【正文】 師巡視指導(dǎo)。（出示12）①認(rèn)識新的部首“絞絲旁”。②這節(jié)詩寫小哥哥在水中歡快奔跑的情景。，一起來讀好課文。nk249。例如：綠：字義：表示顏色。nɡshǐm232。板書課題《雨后》。情感態(tài)度與價值觀：掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。在他們的身上，都有一個共同點(diǎn)：勤學(xué)苦練，下足功夫，最后才取得成功。）（6）課件出示句子：“他畫的駿馬圖成了世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品。整天沉浸在馬的世界里。（指名讀第2自然段第一句，齊讀。（1）師：讀過課文后，誰知道徐悲鴻是一位怎樣的畫家？生回答：師出示課件：（第1自然段：徐悲鴻是一位舉世聞名的畫家。板書課題，齊讀課題。第四篇：徐悲鴻畫馬教案《徐悲鴻畫馬》教案張敏教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟徐悲鴻的專心致志，刻苦努力的精神。因?yàn)椋海R讀：功到自然成）。（4）師：你覺得他的成功和我們知道的哪些名人故事很相似？ 生：梅蘭芳，達(dá)芬奇，安培，牛頓，聶耳師：你們知道得真多。這就是：他畫的《奔馬圖》——（生接讀句子）師：這幅圖畫于抗日戰(zhàn)爭時期，在一次會戰(zhàn)中我軍失利，長沙被日本鬼子占領(lǐng)，此時的徐悲鴻正在馬來西亞舉辦畫展為中國的抗戰(zhàn)募捐經(jīng)費(fèi)，聽到國難當(dāng)頭，他心急如焚，連夜畫出這《奔馬圖》以抒發(fā)自己的憂國之情。耳聽為虛，眼見為實(shí)?！?什么叫舉世聞名？ ??師：出示課件【結(jié)尾一句】 板書：藝術(shù)珍品.??直奔重點(diǎn)，體會“成功”。??師：認(rèn)識了這些詞語朋友，相信你們再讀課文的時候，一定會流利多了，現(xiàn)在，就讓我們來分段讀讀課文吧。??師：讓我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有八匹馬。有利于幫助學(xué)生樹立崇高理想，堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)的信念，形成頑強(qiáng)不息的意志品格?！?全班齊讀全文，談?wù)勛约旱母惺?。全班讀3自然段，再次感受徐悲鴻畫馬忘我境界的特點(diǎn)。自由匯報讀懂的內(nèi)容。出示詞語。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課9個生字和由生字組成的詞語，會認(rèn)6個生字。他畫的___________成了世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品，如《_______________》。j249。zh249。，多用則靈，不用則廢。曾留學(xué)法國學(xué)西畫，歸國后長期從事美術(shù)教育，先后任教于國立中央大學(xué)藝術(shù)系、北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院和北平藝專。生：……（4）師：你覺得他的成功和我們知道的哪些名人故事很相似？生：茅以升，達(dá)芬奇，安培，牛頓，齊白石，愛迪生……師：你們知道得真多?？诶锬钸兜氖恰Ｉ簣?jiān)強(qiáng)，勇敢，鍥而不舍。：常常跟在馬車后面，仔細(xì)觀察馬跑動的樣子?！颈捡R圖】：師：在一望無際的原野上，一匹駿馬奔馳的速度極快。師：從哪里看出來的？生：四蹄生風(fēng)。（1）師：那么他畫的馬，究竟有什么與眾不同之處，竟讓全世界都公認(rèn)為是藝術(shù)珍品呢？下面請同學(xué)們自由讀課文第四自然段，找一找哪句話最能概括出：徐悲鴻畫馬有什么特點(diǎn)？【出示閱讀提示：自由讀課文第四自然段，找一找哪些句子最能概括出：徐悲鴻畫馬有什么特點(diǎn)？動筆畫出來。人們又是怎樣評價他的作品《奔馬圖》的呢？生：結(jié)尾一句。徐悲鴻是一個很有名的畫家，人們對他及他的繪畫作品都給予了極高的評價。（4）師：你覺得他的成功和我們知道的哪些名人故事很相似？（5）你們知道得真多。（4）《奔馬圖》什么樣？文中怎樣描述的？師指名讀句子，出示句子。，其他同學(xué)邊聽邊思考：通過讀課文你知道了什么？三、研讀課文，品味“成功”?！窘虒W(xué)過程】一、激趣生情，賞畫導(dǎo)入。