【正文】 飄零之苦，是移情 于景。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。胡世將巧妙用兵， “分屯之軍，得全師而返 ”。古代官員正常退休叫作 “致仕 ”，古人還常用致事、致政、 休致等名稱來(lái)指官員辭職歸家。 B．遷中書舍人 /賜三品服 /兼修政局 /坐言者落職奉祠 /未幾 /除徽猷閣 /待制知鎮(zhèn)江府 /入為禮 部侍郎 /改刑部 /出知洪州 /兼江西安撫 /制置使。 詔除端 明殿學(xué)士。世將既被命入境，約玠會(huì)議。范汝為寇閩，以世將為監(jiān)察御史、福建路撫諭使。 B．小說(shuō)主要通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫， 塑造了一個(gè)在困境中堅(jiān)守夢(mèng)想的女主人公形 象，尤其是通過(guò)大量的心理獨(dú)白展示了盧娜豐富的內(nèi)心世界。 他還提到了城市發(fā)展戰(zhàn)略，提到了公民的文化權(quán)利，提到了熱愛(ài)、尊重、介入什么的，盧娜下意識(shí)嗯嗯地點(diǎn)頭，只覺(jué)得他的話音一聲聲落下，頭頂?shù)臒艄庖槐K盞亮起來(lái)。如果她的資金寬裕，最好把書店臨街的窗戶也擴(kuò)大一倍，等到夜幕降臨，玻璃窗內(nèi)的燈光雪亮雪亮，明光書店就像一座透明的水晶宮，所有的書都在閃閃發(fā)光 …… 這么多年，書本沒(méi)有改變我的命運(yùn)，但改變了我。 手機(jī)里傳來(lái)一個(gè)爽快的聲音。 她開鎖進(jìn)店，覺(jué)得光線有點(diǎn)暗，順手開了燈，一時(shí)燈光亮得晃眼。 E．文章以 “心系大海連天碧，符號(hào)數(shù)字 皆詩(shī)情 ”作結(jié)，高度肯定了馮士筰對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，抒寫了他的個(gè)人情趣。 C．馮士筰深入研究拉格朗日余流和歐拉余流，最終建立了以拉氏時(shí)均速度的最低階近似 ——物質(zhì)輸運(yùn)速度來(lái)體現(xiàn)淺海環(huán)流速度基本場(chǎng)的新理論框架，建立了一種新型的 長(zhǎng)期的輸運(yùn)方程，在中國(guó)陸架海環(huán)流研究中起到了指導(dǎo)作用。此理論在中國(guó)陸架海環(huán)流研究中起到了指導(dǎo)作用。 1982 年，馮士筰將自己多年的研究成果撰寫成《風(fēng)暴潮導(dǎo)論》一書，這是國(guó)內(nèi)外第一部關(guān)于風(fēng)暴潮的理論專著，它標(biāo)志著我國(guó)對(duì)于風(fēng)暴潮的研究已經(jīng)進(jìn)入世界風(fēng)暴潮研究之林，也標(biāo)志著馮士筰已經(jīng)跨入我國(guó)一流物理海洋學(xué)家行列。其中的 2021 多公里完全是徒步跋涉的。 1970 年，在周恩來(lái)總理的過(guò)問(wèn)下，我國(guó)風(fēng)暴潮研究起步了。清華讀書時(shí)，更是出了名的 “苦行僧 ”。 C．從社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，很多年輕人每隔一段時(shí)間就網(wǎng)購(gòu)一摞新書，半年卻沒(méi)翻開過(guò)幾 次，這與其說(shuō)是閱讀，不如說(shuō)是為了構(gòu)筑一個(gè)愛(ài)閱讀的 “我 ”的美好形象的 “表演 ”。在今天這個(gè)全球化和信息化的時(shí)代，現(xiàn)代都市中的普通勞動(dòng)者越來(lái)越清楚自己的危險(xiǎn)處境：高度分化而替代性高的工作，快速更迭的科技和產(chǎn)業(yè)形態(tài)，不斷升級(jí)的知識(shí)和技能需求，居高不下的教育培訓(xùn)成本，陷入阻滯的社會(huì)流動(dòng) …… 層層疊加的外部壓力促使人投身一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的 “閱讀競(jìng)賽 ”，而甘愿放棄本應(yīng)擁有的閑暇 ——盡管那才是閱讀的理想狀態(tài)。