革命的搖籃。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（3）前后矛盾。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任務(wù)”。老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？嘆號(hào)！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。今天，我讀了《給顏黎民的信》。”練一練給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。看書報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個(gè)主要意思；二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段。例如《灰椋鳥》第一自然段。這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結(jié)句；也有的在中間議論部分或人物語言中）。抓主要內(nèi)容的方法有：，稍加整理；；，加以補(bǔ)充。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如果按《我最喜歡的人媽媽》來寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________；快活的__________；真有趣__________；________教育了我；2．閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。（開頭段）哨子“嘟”的一響，拔河比賽開始了。六月一日，我到新華書店去買書。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。從學(xué)過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的?！边@是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。二、人物動(dòng)作描寫。人物對(duì)話的表述形式，常用的有以下四種：1．先寫話是誰說的，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。大家看了，都笑起來了。要求圍繞一個(gè)中心來寫，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時(shí)的神態(tài)、語氣，并注意運(yùn)用對(duì)話的形式（如《醫(yī)生關(guān)心病人》、《老師教育學(xué)生》、《父母愛撫子女》、《同學(xué)之間的一場(chǎng)辯論》、《售貨員對(duì)待顧客》等）。練一練觀察一個(gè)塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫在“記敘的內(nèi)容”一欄里。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！