【正文】 由于科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新 。 心理素質是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內在特點，包括個人的精神面貌、氣質、性格和情緒等心理要素，是其它素質形成和發(fā)展的基礎。 ，形散神聚 心理健康教育課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活動，活動應該有主題，有核心。我們班主任 要上好每一節(jié)心理健康教育課，必須通過課堂教學活動提高學生的知、情、意，讓它源于實踐，用于實踐。而且涉及的知識領域是十分廣泛的。 進行心理健康教育是驅動學生人格發(fā)展的基本動力 心理健康教育與受教育者的人格發(fā)展密切相關，并直接影響個體人格的發(fā)展水平。青少年心理健康講座心得體會怎么寫？重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫忙我們身邊的人，一起來看看青少年心理健康講座心得體會，歡迎查閱！ 青少年心理健康講座心得體會（精選篇 1） 進行心理健康教育是提高學生綜合素質的有效方式 心理素質是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內在特點，包括個人的精神面貌、氣質、性格和情緒等心理要素，是其它素質構成和發(fā)展的基礎。正是從這個意義上能夠說，大學生綜合素質的強弱，主要取決于他們心理素質的高低，取決于學校心理健康教育的成功與否。 青少年心理健康講座心得體會（精選篇 2） 心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。 最后在評課中我們互相暢談了心理健康教育活動在學校開展的重要性，讓我感觸頗深。這堂課在很大程度上實現(xiàn)了 “ 引起學生對心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學生正確的認識心理與心理健康教育課 ” 的教學目標，也為以后教學活動的開展奠定了很好的基礎。 大學是一個大的集體，我們每天生活 在其中，每天總會與各種各樣的人接觸，而如果而我們沒有一個健康的心理，就無法與人正常的相處，無法建立自己的人際關系網(wǎng)，這將會導致我們覺得生活是孤單的，是無助的，從而產(chǎn)生一種迷茫的時生活狀態(tài)，這對我們的大學生活是致命的，畢竟大學生活是我們人生中最寶貴的經(jīng)歷，我們也將通過大學慢慢的融入社會，而不完整的大學生活將無法為以后步入社會做好鋪墊，這就導致我們無法對每天的生活充滿激情。隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人 際關系也變得越來越復雜 。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自己過不去 。 心理健康是學生心理發(fā)展的需要，是培養(yǎng) 21 世紀人才的需要，也是實施素質教育的重要內容之一。 但學校心理健康教育工作的開展并不是一件容易的事，目前情況也不是很樂觀，更是有待于進一步的深入研究與提高。 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，教育必須加速改革，迅速由應試教育向素質教育轉軌，由學科系統(tǒng)型教育向職業(yè)能力型轉軌。 努力提高教師心理 學知識和對學生心理健康教育的水平 。在教育上，所有 “ 一個羊是放，一群羊也是放 ” 的說法和作法都是錯誤的。校園幽靜和環(huán)境優(yōu)美自然會產(chǎn)生心情舒暢、氣氛和諧，為轉變學生思想、調整學生心態(tài)和行為創(chuàng)造有利條件。長期以來，人們認為教師的職責是控制和訓導學生，而學生則只能在被扣分、被訓斥中服從教師。在選材上就要考慮注重實效性，一方面是根據(jù)年級特點，另一方面就是根據(jù)學生的發(fā)展選材。 二、積極創(chuàng)新，多渠道、多方位加強教育。