細(xì)看這些心得，會(huì)發(fā)現(xiàn)作者所讀的多是 “經(jīng)世濟(jì)用 ”甚至 “即學(xué)即用 ”的工具型書籍， 而所謂的閱讀技巧很可能只是略讀、跳讀，甚至是 “目錄閱讀 ”。另一方面，從文化的視角來(lái)看，閱讀資源不僅在數(shù)量上猛增，內(nèi)容格調(diào)上也越來(lái)越 “流行 ”。雖然不是每本書都值得從頭讀到尾，但對(duì)任何一段文字的攝取依然要逐字逐行完成，并且調(diào)動(dòng)記憶和思考。 全民閱讀時(shí)代，讀書越多越好？ 鄧江波 世界閱讀日已經(jīng)過(guò)去，關(guān)于閱讀的風(fēng)還在繼續(xù)吹。耐人尋味的是，作為人類最悠久的文化活動(dòng)之一，閱讀的面貌正在被極大地重塑。一方面，閱讀不再局限于白紙黑字的紙面，而是延伸到電腦、手機(jī)甚至是智能家電和汽車等數(shù)字化場(chǎng)景。由于過(guò)于悲觀和憤激，且沒(méi)有充分考慮到人的主動(dòng)性，這種觀點(diǎn)一度招致很多批評(píng)。比如，在午后的陽(yáng)臺(tái)上擺一杯咖啡一本書，拍照發(fā)到朋友圈；再如，每隔一段時(shí)間都會(huì)心血來(lái)潮網(wǎng)購(gòu)一摞新書，半年都沒(méi)翻開過(guò)幾次，等等。 C．法蘭克福學(xué)派的阿多諾等人關(guān)于閱讀的觀點(diǎn)由于過(guò)于悲觀和憤激，且沒(méi)有充分考慮到 人的主動(dòng)性，一度招致很多批評(píng)。 B．近年來(lái)，無(wú)論是在街頭巷尾的言談里，還是各路媒體的報(bào)道中，提到閱讀的主題，最 能引起共鳴的已經(jīng)從之前溫文爾雅的哲言轉(zhuǎn)化為急不可耐的訓(xùn)誡。 1964 年，他在深入研究了當(dāng)時(shí)享有盛名的物理海洋學(xué)家 Munk大洋風(fēng)生環(huán)流模型的基礎(chǔ)上，找出該模型未考慮熱鹽因素的不足，建立了大洋風(fēng)生 ——熱鹽環(huán)流模式。我國(guó)是風(fēng)暴潮高發(fā)國(guó)家之一，從歷史資料看，幾乎每隔三四年就會(huì)發(fā)生一次特大的風(fēng)暴潮災(zāi)。 要從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)和最終解決風(fēng)暴潮，當(dāng)然首先要探討其機(jī)制，因?yàn)橹挥信屣L(fēng)暴潮的發(fā) 生機(jī)制，建立一定的模式，風(fēng)暴潮預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)才能科學(xué)準(zhǔn)確。 “拉格朗日余流 ”是當(dāng)時(shí)學(xué)界最有爭(zhēng)議的前沿課題之一。馮士筰很愛(ài)作詩(shī)，這既是他陶冶性情的方式，也是表達(dá)內(nèi)心情感的途徑。 1970年，在周總理的過(guò)問(wèn)下，才被解放。 差不多從七八年前開始，書店的銷售額就開始下降，像秋分以后的氣溫，一天天往下落。而今，這朵風(fēng)里雨里掙扎太久的小火苗，也終于快要熄滅了 …… 不怪我不怪我，她對(duì)自己說(shuō)，我實(shí)在是已經(jīng)盡力了哦 …… 手機(jī)鈴聲響起，她走到窗口去拿包取手機(jī)，順手把窗簾刷地拉開了。她似乎意識(shí)到什么，往前挪移了一步。他快步朝她走過(guò)來(lái)，抬起頭環(huán)顧天花板的燈池，笑容滿面地說(shuō)：嗬，燈光調(diào)過(guò)了？書店亮了許多哦！