【正文】 障幼兒主動參與的動力源泉。這樣，既可以在計算活動中培養(yǎng)幼 兒的觀察能力，又能進(jìn)行多維度的游戲活動。愉快輕松的情感體驗更有利于幼兒形成積極、健康、愉快的情感。相對于游戲、欣賞和唱歌活動，幼兒園律動、舞蹈教學(xué)時老師的示范和幼兒的反復(fù)練習(xí)相對更為重要，但適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w讓幼兒欣賞完整的律動、舞蹈表演，使之獲得藝術(shù)美的體驗和熏陶，激發(fā)幼兒模仿和表現(xiàn)的欲望，也往往會取得事倍功半的效果。有些老師在公開課等示范性教學(xué)活動中總覺得不使用多媒體手段就會使課堂效果遜色不少，而非要生搬硬套地制作、使用課件。于是我利用這些環(huán)節(jié)播放一些散文、故事以及一些優(yōu)美的畫面，使幼兒受到美的熏陶。除了以上所說的，我們還可以利用生活中自己攝制的影像資料來教育孩子，讓孩子積累一些日常生活經(jīng)驗。幼兒沒有接觸過少數(shù)民族，離開了生活實踐和有關(guān)的知識經(jīng)驗，孩子不可能憑空亂想出來，理解起來也有困難。以往，我們通常在教學(xué)活動中能較多地使用現(xiàn)代化教育手段，的確能提高幼兒參與活動的積極性，也使我們更好地完成教育目標(biāo)。餐前、離園前等環(huán)節(jié)幼兒情緒比較興奮，而這時候恰恰需要穩(wěn)定幼兒的情緒。為了繼續(xù)激發(fā)幼兒的探索欲，也為了豐富幼兒的知識經(jīng)驗，我從網(wǎng)上下載了有關(guān)恐龍的科普動畫，受到了孩子們的一致歡迎。除了以上所說的，我們還可以利用生活中自己攝制的影像資料來教育孩子，讓孩子積累一些日常生活經(jīng)驗。幼兒通過視、聽，直接了解到了少數(shù)民族的特點和生活習(xí)慣，并且對少數(shù)民族舞蹈產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。我從美的情感教育入手，從互聯(lián)網(wǎng)上找到了很多祖國風(fēng)光的圖片，配上輕音樂，又自編了解說詞，一幅幅的畫面，伴隨著優(yōu)美、悠揚的音樂旋律和聲情并茂的講解，出現(xiàn)在小朋友的眼前，“世界最大、最古老的、依山起伏、氣勢雄偉的萬里城；雄偉壯觀、氣勢磅礴的天安門；奇特、秀麗的桂林山水；跨越長江的現(xiàn)代化大橋——武漢長江大橋；各地大型的立交橋；矗立著棟棟高樓的現(xiàn)代化氣息的生活小區(qū)。以往，我們通常在教學(xué)活動中能較多地使用現(xiàn)代化教育手段，的確能提高幼兒參與活動的積極性，也使我們更好地完成教育目標(biāo)。一、在教學(xué)活動中科學(xué)的，有創(chuàng)造性地運用現(xiàn)代化教育手段。幼兒沒有接觸過少數(shù)民族，離開了生活實踐和有關(guān)的知識經(jīng)驗，孩子不可能憑空亂想出來，理解起來也有困難。刷牙是我們每天都要做的事情，對于6歲的孩子來說并不是難事，但要想真正地把牙齒刷干凈也不是一件容易的事。在幼兒的一日生活中，孩子們最感興趣的就是在活動區(qū)活動了。茶餐廳的“服務(wù)員”經(jīng)常到別的活動區(qū)強行拉人去吃飯，特別容易引起矛盾。以上實踐表明，現(xiàn)代化教育手段在幼兒一日生活的應(yīng)用中產(chǎn)生的效果是很明顯的，但不能視為唯一的教學(xué)手段，要與其它教學(xué)手段有效結(jié)合，綜合運用，才會達(dá)到最佳的效果。教學(xué)活動是我們實現(xiàn)教育目標(biāo)的一個重要途徑，現(xiàn)代化教育手段是將現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)成果與課程活動相結(jié)合的。我還從網(wǎng)上下載了一些少數(shù)民族的音樂，如《草原英雄小姐妹》，《新疆舞曲》，《瑤族舞曲》等。在幼兒的一日生活中，孩子們最感興趣的就是在活動區(qū)活動了。目前，在使用現(xiàn)代化手段這方面，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯@還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有待我們在今后的教學(xué)上繼續(xù)研究、探討，不斷地嘗試、改進(jìn)。一、信息技術(shù)在幼兒園音樂教學(xué)活動中的運用、音樂欣賞、唱歌教學(xué)中選用多媒體輔助教學(xué)最為合適。形象而又生動的畫面吸引了孩子的注意和畫畫的興趣，調(diào)動了孩子的主動性。多媒體課件不僅讓幼兒體驗到了成功的喜悅，也喚起了他們的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情。而幼兒數(shù)學(xué)活動是一門抽象性、邏輯性很強的學(xué)科，如何使幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣？作為教師我們就要激發(fā)幼兒已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。于是，他們找到了售貨員阿姨，售貨員阿姨告訴他們準(zhǔn)確的位置，這時，教師請孩子們根據(jù)售貨員的提示幫助小熊一家找到他們需要的食物，孩子們的興趣被點燃了，都積極的參與到活動中。例如，在進(jìn)行熟的分解組成的活動中，我運用信息技術(shù)展示了3個魚缸，其中兩個魚缸里有魚，魚兒正在歡快的游來游去，另外一個是空的，接著兩個魚缸里的魚同時倒入那個空的魚缸，是幼兒清楚地看到是把兩部分合并起來，這時在通過屏幕出現(xiàn)加法算式，并且每個加數(shù)都逐個由藍(lán)色邊成紅色，同時還配有悅耳動聽的聲音，做到了數(shù)形結(jié)合，聲情并茂。幼兒可以將上面的水果用鼠標(biāo)進(jìn)行拖動來完成分類排列的工作。例如中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識序數(shù)》，畫面首先出現(xiàn)一幢金字塔式的樓房，教師輔以生動的語言引導(dǎo)，告訴大家今天小動物要搬新家，然后一只只可愛的小動物相繼以各種姿態(tài)進(jìn)入樓房。通過教學(xué)實踐體會到，借助計算機輔助教學(xué)，能使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化，使枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化，使靜止的問題動態(tài)化，使復(fù)雜的問題簡單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒自覺學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動手能力。那么，哪些活動更適合使用多媒體手段呢？我們最常采用多媒體課件的活動有：音樂活動、美術(shù)活動、語言活動。如：在教孩子如何畫直線條和彎曲的線條時，我利用了課件動態(tài)的演示了直線條變成了繩子，變成了蚯蚓，又變成了波浪，小魚在海里游。后來我們嘗試制作Flash動畫，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣馬上就被調(diào)動起來，而且樂意表述，教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)中的圖片講