在教學(xué)這篇課文前，讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，達(dá)到課前把本課的生字認(rèn)熟、能夠去掉拼音會讀，給田字格里的字組詞，借助書本上的拼音把課文讀通順，能力強(qiáng)的學(xué)生，要求能把課文讀流利。讀了這篇課文，我們了解了徐悲鴻的畫和人，那么，你認(rèn)為徐悲鴻為什么會獲得成功？（出示25）討論，交流展示。指導(dǎo)讀好長句，理解“氣勢雄偉”的意思。（出示21）出示句子：整天沉浸在馬的世界里。：徐悲鴻為了畫好奔跑的馬，他是怎么做的呢？（常常跟在馬車后面，仔細(xì)觀察馬跑動時的樣子。徐悲鴻筆下的馬，超凡脫俗、豪邁奔放。ch233。，交流課文大意。“四山環(huán)抱一小亭”就是“界”，“二分塵土”就是“示”，“春水一到渠便成”是“巨”，“無頭案上露疑點(diǎn)”是“術(shù)”。xiǎnɡǔjī繼續(xù)獲得顯示一股幾乎（出示9）重點(diǎn)指導(dǎo)：“擦”是平舌音，“顯”是前鼻音，“鴻”是后鼻音。雄壯顯示巨大注意（出示7）重點(diǎn)指導(dǎo)：“沉”是前鼻音，“功、雄、壯”是后鼻音。p225。你會想到什么？2．教師簡介：徐悲鴻。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)會本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：知道不管學(xué)什么都要有勤奮、刻苦的精神，才能學(xué)有所成。師：同學(xué)們，當(dāng)你看到駿馬圖，或聽到“駿馬”一詞。ji232。zh249。hu242。”就是“世”。.指名分自然段讀課文。p225。師：在中國，畫家徐悲鴻的名字，幾乎家喻戶曉，所以為人熟悉，是與他善于畫馬有關(guān)。你看他筆下的馬多像真的呀！他是怎樣畫的這么好的呢？自由讀第2自然段。（板書：入迷）。（出示223）你看/《駿馬圖》/中，那/氣勢雄壯、四蹄生風(fēng)的/駿馬，奔騰在/一望無際的/原野上，顯示出/一股/巨大的/力量。三、總結(jié)提高，拓展延伸。故事內(nèi)容比較通俗易懂，文中對《奔馬圖》的介紹，語言形象，給人極大地想象空間。教學(xué)資源【創(chuàng)新教案】《徐悲鴻畫馬》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以文本為依托，采用自讀、自悟、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的多元朗讀，個性理解，引導(dǎo)學(xué)生快樂閱讀，自由想象，心情表達(dá)，深刻感悟。，生自由讀詞。師指名讀。（師生交流）（3）師生交流，讀第三段。（1）師：從剛才的匯報中，老師感覺到你們對課文已經(jīng)有了初步的了解。在全世界都很有名，厲害嗎？真了不起。直奔重點(diǎn)，體會“成功”。師：是啊，那是多么的暢快?。可何腋杏X這匹馬跑的特別快。師：真是不分高下作為共同的獎勵老師請你們來欣賞這幅藝術(shù)珍品。但他并不是畫馬的天才，在他成功的背后，又付出的怎樣的艱辛與努力呢？請大家默讀課文2段，靜靜地體會他為了畫好馬是怎樣做的？（2）生讀文后匯報。這么多困難他都一一挺過來了，現(xiàn)在你覺得徐悲鴻是一個怎樣的人。他看到的是—想到的是。生：刻苦的徐悲鴻。中國現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家。（二）關(guān)于勤學(xué)苦練的名言.貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。課后作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。xiǎnsh236。徐悲鴻為了畫好奔跑的馬，常常跟在馬車后面，仔細(xì)觀察______________ 的樣子，他畫馬入了迷，整天沉浸在______________里。懂得不管學(xué)什么都要有勤奮、刻苦的精神，才能學(xué)有所成。二、學(xué)生初讀課文讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。學(xué)生自由讀第二段。（寫出徐悲鴻細(xì)心觀察馬，沉浸在馬的世界）。1小結(jié)：正因?yàn)樾毂欉@樣認(rèn)真的畫馬，之后“徐悲鴻的駿馬圖成了世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品。