【正文】 方面取得明顯進展，建成具有鮮明地方特色的示范性職業(yè)院校 ，為學校順利升級為高等職業(yè)技術(shù)學院 奠 定堅實基礎(chǔ) 。 （ 三 ）加強與 吐魯番地區(qū)以及新疆自治區(qū) 各級政府和各行業(yè)的溝通，爭取各級政府在政策、資金等方面的支持。故該中心建設(shè)的基本思路是通過少量多媒體投影設(shè)備的投入，著重構(gòu)建?教、學、做?一體化的 實訓(xùn)環(huán)境。 效益性原則：既要注重社會效益，也要講究經(jīng)濟效益，不斷創(chuàng)新管理體制和運行機制，保障可持續(xù)發(fā)展 。 ?十二五?期間，繼續(xù)鞏固現(xiàn)有的校內(nèi)外實習（訓(xùn)）基地，不斷拓展新型實訓(xùn)基地，每個專業(yè)都應(yīng)當建設(shè)滿足實訓(xùn)教學需要 的基地。由于我們較早抓實踐教學考核管理，使學生的實踐能力有了顯著提高，得到社會用人單位的認可。 教學改革情況 根據(jù)市場需求，調(diào)整教學內(nèi)容，深化教學改革 。 （ 9） 科學研究： 學校擁有雄厚的師資力量，專職教師中研究生學歷 7人，本科學歷 137 人，高級職稱 35 人，中級職稱 103 人，雙師型教師 55 人；農(nóng)學學科現(xiàn)有碩士研究生學歷 4 人，本科學歷13 人，高講 2 人，中級 9 人，而且還有一支在全國和自治區(qū)享有名望的兼職教師隊伍，如：吳明珠、海力其汗、李慶典、徐少華等專家、博士、高級 農(nóng)藝師。 在實踐教學方面 ，學校積極組織并 參加每年全疆技工院校 涵蓋維修電工、汽車修理工、計算機操作員、中式面點師、餐廳服務(wù)員等五個職業(yè)的 職業(yè)技能競賽 。 農(nóng)學學科現(xiàn)有專業(yè)教師 18 名，其中碩士研究生學歷 4人，本科學歷 13 人。 （ 6）勝任小企業(yè)尤其是民營企業(yè)的農(nóng)場管理、作物 繁育 種植、水肥管理， 病蟲害防治 、農(nóng)產(chǎn)品保鮮以及市場開拓 等工作。 ?十二五?時期，是吐魯番地區(qū)實現(xiàn)跨越式發(fā)展和長治久安、全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期。依托設(shè)施農(nóng)業(yè)科技示范園，建立和完善地、縣（市）、鄉(xiāng)、村四級農(nóng)技推廣服務(wù)體系建設(shè)。 積極開拓農(nóng)產(chǎn)品市場。建立有效的品牌保護機制，提高國內(nèi)外市場占有份額。因地制宜擴大節(jié)水經(jīng)濟林種植規(guī)模。 （ 1） 加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu) 大力發(fā)展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)。 該學科師資力量雄厚，科研平臺較高，在果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)理論教學、生成實訓(xùn)和科研方面積累了長期經(jīng)驗。 而 同期 吐魯番地區(qū)的葡萄種植就達 47 萬畝，產(chǎn)量 60 萬噸 。然而， 由于 我區(qū)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ) 設(shè)施不完善，農(nóng)產(chǎn)品市場開拓滯后，農(nóng)業(yè)科技推廣等 服務(wù)體系支撐不足等不足，迫切需要依托高校及科研機構(gòu)平臺來開發(fā)新產(chǎn)品，開拓新市場 。 林果業(yè)以環(huán)塔里木盆地、吐哈盆地、天山北坡、伊犁河谷等特色林果業(yè)基地為重點，穩(wěn)定面積，提質(zhì)增效，大力提升果品貯藏保鮮、精深加工能力，積極開拓國內(nèi)外市場，將特色林果業(yè)打造成為農(nóng)民增收的重要支柱產(chǎn)業(yè)。積極引進和培育與設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的加工服務(wù)型產(chǎn)業(yè)，努力打造生產(chǎn)、加工、貯運和銷售等環(huán)節(jié)有機聯(lián)結(jié)的產(chǎn)業(yè)鏈條，逐步形 成現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。到 2021 年，林果種植面積穩(wěn)定在 70萬畝，林果業(yè)收入占農(nóng)民人均純收入的 40%以上。大力發(fā)展設(shè)施蔬菜、特色林果、哈密瓜和畜牧等農(nóng)牧產(chǎn)品精深加工業(yè)和物流保鮮業(yè)，加快農(nóng)產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)化，形成與吐魯番地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)體系。開拓國內(nèi)外市場，積極搭建外銷平臺，拓展高端市場，建成烏魯木齊蔬菜瓜果特色農(nóng)產(chǎn)品吐 魯番直銷市場，搭建吐魯番農(nóng)產(chǎn)品進京銷售和推廣渠道，逐步建立全國大中城市直銷、連鎖、加盟銷售的窗口。