【正文】 、教育部門組織評審及審核確認。第十八條 教師進修學校、青少年宮等單位教師的資格證書和學歷要求，參照高中教師標準掌握。在學校傳、幫、帶新教師作用明顯，送教下鄉(xiāng)或支教作用突出；教書育人成績突出，近五年來獲得縣級政府、人事部門、教育部門授予的優(yōu)秀（模范）教師、優(yōu)秀（先進）教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號1次。（五）教研人員應具備較強的組織、管理、研究和指導教育教學活動的能力。（二）教學效果熟練掌握學科課程標準和課程計劃，能出色完成1門學科的教學工作。三、工作業(yè)績與學術成果（一）工作業(yè)績應具備下列條件之二：教學中能夠面向全體學生，關注學生差異，勝任教育教學工作，在一個教學循環(huán)期內(nèi)所教班級學生的成績合格率、優(yōu)秀率明顯提高，是校級教學新秀或教學骨干；在校內(nèi)結合學生發(fā)展需要積極開展教書育人實踐活動，在校本教研中骨干作用明顯，每年進行專題講座（包括經(jīng)驗介紹）或校級公開課（包括展示課、觀摩課、研討課和優(yōu)質(zhì)課）1次，并有講稿或教案；獲得2次鄉(xiāng)級或1次縣（區(qū)）級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任榮譽稱號（一項即可）。關注學生全面發(fā)展，關注學生知識經(jīng)驗，基于學生基礎設計教學，有較強的課程實施能力及教學能力，學生在原有基礎上提高幅度較大。第八條 執(zhí)業(yè)資格要求取得規(guī)定的《教師資格證書》。第二條 專業(yè)劃分管理、語文、德育、政治、歷史、地理、外語、數(shù)學、物理、化學、生物、職教、音樂、體育、美術、信息技術、心理健康、人文社會、通用技術、綜合實踐、思品、自然、勞動、科技、幼兒教育等。第二十二條 評審委員會辦事機構寫出工作總結、會議紀要等，對評審工作進行認真總結，并按要求整理好有關評審材料，公示期結束后及時報送核準。評審委員會實行評審專家責任制。第五章評審第十七條評審委員會辦事機構根據(jù)要求受理申報材料，進行分類整理，制定評審工作方案，經(jīng)評審委員會組建部門審核同意后組織實施。第十二條主管部門對申報材料進行審查，簽署意見，負責人簽字并加蓋印鑒后，及時送呈報部門。第七條中小學教師申報評審職稱，須個人提出申請，按要求填寫《山東省中小學教師職稱評審表》、《中小學教師申報評審職稱情況一覽表》等，并如實提供相關申報評審材料。九、計算機的考核要求按照省職稱部門的有關規(guī)定，凡申報高、中級職稱者，必須通過相應的職稱計算機考核。破格晉升人員任期內(nèi)年度考核須有兩次以上“優(yōu)秀”或任期內(nèi)年度考核有一次“優(yōu)秀”、并在非同一年度獲得本單位（含）以上的各類表彰。其他人員，凡取得省教育廳認可的雙?？茖W歷（其中必須有一個專業(yè)學歷與所申報專業(yè)相同），在申報晉升專業(yè)技術職稱時可作為已符合破格條件中的一條對待。四、破格申報凡學歷或任職年限未達到規(guī)定的教師申報高一級教師職務任職資格，均視為破格申報。各專業(yè)技術資格試行條例(技術資格評審條件)的任職條件所提的任某級職務的年限，是指實際被聘任的年限。（二）專業(yè)技術資格年限（職齡）的計算專業(yè)技術人員的“職齡”從簽訂聘約、被聘任之日開始計算。（三）申報小學高級教師專業(yè)技術資格的基本條件、學歷要求：⑴具有中師學歷，從事教學工作滿9年，取得小學一級教師資格并履行其職責5年以上；⑵大專?？茖W歷，取得小學一級教師資格并履行其職責5年以上；⑶大學本科學歷，取得小學一級教師資格并履行其職責3年以上；⑷1979年底前從事教學工作，1995年底前取得小學教師《專業(yè)合格證書》，教齡滿20年，取得小學一級教師資格并履行其職責6年以上；、學歷符合申報小學高級教師資格條件的同時，還必須具備和中學一級教師相同的基本條件之一。（三）凡1956年（含）以前出生的農(nóng)村中學和薄弱學校的教師及1951年（含）以前出生的其他初中教師，從教15年以上，取得雙?？茖W歷，經(jīng)審核和考核教育教學教研效果顯著，達到中學高級教師職務任職資格者，任期內(nèi)綜合考核為優(yōu)秀者，可不作為學歷破格。六、年度考核任現(xiàn)職以來年度考核在“合格”以上者，方可申報高一級教師職務。(三)部隊轉業(yè)軍人調(diào)入教育系統(tǒng)后，現(xiàn)在專業(yè)技術崗位上工作，具備所申報專業(yè)技術資格相應學歷和專業(yè)技術工作經(jīng)歷的，可以直接報評相應的專業(yè)技術資格。第二章申報第六條申報評審中小學教師職稱，必須符合《山東省中小學教師水平評價基本標準條件》中規(guī)定的標準條件和要求。學校（單位）將推薦人選的申報材料在單位內(nèi)公示5個工作日，無異議后推薦上報。不符合要求的材料一律不予受理。鄉(xiāng)村中小學教師和城鎮(zhèn)中小學教師分開評審，對長期在鄉(xiāng)村學校任教的教師予以適當傾斜。