平行四邊形的性質(zhì)評課稿(更新版)
【正文】 聽了幾位數(shù)學(xué)老師的公開課，印象最深的是張老師的《認(rèn)識平行四邊形》這一課。二、遵循以發(fā)展思維為主線組織活動。平行四邊形的兩個性質(zhì)定理，并學(xué)習(xí)用幾何語言描述。⑵探究活動、小組合作：在所畫平行四邊形上討論對邊、對角的大小關(guān)系（觀察、猜想、度量）。例題講解采取分解圖形的方法，使學(xué)生體驗并學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。通過列舉現(xiàn)實生活中的平行四邊形形狀的實例，使學(xué)生明白幾何圖形來源于生活，學(xué)習(xí)幾何是為了解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。宏偉的建筑物、鋪滿地磚的地板、別具一格的窗欞、天空飛舞的風(fēng)箏??處處都有平行四邊形的身影。加深對平行四邊形定義及性質(zhì)的理解,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力。一．亮點分析：教學(xué)中設(shè)計啟發(fā)性思考問題。因平行四邊形性質(zhì)的探究需要回顧三角形知識，有些學(xué)生已經(jīng)遺忘全等知識，建議此環(huán)節(jié)用小組合作探究，彌補學(xué)生獨立思考的不足，以小組為單位匯報，其余小組補充完成，這樣學(xué)生的參與度會更高，探究效果更明顯。因此，本節(jié)課無論是在知識的學(xué)習(xí)，還是對學(xué)生能力的培養(yǎng)上都起著十分重要的作用。二、說教法根據(jù)本節(jié)課的教材內(nèi)容特點，為了更有效地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，采用觀察發(fā)現(xiàn)法為主，多媒體演示法為輔。：請學(xué)生再舉出一些這樣的例子嗎？（二）感悟圖形 明確概念 ⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形，并對圖形的特點進行描述。⑷分析命題，學(xué)生寫出已知、求證。第三篇：平行四邊形和梯形評課稿《平行四邊形和梯形》盛老師在這節(jié)課中關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，準(zhǔn)確地把握教學(xué)的起點和難點。三、練習(xí)少而精。張老師這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計能落實貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本教學(xué)理念，精心設(shè)計學(xué)生的操作活動，充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，首先出示學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的多邊形，通過復(fù)習(xí)引出平行四邊形，然后課件出示生活中的一些平行四邊形，如：學(xué)校門口的大門、柵欄等等，讓學(xué)生通過用手描一描，讓學(xué)生在描的過程中感受平行四邊形的特征。⑵小組匯報發(fā)
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