推進農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)，加快農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗檢測體系建設(shè)，加強綠色食品、有機農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全認證管理，實施農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量全程監(jiān)管與追溯制度，強化動植物疫病防控， 完善突發(fā)事件應(yīng)急體系建設(shè)。 （ 1）熱愛祖國，懂得毛澤東思想和鄧小平理論及三個代表重要思想的基本原理 ，并時刻維護祖國的統(tǒng)一和新疆各民族的團結(jié)穩(wěn)定 。學校教學用占地面積 150 畝，教學用建筑面積近 5 萬平方米。有農(nóng)學、園藝、植保、護理示教、病理解剖、生理藥理、生物、化學、臨床醫(yī)學、模擬導(dǎo)游、餐廳、客房服務(wù)、烹飪技術(shù)、家電維修、汽修修理、焊接技術(shù)等 44 個實驗室；學校在亞爾鄉(xiāng)有投資 3000 萬元的農(nóng)業(yè)科技示范園實訓(xùn)基地，在學校東 20 公里處有一個占地 240 畝、開墾近10 年的實習農(nóng)場， 在學校西 500 米處占地 40 畝建有兩座 840 平方米日光溫室實習基地及投資 2700 萬元的設(shè)施農(nóng)業(yè)實訓(xùn)基地。 （ 7） 學生就業(yè)： 學校高度重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，積極開拓畢業(yè)生的就業(yè)渠道，學校設(shè)置的專業(yè)是新世紀社會需求，學校與企 業(yè)建立了良好的協(xié)作關(guān)系 。近 3 年來，組織、承擔職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定 近 1 萬余人次；完成各種科技服務(wù) 100 多 項。強調(diào)教學過程的開放性和職業(yè)性，努力實現(xiàn)?零距離?教學。在建設(shè)中，通過部分硬件設(shè)備的投入，形成能為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的校內(nèi)硬件環(huán)境，利用校內(nèi)實訓(xùn)場地和設(shè)備的資源，對外開展技術(shù)服務(wù)工作，體現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)基地的生產(chǎn)化思路，并為構(gòu)建融?教、學、做?為一體的教學環(huán)境，奠定一定的硬件基礎(chǔ)。方案中包括實訓(xùn)場所的設(shè)計，為學生提供真實或者仿真的職業(yè)工作情境，讓學生在學習 /工作崗位上進行單項或綜合技能的 實訓(xùn)。實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)當相 對穩(wěn)定、持續(xù)運行，通過多種途徑，提高實訓(xùn)基地的軟件、硬件建設(shè)水平和服務(wù)能力。 具體投入情況如下 露地果樹生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)基地建設(shè)： 12 畝 5萬元 ／ 畝＝ 60萬元 露地蔬菜生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)基地建設(shè)： 12 畝 5萬元 ／ 畝＝ 60萬元 （ 3）花卉生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)基地總投入 170 萬 依靠建立校外實訓(xùn)基地，組織師生去實訓(xùn)基地參觀、認知實習，生成實踐，最終實現(xiàn)對花卉生產(chǎn)技能的全面掌握。 （ 六 ）以課題立項的形式推動示范性實習基地的建設(shè)，注重建設(shè)成果的物化與推廣，充分發(fā)揮示范性實習基地的示范與輻射作 用，全面促進我院實習基地的建設(shè)。通過示范性院校建設(shè)，學院的總體辦學水平顯著提升，?具有鮮明地方特色的示范性 中 等職業(yè)院校?的總體目標基本實現(xiàn)，引領(lǐng)、示范和輻射作用日益明顯。整合現(xiàn)有的校外實訓(xùn)教學資源，拓寬專業(yè)實訓(xùn)空間，擴大崗位技能訓(xùn)練領(lǐng)域，建立健全管理制度，明確雙方共建職責，密切合作伙伴關(guān)系，組織簽訂雙方合作協(xié)議，為下步?三位一體化建設(shè)?及教學培養(yǎng)模式改革 奠定堅實的基礎(chǔ)。 規(guī)范實訓(xùn)管理 （ 1）為促進 校外實訓(xùn)基地規(guī)范管理，實行學校、學科專業(yè) 兩級管理，以 學科專業(yè) 管理為主。高講 2人，中級 9 人，而且還有一支在全國和自治 區(qū)享有名望的兼職教師隊伍，如：吳明珠、海力其汗、李慶典、徐少華等專家、博士、高級農(nóng)藝師。 為了配合 自治區(qū)對農(nóng)業(yè) 人才的培養(yǎng)，學 校 近幾年加大了 對農(nóng)學學科教學實訓(xùn) 經(jīng)