【正文】 老師送給你們每人一只，快貼在頭上，你們現(xiàn)在就變成一只只美麗的小蝴蝶了。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理解語言，運(yùn)用語言的情境。通過圖片和簡介，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟蝴蝶谷的美景，以達(dá)到突破難點(diǎn)的效果。（背景為五彩繽紛的蝴蝶）臺(tái)灣的蝴蝶谷迷人有的有的吸引中外游客《臺(tái)灣的蝴蝶谷》說課稿4尊敬的各位評(píng)委，各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是蘇教版第四冊(cè)第19課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》一、說教材教材分析：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是蘇教版小學(xué)語文第四冊(cè)第七單元第19課，這是一篇描寫自然風(fēng)光的優(yōu)美文章，作者以細(xì)膩的筆觸向我們展示了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的景色。拓展活動(dòng)?！边@句話，請(qǐng)學(xué)生自讀。我會(huì)主動(dòng)參與活動(dòng)，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解與欣賞。(這一板塊的創(chuàng)意是用“讀”和“說”的方式，有效地進(jìn)行課文的整體教學(xué)。在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在課題上加一些字，說說自己的感受。說教學(xué)過程：所以，我在教學(xué)這篇課文時(shí)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的“美點(diǎn)”，通過學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，感受蝴蝶谷的美麗與迷人，使語文實(shí)踐與人文精神水乳交融，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第四自然段寫蝴蝶谷吸引了大批中外游客。1）我從遙遠(yuǎn)的北京來到蝴蝶谷觀光，小蝴蝶怎么歡迎客人??？（學(xué)生把老師團(tuán)團(tuán)圍?。?）師生以游客和蝴蝶的身份進(jìn)行口語交際練習(xí)。學(xué)習(xí)第三自然段：過渡：這么多只小蝴蝶都趕到山谷里了，那將是怎樣的景象??？快讀讀第三自然段。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們你們看，今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友：（手指黑板的蝴蝶）是什么??？喜歡嗎？老師送給你們每人一只。五、板書設(shè)計(jì)：臺(tái)灣氣候溫暖飛過的水源充足穿過蝴花草茂盛越過蝶跨過谷黃蝶谷彩蝶谷翩翩起舞團(tuán)團(tuán)圍住歡迎《臺(tái)灣的蝴蝶谷》說課稿2一、教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，有語氣的朗讀課文，背誦指定的課文。讓學(xué)生配樂朗讀。讀后，匯報(bào)自己欣賞到的美景。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主任，成分發(fā)揮學(xué)生的主體性。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在具體的閱讀時(shí)間中理解課文內(nèi)容，得到鍛煉，培養(yǎng)語感。切實(shí)感受蝴蝶谷迷人的景色，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國寶島臺(tái)灣的熱愛。第二自然段主要講“蝴蝶谷”名稱的由來。自由背；指名背，相機(jī)評(píng)價(jià)；一起背。①這句話向我們介紹了什么顏色的蝴蝶？(課件顯示)：第二句，突出“黃”②整個(gè)山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，就像——(課件顯示)：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，就像________________。師：你喜歡哪一個(gè)山谷？把描寫這個(gè)山谷的句子好好地讀一讀，等一會(huì)兒讀給大家聽師：你喜歡哪個(gè)蝴蝶谷?（巡視時(shí)注意了解學(xué)情）（1）指名讀，(課件顯示)：第三句。齊讀，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。引導(dǎo)：臺(tái)灣的山多，山谷也多，人們把某些山谷叫做“蝴蝶谷”，知道為什么嗎？