本文篇幅短小，作者選取最典型的材料來表現(xiàn)文章主題，并通過細(xì)節(jié)描寫把徐悲鴻刻苦畫馬的精神和他偉大的藝術(shù)成就表現(xiàn)得十分深刻。師：今天老師給大家?guī)硪环?，一起來欣賞吧：【課件出示八駿圖】。從你開始領(lǐng)讀第一行，如果他讀對了，請大家跟著他一起讀。生回答：師出示課件：【開頭：徐悲鴻是一位舉世聞名的畫家，他擅長畫馬。在這句中，作者借助一組關(guān)聯(lián)詞語“不論、還、不論、還、都”，把徐悲鴻畫馬的特點(diǎn)準(zhǔn)確完整地表達(dá)出來。師生交流師：這樣的一幅世界藝術(shù)珍品，光讀還不夠，讓我們一起來了解它，欣賞它，記住它，好嗎？課件【奔馬圖】：師：你們看，這就是《奔馬圖》，畫中的馬骨骼勁挺,四蹄騰空,從神態(tài)氣勢上看,這真正是一匹駿馬。（3）師：太專注了，用書上的一個詞來形容就是：“入了迷”，這入了迷不僅僅表現(xiàn)在他專心地觀察奔馬上，還表現(xiàn)在哪里？??師生交流 讀第三段。如果我們在座的每一個人，做事都肯下足功夫，像徐悲鴻那樣勤奮、專注，相信我們就一定也能有成功的那一天。對徐悲鴻畫馬的“癡迷”理解不夠深刻，學(xué)生互動交流的比較少，老師的評價語還應(yīng)加強(qiáng)。那么徐悲鴻為什么能把馬畫得這樣栩栩如生呢？這節(jié)課就讓我們一起到《徐悲鴻畫馬》這篇課文中去尋找答案吧。）問題牽引，理清思路。用“常常”說句話。像他這樣觀察，當(dāng)他爬起來以后，還可能會發(fā)生什么事呢？ 可徐悲鴻已經(jīng)專注到忘我的程度了，用第3自然段里的一個詞來形容就是：“入了迷”，這入了迷不僅僅表現(xiàn)在他專心地觀察奔馬上，還表現(xiàn)在哪里？（指名讀第3 自然段。分組賽讀這一句，體會成功的喜悅。（8）師：你覺得他的成功和我們知道的哪些名人很相似？ 師：你們知道得真多。過程與方法：鼓勵學(xué)生讀熟后背誦。nɡy224。，擴(kuò)詞，并會用上詞語說一句話。ncǎiji224。理解、記憶。①這節(jié)詩寫了故事的地點(diǎn)、人物、事件。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“綠”。，描完在練習(xí)本上書寫。nɡshǐ（）色海（）一（）（）勁m232。（出示15）“綠、洋樣使妹泥奮跟”2﹒口頭組詞。（板書：緊緊跟在、咬著、輕輕地）：“輕輕地小心地跑”讀起來聲音要輕。我經(jīng)常這樣問學(xué)生：如果是你，你會怎么想？怎么做？而且理解這首詩的難點(diǎn)在于體會兄妹倆行動和心理活動的矛盾，不過因?yàn)楹⒆涌赡苡羞@樣的親身經(jīng)歷，玩水過后把衣服弄臟，被家長批評過，所以在理解課文的“糟糕，糟糕”時，學(xué)生們的體會出乎我的想象。，爭取把課文讀通順?！队旰蟆肥且黄仲N近學(xué)生生活的詩歌，活潑又清新。三、說目標(biāo)教學(xué)要求：.認(rèn)識8個會寫字和11個認(rèn)讀字。四、說準(zhǔn)備學(xué)生：課前回家翻看舊照片尋找雨天。，同桌互相再讀一讀，糾正字音?！薄笆箘鸥摺笨闯龊荛_心。（4）小妹妹在跑的時候，有幾個動作寫得特別傳神，仔細(xì)在文中找，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在學(xué)生找出動詞以后，請同桌兩個同學(xué)一個人旁白一個人表演小妹妹，學(xué)生自由表演完以后，教師請一位學(xué)生演一演小妹妹，教師相機(jī)采訪小妹妹：小妹妹，你一邊跑一邊在想什么呀？學(xué)生肯定會回答：我也想痛痛快快地摔一跤。同時，也顯示出作者觀察的細(xì)膩，表達(dá)的準(zhǔn)確?？谷諔?zhàn)爭期間，以“男士”為筆名，寫了一組以婦女為題材的散文，結(jié)集為《關(guān)于女人》。/翻譯書目/《先知》（散文詩集）敘利亞凱羅?紀(jì)伯倫著，1931，新月《印度童話集》印度安納德著，1955，中青《吉檀迦利》（詩集）印度泰戈?duì)栔?955，人文《印度民間故事》印度安納德著，1955，上海少兒《泰戈?duì)栠x集?詩集》與石真合譯，1958，人文《泰戈?duì)杽∽骷罚?）1959，戲劇《馬亨德拉詩抄》（尼泊爾）與孫用合譯，1965，作家《燃燈者》（詩集）馬耳他安東?布蒂吉格著，1981，人文《泰戈?duì)栵w鳥集》，自譯，1929。nggēnzhe二、給下面句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（把句子補(bǔ)充完整）四、課文整體梳