【正文】 年期是最容易出現(xiàn)心理行為和行為異常問題時期。三、開展青少年心理健康教育應該注意的問題：任何一種教育活都具有其自身的特點，心理健康教育最大的特點就是，它是一種建立在心理學基礎上的教育活動，因此，要開展好心理健康教育就要注意以下幾點：（1）要掌握基本的心理學原理和了解青少年的心理特點。比如，切實開展素質(zhì)教育；教師和家長應采用恰當?shù)慕逃绞揭约敖⒑椭C的師生關(guān)系、親子關(guān)系。就其性質(zhì)來看，心理健康教育則包括發(fā)展性教育和補救性教育。如，交往適應障礙、學習困難、情感挫折、娛樂限制、擇業(yè)茫然、生理發(fā)育煩惱、性生理偏差、親子矛盾、社會環(huán)境適應困難、宗教影響、不良習慣等。反之，不良的環(huán)境影響也容易使學生形成一些不良的心理品質(zhì)，甚至發(fā)展成為心理疾病。一、青少年心理健康教育工作的重要性：國家教委新頒布的德育大綱第一句話就明確地提出：“德育即政治、思想、道德、與心理健康教育。21世紀的青少年，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前?？傊?，心理健康教育是學生健康成長、全面發(fā)展的需要，是落實素質(zhì)教育的重要措施，應引起各方面的高度重視。理論的學習可以更新教師的觀念，提高教師的業(yè)務能力。通過心理測評的數(shù)據(jù)分析還可以及時發(fā)現(xiàn)學生的異常心理問題，由心理健康教育教師依據(jù)科學理論的指導，采取1+1的心理咨詢模式，有計劃地進行發(fā)展心理健康調(diào)節(jié)，使學生在解決心理困惑和心理障礙的過程中感受到被尊重，增強自信，快樂成長。學校有必要開設心理健康知識講座，依據(jù)學生身心發(fā)展的進程講授相關(guān)的心理健康和生理健康知識。如果父母的價值觀、人生觀、生活態(tài)度是錯誤的或混亂的，勢必會影響孩子自我同一性的形成。在新的教育形式下，各種新的教育舉措能否真正帶來教育觀念和教育方式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化，我們還需拭目以待。我們的社會如何期待青少年的成長，決定了我們所給予青少年什么樣的成長環(huán)境和成長氣氛。反之，我們也可以說一個社會的興奮點決定了該社會中青少年的“集體同一性”。在青春期，青少年的情緒較為敏感且不穩(wěn)定，易沖動對異性充滿了好奇與向往，自然添加了許多的情感困惑，甚至出現(xiàn)心理困惑。進入青春期后，性的意識發(fā)展大致經(jīng)歷以下四個階段?，F(xiàn)代教育需要高科技人才，更需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，素質(zhì)教育也不再是呼聲日緊，而是提上的日程化的位置，對教育的關(guān)注，從家庭到社會，處處可以體現(xiàn)。如何有效地對青少年學生開展心理健康教育,是當前擺在廣大教育工作者面前的新課題。積極推動有條件的中小學校建立心理輔導室，配備心理教育專職教師，對存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生及時進行心理輔導，幫助學生解除心理障礙。為切實解決上述問題，更好地推進全市青少年心理健康教育工作，主要建議如下：第一是要營造好三個環(huán)境，即良好的校園環(huán)境，良好的家庭環(huán)境。第一篇：關(guān)于加強青少年心理健康教育的提案關(guān)于加強青少年心理健康教育的建議青少年是祖國的未來，他們的茁壯成長是實現(xiàn)中華民族偉大復興的大事，因此，青少年心理健康教育，必須引起全社會的高度關(guān)注和重視。心理健康教育的教師隊伍建設極其薄弱。開設心理健康教育選修課、活動課或?qū)ｎ}講座，開展心理輔導。加強對中學生的心理健康教育,是中學實施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設者的重要舉措,是培養(yǎng)青少年具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操的重要保證。中學生心理素質(zhì)教育的根本任務是按青少年心理發(fā)展規(guī)律盡可能充分發(fā)展并提高學生的心理潛能，進而促進學生的全面素質(zhì)的提高和個性的和諧發(fā)展。據(jù)調(diào)查中學生群體中學習困難、厭學的學生已超過四分之一,中學生缺乏自信心的情況非常突出。青少年時期，人的第二性征漸漸發(fā)育，性意識也慢慢的成熟，因此情感類心理問題逐漸突出來。此時的青少年男女開始以自己的標準即興趣，愛好，審美觀來選擇自己理想的戀愛對象。從青少年的“集體同一性”中，我們可以推斷一個社會的興奮點。第三，民主的環(huán)境和包容的氣氛。