【正文】 （2）魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴）師：魚寶寶們真能干，學(xué)會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎么樣？四．介紹游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達游戲高潮的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。)?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。)二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。，膽的游戲表演。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。游戲準備：知識經(jīng)驗：幼兒學(xué)習(xí)游戲的兒歌《捉小魚》環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操場活動重點難點：活動重點：小魚鉆過漁網(wǎng)時，教師指導(dǎo)幼兒鉆的技能，彎腰低頭快速的鉆過去活動難點：被捉到的小魚，要及時松開前面小朋友的衣服，以防摔倒。教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。教師：“我們一起向小河問好吧！”復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動作。② 在小魚被捉住時，告訴小朋友們：有的小魚被老漁翁捉走，它們多可憐啊，咱們應(yīng)該互相幫助，當(dāng)我們看到自己的同伴游的慢的時候，互相幫助，別讓老漁翁捉走。模仿時表揚模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。在以后的教學(xué)活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運動的各種能力。評出勝利者給予表揚?；顒舆^程：一、導(dǎo)入教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊？(小貓)“有誰知道小貓最喜歡吃什么？”（魚）“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？”二、基本環(huán)節(jié)（一）小貓捉魚教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。幼兒開始自由的捉魚。教師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚、鼓勵幼兒?！缎“嘟贪浮稈苟埂泛此肌罚盒“嘟贪浮稈苟埂泛此歼m用于小班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠迅速記住自己的組別，知道游戲的規(guī)則和玩法，樂意參加游戲，快來看看幼兒園小班《揀豆豆》含反思教案吧。哎呀，玩了半天了，小魚們肚子餓了，開始四處找東西吃，就在他們吃東西的時候，突然間有個老漁翁拿著一個大網(wǎng)來捉他們了，小魚們紛紛四處逃跑，有的小魚躲在石縫里，有的小魚躲在水草下，有的小魚游的很快，逃離了魚網(wǎng)，但是游的慢的小魚快要被老漁翁抓走了，它們非常害怕，就在這個時候游的快的小魚們沒有自己逃跑，又回來幫助速度慢的小魚，它們互相幫助，都藏到了安全的地方，所以一個都沒有被老漁翁捉住。，而是通過自我模仿和識別進行，對幼兒在音樂的識別能力，及自我理解上有鍛煉和提高。（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”《捉小魚》小班教案2游戲目標：學(xué)會行進間鉆的動作。教師引入：“小朋友們，今天我們來做個游戲，名字叫捉小魚二、教師講解、示范游戲玩法幼兒按秩序站好教師講解玩法第一輪：（1）請2名幼兒搭漁網(wǎng)，手拉手聚在頭頂（或平舉?????其他幼兒座小魚，排成圓圈分別從漁網(wǎng)下鉆過，一邊鉆一邊一起說兒歌，說到最后一句“三網(wǎng)撈個小尾巴魚”時，搭漁網(wǎng)的幼兒迅速將手放下，套住一條小魚，捉住的小魚跟其中的搭漁網(wǎng)的一名幼兒交換位置，再次進行游戲，捉到的小魚和第一次搭漁網(wǎng)的另一位幼兒換位置。《捉小魚》小班教案3活動背景：游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣。重點難點：能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。)?根據(jù)幼兒情況進行再次示范?！蹲叫◆~》小班教案4活動目標，學(xué)會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。：幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作?；顒舆^程(一)幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室。，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。二、教師講解、示范游戲玩法。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上?；顒舆^程：（一）以小魚游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。（四）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。幾十個夾子。幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利?；顒訙蕚洌菏孪葘W(xué)會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。（這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。三、結(jié)束活動天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活