【正文】 指名讀。（齊讀）師：玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指點(diǎn)玲玲作畫，爸爸多關(guān)心玲玲啊？哪些句子還能體現(xiàn)出爸爸很關(guān)心玲玲？自己找找。）師：玲玲畫了一只小花狗。師：臟，心臟。師：叭，還是個(gè)擬聲詞，就是用來模擬聲音的詞。我得了一張獎(jiǎng)狀。(指名讀)它是由那兩部分組成的？生：左邊一個(gè)言字旁，右邊一個(gè)羊。生：指名讀第一自然段。讓我們打開書，先聽老師讀一遍課文，大家要認(rèn)真聽呦！生：認(rèn)真傾聽。（生寫，師巡視）師：看誰寫得既美觀又漂亮。(指名讀)“玲”多用于人名，第二個(gè)音讀輕聲，來和老師一起讀。教學(xué)重點(diǎn)會認(rèn)生字，寫生字。三、做一做，完成課后練習(xí)好多事情并不像我們想象得那么糟。老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？把你遇到過的事在小組中互相交流。．再次讀課文，讀后在小組中互相交流：課文寫了一件什么事？．推薦交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流，并讀出相關(guān)的句子。（1）小組合作學(xué)習(xí)課文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件（3組）?！巴眱蓚€(gè)字能去掉嗎？（不是所有的壞事都能變成好事的，但是我們要盡可能地把壞事變成好事。說說你認(rèn)為哪一幅更好？（最后一幅比第一幅更生動(dòng)了?。ㄔ谧x中梳理玲玲的情感變化，板書：滿意地端詳——哇地哭了起來——滿意地笑了。”小結(jié)：玲玲畫這幅畫用了好長時(shí)間，已經(jīng)很晚了，很遲了，很不容易，她畫得太認(rèn)真了。A、玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》?！翱隙ā敝械摹霸隆弊重Q撇變成了一豎，且這個(gè)“月”要寫得稍微寬一點(diǎn)；而“弄臟”中“臟”月字旁不用變。正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀相關(guān)句段。]只要?jiǎng)幽X筋，很多不如意的事情都可以變成好事。此時(shí)的玲玲，是多么的開心，帶上你的表情，讀一讀這句話。其他同學(xué)你聽出了什么？（2）出示練習(xí)：在括號中填個(gè)詞，可以幫助你體會人物的感情。]小結(jié)：像這樣，讀書的時(shí)候，抓住關(guān)鍵的詞語，用心地去體會文中人物的感情，這樣讀出來才有滋有味，這種方法叫“體會感情用心讀”。）（一）學(xué)習(xí)第一段：體會玲玲的“滿意”課件出示畫《我家的一角》，仔細(xì)地看，你看見了什么？出示句子，理解“端詳”，練習(xí)說話。]全班交流學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。在朗讀中體會玲玲情感的變化。玲玲滿意地笑了。（壞事）經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。自主讀文識字自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？讀準(zhǔn)字音讀通句子，用你喜歡的符號 標(biāo)出本課的字詞語多讀幾遍。第一篇：人教版小學(xué)二年級語文下冊玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)二年級語文下冊《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“玲、祥”等8個(gè)生字，會寫“叭、玲”等9個(gè)字。說說可以用什么方法記住“玲”。隨學(xué)生回答教師板書：起因：畫弄臟，來不及畫。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”為什么要加上“仔細(xì)地”看了看，可不可以去掉？為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么？你覺得這是一位怎么樣的爸爸？（2）玲玲想了想，……小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。板書：25玲玲的畫畫（我家的一角）弄臟 添畫小狗得一等獎(jiǎng)動(dòng)腦筋 壞事變好事第二篇：小學(xué)語文二年級下冊《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)2《玲玲的畫》永修縣外國語學(xué)校宋健妹教學(xué)目標(biāo)：.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。[師：請看大屏幕，這兒有幾個(gè)問題①玲玲畫了什么？②玲玲不小心把畫怎么了？③玲玲怎么做了？④玲玲的畫最后怎樣了？請大家?guī)е@幾個(gè)問題，自由地讀課文，邊讀邊用筆畫出你的發(fā)現(xiàn)，等一下我們共同交流，開始吧。] [師：會問的孩子就是最會學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)就要這樣，不懂就要問，才會1 把課文學(xué)得越來越深入]三、細(xì)讀——品析重點(diǎn)，體會感情（過渡：接下來，帶著這些問題，讓我們再次走進(jìn)課文。誰再來，老師發(fā)現(xiàn)你面帶微笑，你也替玲玲感到高興是嗎？心里美滋滋的，就是這種感覺，大家一起來。（1）指名兩位同學(xué)讀對話。[師：是呀，通過自己動(dòng)腦筋，讓畫變得更美了，玲玲更滿意了，相信這幅畫第二天一定會得一等獎(jiǎng)的?？茨膫€(gè)小組的辦法最好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會認(rèn)“玲、催”等8個(gè)生字，會寫“肯、樓、梯”等9個(gè)字。指導(dǎo)書寫“糟糕”中的“米”字旁最后一筆要變成點(diǎn)；而“樓梯”中“樓”上面的“米”不用變。指導(dǎo)有感情的朗讀。●“我的畫臟了，另畫一張也來不及了。讀出喜悅、滿意之情。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩@句話的理解。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。．合作學(xué)習(xí)。三、圖文結(jié)合、朗讀感悟．自由讀課文，邊讀邊看課文插圖（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。四、啟發(fā)思維、訓(xùn)練表達(dá)．玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事。．把學(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評一評。懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。ng”，也是我們今天認(rèn)識的第一個(gè)字，跟老師一起讀。師：我們在本子上寫上玲玲的名字。師：玲玲的畫中藏了一個(gè)有趣的故事呢！咱們一起來看看吧。師：你從哪知道的？。ng”，大家一起讀。（指名讀）師：誰能幫它找朋友？生：獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)品、抽獎(jiǎng)、獎(jiǎng)狀……師：誰能用喜歡的詞說句話？生：獎(jiǎng)狀。（指名讀）（學(xué)習(xí)“叭、臟”）師：這個(gè)字應(yīng)該怎么讀？（字卡“叭”）生：bā.（指名讀、男女生讀）師：你是怎么記住它的？生：左邊一個(gè)口字旁，右邊一個(gè)八。生：臟，弄臟。生：（指名讀段。師：那咱們再帶著高興的心情齊讀一遍這句話。生：指名讀。師：在本子上寫上“筋