能用上“因?yàn)??所以??”說一說嗎？師：有三個(gè)詞語朋友找不到家了，你能幫幫它們嗎？(課件顯示)：穿過越過飛過每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（）花叢，（）樹林，（）小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。第二篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷（推薦）《19臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文。小朋友，你們想用什么方式來贊美它呢？有的說：“我想畫一幅蝴蝶的畫，帖在我的書房里。）生3：來和我們捉迷藏吧！（師：你是一只友好的小蝴蝶。蝴蝶谷里的景象真是太迷人了。從哪個(gè)詞語看出來?（點(diǎn)擊五彩繽紛）剛才我們學(xué)了哪個(gè)詞語也表示色彩多而美呢?你還知道哪些詞語也形容顏色多而美呢?（生：五彩斑斕，色色俱全）??師：小朋友們知道的詞匯還真是豐富！你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有的山谷里只有一種綠顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，綠瑩瑩的，就像無暇的翡翠，美得讓人心醉。（三）教學(xué)第三自然段——感受蝴蝶谷迷人的景象過渡：這么多蝴蝶從四面八方涌來，這時(shí)蝴蝶谷的景象會(huì)是什么樣的呢？小組討論學(xué)習(xí)：（1）用自己喜歡的方式讀讀第3段，找一找這段話是圍繞哪句話寫的？用“﹏﹏”畫出來。⑴是啊，每年春季，都會(huì)有一群群蝴蝶來這里聚會(huì)，這些蝴蝶的顏色可鮮艷啦，想看一看嗎？（播放多幅圖片）你看見了什么顏色？你想用什么詞來贊美蝴蝶的顏色嗎？看，蝴蝶的顏色這么多，這么鮮艷。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走進(jìn)這美麗的蝴蝶谷。第一篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。（一）教學(xué)第二自然段——欣賞蝴蝶趕來山谷聚會(huì)的情景師：蝴蝶谷，這是一個(gè)多么美麗的名字呀。師：你還知道了什么？生：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢、穿過樹林、越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。你們喜歡這樣的蝴蝶谷嗎？喜歡的同學(xué)站起來一起讀一讀有感情朗讀第二自然段。）有的山谷里都是白顏色的蝴蝶，一群群白蝴蝶在綠草叢中穿來穿去，就想綠色的海洋泛起朵朵白色的浪花。那課文中除寫了黃蝶谷以外，還有其他的嗎？直到順著小朋友各種豐富的想象，如果這么多種顏色的蝴蝶都來到一個(gè)山谷，又是怎樣一種景象呢？這樣過渡會(huì)不會(huì)自然些？（3）出示第二句：輕輕地讀一讀，感覺到這個(gè)蝴蝶谷景色怎么樣？（美麗）從哪里感受到的？蝴蝶的顏色美?！叭觥笔且粋€(gè)多音字，還有一個(gè)讀音念sā，sǎ表示散落，sā表示放開。）生2：來和我們一起做游戲吧?。◣煟耗闶且恢换顫婇_朗的小蝴蝶。“蝴蝶谷的蝴蝶真是太美了，老師想用一首詩來贊美它蝴蝶谷呀蝴蝶谷，蝴蝶自在翩翩舞，中外游客心神往，與蝶共舞在此處。臺(tái)灣除了蝴蝶谷，還有什么好地方？比如：臺(tái)灣有好多好風(fēng)景名勝，有美麗的日月潭，有聳立的阿里山、玉山、有氣勢宏偉的天祥大瀑布??、多媒體展示臺(tái)灣的風(fēng)光臺(tái)灣真不愧是祖國的寶島！那里風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，等著小朋友們將來去游覽，去建設(shè)，讓它變得更加美。小朋友們，想到蝴蝶谷去走一走，看一看嗎？捧起書，自由地讀一讀第二自然段。）③(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。指名二生分別讀二、三兩句，一起讀第一句。誰喜歡另一個(gè)山谷？（1）(課件顯示)：第二句，指導(dǎo)朗讀。想把它告訴別人嗎？試著把第三自然段背下來。第一自然段主要講祖國的寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長的好地方。情感目標(biāo)：借助多媒體、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，了解蝴蝶谷名稱的由來。用比賽法、表揚(yáng)法鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生希望得到贊許，可可望體會(huì)成功的心理，增強(qiáng)他們的信心。鑌鐵感讓學(xué)生挑選自己最喜歡的段落讀一讀。自由地讀第三自然段，欣賞。蝴蝶谷的景色真迷人拿！讓我們?cè)賮硇蕾p，邊欣賞邊用語言文字來描繪這迷人的景色。