分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思匯總9篇(更新版)
【正文】 教學(xué)當(dāng)中，用時(shí)高達(dá)30分鐘，超時(shí)將近14分鐘，這樣就造成后面教學(xué)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的比較、練習(xí)、游戲活動(dòng)無法正常完成?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也。上完這一節(jié)課，我覺得學(xué)生對(duì)這一節(jié)內(nèi)容掌握得還是比較扎實(shí)的，絕大部分學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法和意義都理解的比較透徹，能準(zhǔn)確地說出在具體語句中百分?jǐn)?shù)所表示的意義，完成后面的練習(xí)也比較好。使得學(xué)生感到學(xué)習(xí)概念的最終目的是為了應(yīng)用概念解決生活中的問題，學(xué)習(xí)才有意義，學(xué)習(xí)的興趣才濃厚。有酒瓶上的百分?jǐn)?shù)，考試分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表中的百分?jǐn)?shù)，有生活中飲料銷售量的百分?jǐn)?shù)。通過這段時(shí)間的思考和這節(jié)課的體會(huì)，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。最后一個(gè)環(huán)節(jié)把統(tǒng)計(jì)中的百分?jǐn)?shù)用最簡分?jǐn)?shù)和分母是整百、整千的分?jǐn)?shù)替換，讓學(xué)生直觀地感受到百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)和比較中的便利?！币砸痪渑c百分?jǐn)?shù)有關(guān)的名言結(jié)課既增加了學(xué)生的積累，也給學(xué)生樹立了奮斗、學(xué)習(xí)的目標(biāo)。不拘泥于已有教材，而是根據(jù)實(shí)際情況在巧改教材，這是一種積極的努力與嘗試?！蔽以诒竟?jié)課的教學(xué)中，無論是在引入課題，還是在鞏固練習(xí)中，都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生活中具有廣泛的應(yīng)用。在學(xué)生說出所寫的百分?jǐn)?shù)的意義的一剎那，學(xué)生的交流已不是將已經(jīng)獲得的主觀印象投射在所寫的百分?jǐn)?shù)中，從學(xué)生的解說中完全折射出了學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，通過播放紅領(lǐng)巾跳蚤市場的一些圖片讓學(xué)生說說什么商品會(huì)最受學(xué)生的喜愛？然后出示一份學(xué)生的調(diào)查情況，讓孩子說說自己從統(tǒng)計(jì)中了解到哪些信息？考慮到紅領(lǐng)巾跳蚤市場是每個(gè)孩子都很期待的活動(dòng)，而前次的綜合實(shí)踐活動(dòng)”購物的學(xué)問”中，正好有學(xué)生研究了“紅領(lǐng)巾跳蚤市場各年級(jí)學(xué)生喜愛商品種類的調(diào)查”這個(gè)問題，并進(jìn)行了一些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，而百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的優(yōu)勢是十分明顯的，所以就設(shè)想結(jié)合這個(gè)契機(jī)營造氛圍，激發(fā)學(xué)生探究興趣。此外，還要注意盡可能地放開學(xué)生，讓學(xué)生更多地主動(dòng)探索知識(shí)。在比一比誰投中的次數(shù)占投籃總次數(shù)最高的過程中引出了百分?jǐn)?shù)。三、解決問題內(nèi)化百分?jǐn)?shù)的概念。篇4：《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思本課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊的教學(xué)內(nèi)容，教材引課情景是“罰點(diǎn)球”——異分母分?jǐn)?shù)比較（投球或罰點(diǎn)球命中率）來引入百分?jǐn)?shù)。學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)涉及到的都是真分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。篇6：《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思今天下午，在六三班借班上課。課堂教學(xué)當(dāng)中我語速較慢。比如開始出示完隊(duì)員的基本情況時(shí)，我就發(fā)問：“誰能說說哪位隊(duì)員能代表大家去參加罰點(diǎn)球，有一個(gè)學(xué)生直接說：“我要選擇7號(hào)隊(duì)員，因?yàn)?號(hào)的命中率是90％”。所以說在課堂上要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的買一次回答，不要對(duì)學(xué)生的回答置之不理，說不定你這樣的1次數(shù)，以后興許就再也看不到這位學(xué)生的發(fā)言，因?yàn)槟愦驌袅怂姆e極性。教學(xué)中，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，探究解題方法，在獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生小組合作討論，探究不同的解題方法。篇9：《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，以及解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的
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