綜合教學樓畢業(yè)設(shè)計開題報告(更新版)
【正文】 部的公共教學部分和基礎(chǔ)實驗室統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，統(tǒng)一管理；把特殊實驗室和教師科研相結(jié)合，與公共部分有所區(qū)別。面對新型學校的興建和現(xiàn)有學校的改造和建設(shè)的新形勢，學校的管理者和設(shè)計師對我 國學校的校園規(guī)劃和建筑設(shè)計進行深入的反思越來越顯得十分重要。 目的： 通過本設(shè)計使我們更加熟練的掌握建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計的步驟和方法，能綜合運用已學過的知識，培養(yǎng)綜合分析問題、解決問題的能力，以及相應的設(shè)計技巧，熟悉有關(guān)設(shè)計規(guī)程、手冊和工具書，提高自己畢業(yè)后到第一線工作的能力，同時還將培養(yǎng)設(shè)計工作中實事求是、嚴格、準確的科學態(tài)度和工作作風。近年來校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢，具體表現(xiàn)在兩個方面：第一，高密度規(guī)劃。 3） 初步掌握建筑設(shè)計研究的基本方法，培養(yǎng)文件編輯、文字表達、文獻查閱、計算機應用、工具書使用等基本工作實踐能力。而在這個城市化快速發(fā)展的時代里，學校有限的土地資源日益顯其珍貴?？臻g層次化和明確的歸屬感可以提高場所的可識別性，加強使用者的自豪感；空間彈性化，建筑空間結(jié)構(gòu)必須具有彈性，體現(xiàn)在基礎(chǔ)技術(shù)設(shè)施的完善和建筑物結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及房間分隔的 通用性，以適應靈活變化的要求；空間復合化，封閉的積層式與上下貫通的“動態(tài)流動空間”相結(jié)合，統(tǒng)籌考慮交通組織和公共活動領(lǐng)域的空間創(chuàng)造，使之趨向于立體化、開放化。建筑綜合體是對傳統(tǒng)建筑類型和功能單元的疊合重組以實現(xiàn)多種功能交叉、并存的空間環(huán)境系統(tǒng)。 但是尚存在以下問題： (1)目前對于此類建筑的重要性認識還不足，有待進 一步提高； (2) 低層建筑結(jié)構(gòu)類型的選取除了常用的磚混結(jié)構(gòu)外，框架結(jié)構(gòu)被廣泛采用。 2. 這次設(shè)計參考了 XXX 大學附近的資 源條件和環(huán)境背景，是在盡量符合環(huán)境條件的基礎(chǔ)上完成的，通過對 XXX 大學博學 樓選址的基本概況（區(qū)位條件、地形地貌、人口與用地、道路交通、資 源條件、建設(shè)條件等）、現(xiàn)狀條件、發(fā)展背景等的了解分析，以及高中城 教學樓的建筑特點，進行有針對性的方案設(shè)計，力求滿足社會需求以及業(yè)主方的期望。 四 、本課題需要重點研究的、關(guān)鍵的問題及解決的
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