學(xué)生爭當(dāng)小導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生將書面語言內(nèi)化為自身語言，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解文中詞語的含義，體會(huì)作者是用怎樣的詞句寫出蝴蝶的美的。說說從中你感受到什么了？啟發(fā)談話，使學(xué)生產(chǎn)生親身感受，聯(lián)系上文體會(huì)蝴蝶趕到山谷時(shí)喜悅、急切的心情把你的感受讀一讀。（7）這種景象老師看也看不夠，愿意帶我再看看嗎？（指導(dǎo)背誦）一會(huì)看誰能背著給大家介紹？學(xué)習(xí)課文第四段：過渡：聽了你們的介紹，我和大批的中外游客，都被吸引到這里，用自己喜歡的方式讀讀第四段，看看小蝴蝶們看到客人，是怎么做的呢？。第三自然段具體形象地描寫了蝴蝶谷的迷人景象。”這句話，感受蝴蝶飛舞時(shí)的壯觀與優(yōu)美?！?學(xué)生自由讀課文，同時(shí)自學(xué)生字詞，遇到困難請(qǐng)教生字表或字典公公，我會(huì)適時(shí)巡視指導(dǎo)，以便隨時(shí)掌握學(xué)生的自學(xué)情況。對(duì)于發(fā)言精彩的學(xué)生，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一只美麗的蝴蝶，請(qǐng)他貼到黑板上，讓可愛的小精靈來到我們身邊。主要體現(xiàn)在“選讀探究”這一環(huán)節(jié)：學(xué)生選擇最喜歡的句、段讀給同學(xué)們聽，并說明喜歡讀這些句子的理由，其他同學(xué)可作評(píng)點(diǎn)。怎樣讓學(xué)生體會(huì)到蝴蝶的美呢？我會(huì)從以下幾方面做出嘗試：出示“有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。)引領(lǐng)學(xué)生品讀課文后，我將指導(dǎo)學(xué)生書寫剩余的生字“趕、批、祖、源、撒”指導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記生字，并掌握左右結(jié)構(gòu)左窄右寬的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)需要，力圖通過簡單的圖畫來展示蝴蝶谷的的美麗，這個(gè)板書既突出了重點(diǎn)，又涵蓋了全文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：蝴蝶谷遠(yuǎn)在臺(tái)灣，書上雖然有生動(dòng)的插圖，但對(duì)沒有身臨其境的人來說還是比較抽象的，我把如何引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字來感受這種美景，并通過多種方法、多層次地朗讀進(jìn)一步體會(huì)語言文字的優(yōu)美，作為第二課時(shí)的重點(diǎn)。并充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)提出問題。當(dāng)然，學(xué)生通過文中的詞句來感受蝴蝶谷的美景，這時(shí)他們的理解只是面上的，比較抽象，朗讀也僅限于突出某些重點(diǎn)詞語。并通過朗讀、欣賞動(dòng)化讓學(xué)生感悟到群蝶飛舞，色彩斑斕，這趕路的過程本身就是美麗的，所以這些山谷也有了一個(gè)美麗的名字“蝴蝶谷”。愛表演是孩子們的天性，讓孩子們扮演熱情好客的蝴蝶，游人一到山谷，立即被蝴蝶圍住，爭著讓游人欣賞自己的舞姿，優(yōu)美的音樂、生動(dòng)的動(dòng)畫、入境的表演……這時(shí)，形象、色彩、聲音齊全，學(xué)生的多種感官被調(diào)動(dòng)起來，沉浸其中，蝴蝶谷的整體美在潛移默化中映入學(xué)生的腦海，孕育了美的情趣。（四）結(jié)束行程，拓寬視野在學(xué)生讀后，我馬上說：“剛才我們一起去游覽了臺(tái)灣的蝴蝶谷，我們都被那美麗神奇的景象所吸引住了，知道嗎？這美麗的蝴蝶谷可是在我國的寶島臺(tái)灣，我們知道臺(tái)灣一直以來是我們國家不可分割的一部分，在我們的寶島臺(tái)灣還有許多美麗的地方了，如：風(fēng)景秀麗的阿里山，等等。只有把信息技術(shù)與課程教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，信息技術(shù)的優(yōu)勢才能得到最充分的發(fā)揮。第三課時(shí)：指導(dǎo)書寫生字詞，完成課后練習(xí)。）二、說教法、學(xué)法《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的活動(dòng)。教師根據(jù)學(xué)生選擇的內(nèi)容，進(jìn)入相關(guān)自然段。在二、三、四自然段的細(xì)節(jié)上，我是這樣處理的。通過不同的畫面，讓學(xué)生在對(duì)比當(dāng)中，感悟到黃蝶谷的壯觀，彩碟谷的美麗，使學(xué)生如臨其境，有感而發(fā)。