傳授知識、培養(yǎng)能力與塑造人格沒有做到有機的統(tǒng)一。父母是兒童早期認同的對象，青少年自我同一性的形成首先要綜合這種早期認同。因此，把心理健康教育內(nèi)容有機的融入到各個學科的具體教學過程中是一個既不脫離教育教學實際情況，又能充分發(fā)揮心理健康教育實效性的最佳選擇。尤其是他要定期對學生進行心理健康測評并進行科學的測評數(shù)據(jù)分析，提供嚴謹?shù)膶W生心理健康測評報告，為心理健康教育提供科學依據(jù)，并積累原始數(shù)據(jù)。在教育科研的實施過程中可以使教師有意識地學習相關(guān)的教育教學理論，并在工作實踐中加以運用?？梢蕴嵘歉薪處煹哪芰?，使其在學生心理健康教育方面發(fā)揮專長，結(jié)合其原有的教學能力，把他們培養(yǎng)成學者型甚至是專家型的名優(yōu)教師。[關(guān)鍵詞]：青少年；心理健康教育我們知道，種子萌芽生長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經(jīng)過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。時下，青少年的心理問題越來越受人關(guān)注，心理健康教育也隨之受到了重視。良好的教育環(huán)境影響能有效促進學生心理健康發(fā)展。從一些調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果來看，我國中小學生中存在著各種心理問題。這兩個任務層次不同，心理素質(zhì)培養(yǎng)主要是使學生能成功、成才；心理健康維護則主要是使學生能正常地生長發(fā)展，能適應、成人。這對于實現(xiàn)心理健康教育的基本目標是至關(guān)重要的。但是，僅限于專門的渠道是不夠的，應該將心理健康教育工作滲透到各教學中去，任課老師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動的特點滲透相應的心理健康教育內(nèi)容；同時，心理健康教育也應該滲透到學校各項活動如班主任工作、團活動中去；這樣就能形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康教育工作的開展?！雹坶]鎖性與開放性：對成人閉鎖，對同伴開放；反叛性：反叛傳統(tǒng)，喜歡標新立異。并且要深入全面地了解學生，這是發(fā)現(xiàn)、判別及解決學生心理問題的前提。“咨詢心理學始終要遵循教育的而不是臨床的、治療的或醫(yī)學模式。（4）建立科學的學生心理檔案。我們要堅持科學的態(tài)度和遵循心理發(fā)展規(guī)律以及在正確的教育思想指導下，結(jié)合心理學基本原理和運用科學的方法，深入全面地了解學生的實際問題，這樣才能為較好地實現(xiàn)心理健康教育目標提供現(xiàn)實的可能性。17%的學生存在負性情緒，%，目前中小學生是社會重要組成部分，是整個社會的未來，學生的心理問題，不僅響自身家庭，還會殘及后世，對未來的穩(wěn)定發(fā)展構(gòu)成威脅，我國的專家曾指出：21世紀的競爭，不是金錢和權(quán)力的競爭，而是心理素質(zhì)的競爭。有足夠充沛的精力，能從容不迫地應付日常生活和學習的壓力，而不感到過分緊張。學習態(tài)度端正：學習時注意力集中、休息時善于放松、睡眠好。（2）、長期沉緬游戲機室，造成視力下降、生活節(jié)律紊亂，造成睡眠障礙。如何對待早戀問題：對自己的生理變化有充分認識。調(diào)整好自己的情緒。在這種緊張的學習生活里，那些幼小的心靈漸漸承受不住，表現(xiàn)出各種各樣的問題。促進幼小個體長大成人。對學習成績好的學生百依百順，講究“一俊遮百丑”，還養(yǎng)成了一些“好”學生的驕傲和虛榮心理。二、如何開展青少年心理健康教育：所謂心理健康教育，是指根據(jù)心理活動的規(guī)律，采用各種方法和措施，以維護個體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。補救性教育則主要是對心理處于不良狀態(tài)或心理出現(xiàn)問題的學生進行專門的幫助，使之回復正常狀態(tài)。教師和家長應采用恰當?shù)慕逃绞揭约敖⒑椭C的師生關(guān)系、親子關(guān)系。但是，僅限于專門的渠道是不夠的，應該將心理健康教育工作滲透到各教學中去，任課老師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動的特點滲透相應的心理健康教育內(nèi)容?！痹谇嗌倌陼r期里，青少年的生理、心理、智力都有很大的變化，自我逐漸形成。(2)要客觀、科學地判別學生的心理問題。最后，還要防止在判別時出現(xiàn)以下幾種偏差?！白稍冃睦韺W始終要遵循教育的而不是臨床的、治療的或醫(yī)學模式。(4)建立科學的學生心理檔案。