公示期為10個工作日。第三篇：中小學教師中高級職稱評審標準黑龍江省中小學校教師系列 中高級專業(yè)技術職務任職資格評審標準第一章 總 則第一條 為客觀公正地評價中小學校教師系列專業(yè)技術人員的能力與水平，依據(jù)《專業(yè)技術職務試行條例》等相關規(guī)定，結合黑龍江省中小學校教師系列專業(yè)技術人員實際情況，制定本評審標準。二、符合下列條件之一者，可申報高級任職資格：（一）具有博士學位，取得中級任職資格2年；（二）具有大學本科以上學歷，或?qū)W士以上學位，取得中級任職資格5年；（三）具有大學專科學歷，在初中或小學（幼兒園）教育教學崗位上工作，取得中級任職資格5年；（四）具有中等（幼兒）師范學校學歷，在小學（幼兒園）教育教學崗位上工作，取得中級任職資格5年。（二）教學效果熟悉和掌握學科課程標準和教材，執(zhí)行課程計劃，勝任所教學科大循環(huán)教學工作，認真?zhèn)湔n，無違反任職學校規(guī)定的教學常規(guī)及紀律行為；能積極鉆研教學，堅持進行教學反思，有1篇典型課例或?qū)W習體會文章在校內(nèi)外交流。每年深入學校聽評課至少30學時，有原始的聽評課記錄。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數(shù)達到本學科或?qū)W校教師平均授課時數(shù)的1/3；副校級領導及以下兼職教師應當兼任一門課程的教學工作，授課時數(shù)達到本學科或?qū)W校教師平均授課時數(shù)的1/3。所帶班級學生整體素質(zhì)好，結合學科教學，注重學生心理健康教育，德育工作富有實效，組織校級主題班（團、隊）活動2次或縣（區(qū)）級1次，受到有關部門的好評或獎勵，班風優(yōu)良，獲得了校級文明（優(yōu)秀）班級稱號3次或縣（區(qū)）級1次；結合學科教學，主動配合班主任，積極開展素質(zhì)教育和思想道德教育，堅持進行教書育人問題研究，成果明顯，至少撰寫2篇有關素質(zhì)教育的論文或經(jīng)驗總結；所領導的學校獲得縣（區(qū)）級文明單位或先進集體等稱號。至少承擔縣（區(qū)）級有影響的公開課（包括展示課、觀摩課、研討課和優(yōu)質(zhì)課）3次，并有教案和反饋，結合學生發(fā)展需要積極組織或參加校本教研活動，進行校級專題講座（包括經(jīng)驗介紹）3次，講座體現(xiàn)課程改革和教育教學實踐的要求，并有講稿，積極參加地方課程、校本課程開發(fā)建設，能夠承擔地方課程、校本課程的教學任務；在指導青年教師，提高青年教師水平和教育教學能力方面成績顯著。第十七條 凡提交的項目、實驗等成果必須經(jīng)同級教育行政部門主管基礎教育機構審批、備案。第五條中小學教師職稱評審實行分級管理。競聘委員會具體負責制定競聘工作方案、審查競聘人員條件、對競聘人員進行考核評議、確定擬推薦人員及評審通過人員的職務聘任等工作。第十五條不具備組建競聘委員會條件的單位，由市（州）、縣（市、區(qū)）教育部門按照上述工作規(guī)定和程序統(tǒng)一組織開展競聘推薦工作。評審委員會主任和副主任由全體委員推選產(chǎn)生。不符合要求的材料不予受理。第二十四條二級教師、三級教師可不參加評審委員會評審，經(jīng)主管部門審核，由同級人力資源社會保障部門核準后，直接按照第二十一條的規(guī)定，與評審通過人員一并公示。取得相應專業(yè)技術資格的人員，表明其具備承擔相應崗位工作的理論水平和業(yè)務能力。第十條 學歷及專業(yè)經(jīng)歷㈠申報中學高級教師資格，應具備下列條件之一：獲得碩士學位，受聘中學一級教師職務滿4年。大學本科畢業(yè)后，受聘中學二級教師職務滿4年。㈣中師畢業(yè)后，受聘小學二級教師職務滿3年，可申報小學一級教師資格。教學設計能體現(xiàn)新課程改革的理念，有課例分析，有教學反思。是本學科骨干教師，積極參加學校組織校本培訓或校本教研活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學期聽課及參與研討次數(shù)不少于6節(jié)（次），并至少開設1節(jié)校內(nèi)公開課（或研究課、示范課）；任現(xiàn)職期間至少開設2次校際公開示范課。任現(xiàn)職以來在學校教育教學測評中獲優(yōu)秀等次2次以上，并在申報當年由縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的典型課例教學或新課程研究演講達到優(yōu)秀等次。㈡教研員具有科學先進的教育教學思想理念，有一定的教育學、教育心理學理論，掌握教學工作的一般規(guī)律，能運用科學的方法進行教學研究，積極組織并參與課程改革實驗，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀教師，總結推廣先進教學經(jīng)驗（須附組織課程改革實驗方面的計劃、總結材料或參加本地課改評選工作的