我老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了。但是，假如你從此不開書店，恐怕就活不成了。 8．小說(shuō)以 “把燈光調(diào)亮 ”為題有豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 會(huì)建昌兵變，殺守卒，嬰城以叛，世將以便宜發(fā)兵討平之。 紹興九年，玠卒，以世將為寶文閣學(xué)士、宣撫川、陜。遂復(fù)隴州，破岐下諸屯，又取華、虢，兵威稍振。 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ 3分） （ ） A．進(jìn)士：中國(guó)古代科舉制度中，參加最后一級(jí) ——中央政府考試者。 B．吳玠因?yàn)檐婈?duì)缺少糧食，不斷上書。（ 10分） （ 1）會(huì)建昌兵變，殺守卒，嬰城以叛，世將以便宜發(fā)兵討平之。殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng) 。全 詞虛實(shí)結(jié)合，寫盡羈旅之情，含蓄雋永，耐人尋味。 ② 她上課前總要細(xì)看一遍教案，從來(lái)不用多媒體，一直手寫，那些 龍飛鳳舞． ． ． ． 的板書是她 對(duì)教學(xué)的極致追求。 A． ①②⑤ B． ②⑤⑥ C． ③④⑥ D． ①③④ 18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ 3分） （ ） A．目前地理信息交換的技術(shù)問(wèn)題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么 地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。 ⑤ ，這個(gè)快樂(lè)的星球， ⑥ 成為荒涼的地方。因此，只有堅(jiān)守原則，克制欲望，才能做到清正持守。我們不能要求別人做到什么，卻可以要求自己不去做什么。 B．超淺海風(fēng)暴潮理論是 1975年建立的。 ③ 書店經(jīng)營(yíng)的是書籍，但傳播的是知識(shí)和文化，輸出的是一個(gè)民族的價(jià)值觀和精神氣象，它就應(yīng)該成為指引人前行的一盞明燈。未幾，除徽猷閣待制、知鎮(zhèn)江府，入為禮部侍郎，改刑部，出知洪州 ，兼江西安撫、制置使。（ 2分）② 兩首詞都通過(guò)想象來(lái)虛寫，都設(shè)想酒醒后的情景，突出離別后的孤獨(dú)無(wú)依、凄苦難耐之感。 ③ 瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的場(chǎng)合。此處使用正確） 18． B（ A搭配不當(dāng)， “交換的技術(shù)問(wèn)題已經(jīng)基本成熟 ”中 “問(wèn)題 …… 成熟 ”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪除 “問(wèn)題 ”或?qū)?“成熟 ”改為 “解決 ”。前兩句整體語(yǔ)意對(duì)即可，第三句要注意句式特點(diǎn)，對(duì)一空得 1分，對(duì)兩空得 3分，三空全對(duì)得 5分） 21．登錄系統(tǒng)后，讀者可以查詢信息，借閱和歸還圖書，相關(guān)信息將被傳至數(shù)據(jù)庫(kù)；管理員可以進(jìn)行借閱管理，還可查看圖書信息和讀者信息，并將其錄入數(shù)據(jù)庫(kù)。范汝為侵犯閩的時(shí)候，朝廷任命胡世將為監(jiān)察御史、福建路撫諭使。宣撫吳玠因?yàn)檐婈?duì)沒(méi)有糧食，上奏求援接連不斷。沒(méi)過(guò)幾天，吳璘在石壁和扶風(fēng)獲勝，金軍徘徊不前，不敢越過(guò)隴，分屯的軍隊(duì)得以全部歸來(lái)。