加、減法的意義和各部分間的關(guān)系_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)(更新版)
【正文】 (km) 答：開汽車比騎摩托車每小時(shí)多行 180km. 課堂小結(jié) 這節(jié)課你 學(xué)會(huì)了什么呢？ 加數(shù) ＋ 加數(shù) ＝ 和 被減數(shù) － 減數(shù) ＝ 差 b. 減法是加法的逆運(yùn)算。 3．師歸納并小結(jié)：減法是加法的逆運(yùn)算。 (出示 ) 說(shuō)明減法各部分名稱： 被減數(shù) － 減數(shù) ＝ 差 活學(xué)活用 果園里有 48 棵蘋果 樹， 76 棵桃樹，桃樹比蘋果樹多幾棵？ 已知桃樹和蘋果樹各自的數(shù)量，求其中一個(gè)比另一個(gè)多余的數(shù)量用減法做即可， 76—48=28（棵） 答：桃樹比蘋果樹多 28 棵 一、 探究、理解加法和減法之間的關(guān)系。 (出示加法的 意義 ) 說(shuō)明加法各部分名稱 ： 加數(shù) ＋ 加數(shù) ＝ 和 活學(xué)活用： 圖書館有 132 本故事書， 210 本作文書，那圖書館一共有多少本圖書？ 師解析：要想求圖書館共有多少圖書，只需把每一種書的數(shù)量加起來(lái)即可。 板書：加、減法的意義和各部分的關(guān)系 探究新知，出示例 1。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自我思考和參與合作的意識(shí)。 過(guò)程與方法 通過(guò)自我歸納和小組合作的方法，初步學(xué)會(huì)加、減法運(yùn)算的方法。 師：我們班有男生 29 人 ，女生 24 人，那么求我們班一共有多少人怎么算？男生比女生多幾人又怎么算呢？ 29+24=53（人） 29—24=5（人） 師：這就要運(yùn)用加法和減法運(yùn)算，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)加、減法的意義和各部分的關(guān)系。 ) (3)師 :兩個(gè)孤單的個(gè)體湊到一起 ,變成一個(gè)整體 ,這就是加法 . 小結(jié)：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。 (根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語(yǔ)言表示 ) (3)小結(jié)：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。所以加法和減法是互逆的。減號(hào)左邊的叫做被減數(shù)，減號(hào)右邊的
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