在學(xué)習(xí)第二、三、四自然段的基礎(chǔ)上，我設(shè)疑：為什么蝴蝶都喜歡到臺(tái)灣去呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段，了解臺(tái)灣的地理環(huán)境，氣候特點(diǎn)，知道臺(tái)灣是蝴蝶生長的好地方。我這節(jié)課的板書力求遵循簡潔美觀的原則，采用師生畫圖貼圖的方式完成，此板書圖文并茂，色彩鮮明，內(nèi)容突出了文章的重點(diǎn)，符合兒童的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，能吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維.《臺(tái)灣的蝴蝶谷》說課稿6一、教材分析本文是一篇寫景的優(yōu)美文章，展現(xiàn)了臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人景象，可謂句句是景，字字兼美。五、教學(xué)方法圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾種教學(xué)方法：借用多媒體課件。教師緊扣“谷”字，再引導(dǎo)學(xué)生想象，你腦海中的蝴蝶谷是什么樣子？打開想象的閘門，學(xué)生的回答也是精彩紛呈。所以在教學(xué)“色彩斑斕”一詞時(shí)，我借助圖片，將抽象轉(zhuǎn)化為具象，將文字和形象圖片相結(jié)合，幫助理解，降低學(xué)習(xí)難度。知識(shí)延伸，升華情感語文教學(xué)要提高學(xué)生的語文語言感悟能力、審美能力和個(gè)性閱讀體驗(yàn)。課文文質(zhì)兼美，形象鮮明，是學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用、積累語言的好材料。會(huì)按原文給句子填空。因?yàn)樽x是“思”的憑借，是“悟”的前提，是“說”的準(zhǔn)備，是“寫”的基礎(chǔ)。（二）讀出理解語文教學(xué)很重要的一個(gè)任務(wù)，是引領(lǐng)學(xué)生理解語言文字的內(nèi)涵。力求使課堂成為學(xué)生快樂自由的學(xué)習(xí)的天地，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生不斷品嘗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)的過程才是快樂的過程！第四篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷(上課)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)東溝中心小學(xué) 楊海蓉教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了祖國的寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長的好地方。找到答案了嗎？誰來說說看出示：每年春季??蝴蝶谷。接著向前飛，飛呀飛呀，來到一片茂密的樹林前，這么高的樹，我們可飛不過去，想個(gè)辦法呀，跟我一起——穿過樹林。交流品讀：u（出示）有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。（出示填空）有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，（遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片燦爛的朝霞）（8）有的山谷里只有一種（白蝴蝶，就像朵朵雪花，漫天飛舞，銀光閃閃）（9）一讀中心句：出示，引讀，讀了這句話，讓我們真切地感受到了——蝴蝶谷里的景象非常迷人。三讀中心句：不論是金光燦燦的黃蝶谷，還是五彩繽紛的彩蝶谷，都深深地吸引了我們，引讀，讓我們由衷地再次贊嘆——蝴蝶谷里的景象非常迷人。（指板書）小朋友們,這節(jié)課我們一起快樂地暢游了臺(tái)灣的蝴蝶谷，了解了蝴蝶谷的由來，欣賞了金光燦燦的黃蝶谷和五彩繽紛的彩蝶谷，讓我們把臺(tái)灣的蝴蝶谷里這迷人的景象永遠(yuǎn)地記在心間吧！四、布置作業(yè)，延伸拓展。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、了解臺(tái)灣，導(dǎo)入新課。檢查生詞。（二）會(huì)讀書的孩子能夠把書讀流利。學(xué)生同時(shí)書空。（一）復(fù)習(xí)回顧：通過讀課文你有哪些感受？（二）學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀劃出的句子。五、教師指板書總結(jié)全文。出示課文中的兩個(gè)重點(diǎn)句子，按課文內(nèi)容填空，檢查背誦效果。（3）學(xué)生自由練寫。在課文學(xué)習(xí)時(shí)，我力爭創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中理解課文，誦讀課文。