【正文】 年級語文教案9【教學(xué)要求】學(xué)會本課“春”“冬”“花”等7個生字和由這些字組成的“春風(fēng)”“冬雪”“紅花”等詞語，兩根綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認(rèn)識新的偏旁。近期我研究的課題是《情趣化教學(xué)在特教課堂里的`探索與實(shí)踐》，因此，在備本課時我把這個課題深深的融進(jìn)去，教學(xué)效果良好，學(xué)生在這個情景之中充分感受秋天的美、豐收與色彩。生：媽媽，我真的舍不得離開您，不過，明年春天我們還會見面的，您不要難過！再見！師：好孩子，媽媽不難過，再見?。┬淙~多舍不得離開自己的媽媽呀，你能讀出舍不得的感情嗎？請生讀。）全班一起用喜歡的`感情讀一遍?！崩蠋熉牫瞿闶怯煤芨吲d的心情來讀的，你能告訴老師為什么讀得這么高興嗎？（因?yàn)闃淙~像蝴蝶飛舞，非常漂亮）左右兩邊比賽讀。男生用悲傷的心情齊讀。把你喜歡的句子多讀幾遍。（加一加，組詞，造句、出示圖片猜字：一邊是禾苗一邊是火等方法，認(rèn)識禾字旁（用美麗的圖畫引起小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣）你平時看到的秋天是什么樣子的？在你的小組內(nèi)給大伙兒說說。教學(xué)重點(diǎn)：能按要求認(rèn)字?！毖?！這么惹人喜愛的石榴娃娃，我們看了，心里怎能不喜歡？你能讀出自己的喜歡來嗎？我還知道這些熟透了的石榴娃娃迫不及待的想見人們呢！你知道老師是從哪兒看出來的嗎？“這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊?！保〢老師說是“石榴一天天成熟，一天天長大”？可以這樣說嗎？為什么？你們說得真好，真愛動腦筋?！边@么可愛的花兒可不是一天兩天就長成的，它們可是經(jīng)過了很長的時間才從石榴樹上長出來的，請你趕緊讀讀課文的第二自然段，然后告訴老師，春天的時候石榴樹發(fā)生了什么變化，到了夏天的時候又發(fā)生了什么變化？同學(xué)們，你們瞧春天來了，石榴樹抽出了——（生接讀），長出了——（生接讀）。自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖、生字卡、頭飾教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查生字、詞語抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。m243。（2）師正音。請小朋友仔細(xì)聽老師讀，比較哪一個音讀的輕，哪一個音讀的重。（齊讀課題）老是這兒有一些字母，請小朋友一起來讀讀。四、復(fù)習(xí)鞏固、課外延伸生字都認(rèn)識了嗎？猜字謎游戲。（3）古代民間有重陽登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。引讀：重陽節(jié)是——：九月九。（出示節(jié)日名稱），春節(jié)是我們常說的農(nóng)歷新年，可以放假來慶祝。四、生活識字展示、交流。（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。）假如遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（讓同學(xué)選擇識字方法）2．借助拼音認(rèn)讀詞語。愿意在生活中主動識字。三、說話演練，體會情感。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和各校園生活的豐富多彩。四、技能遷移、培養(yǎng)創(chuàng)新蘋果削好后，談?wù)劀?zhǔn)備怎樣吃?同時教育學(xué)生要尊敬師長等禮讓行為。二、嘗試操作，討論質(zhì)疑削果皮前要做哪些準(zhǔn)備工作?，并小組討論。培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，提高保護(hù)環(huán)境整潔的意識。指名書空：北京前五、指導(dǎo)書寫第二課時（一）、課時目標(biāo)：朗讀、理解課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感情。指名讀生字卡片，正音。（4）、天安門前廣場上飄著什么？（5）、連起來說說圖意。（二）、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查指名組詞讀熟字：女、口、月、我、愛、國、你、是、們、小。學(xué)會本課6個生字：北、京安、門、前、升；認(rèn)識寶蓋頭，認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)；理解北京、天安門、前、紅旗、升等詞語的意思；認(rèn)識逗號，進(jìn)一步落實(shí)句號和句子。咱們繼續(xù)去欣賞北京城的風(fēng)景吧。天安門啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴(yán)啊。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。指名讀。指名3人讀。（出示掛圖1）A、看看圖，再默讀第2自然段，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。一橫，一豎。C、北京有許多……（范讀）如果讀得好，表揚(yáng)他，讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。知道這首歌的名字嗎？對，我愛北京天安門。難讀的句子畫下來，再讀一讀。生字讀得準(zhǔn)。同位互相幫助，相互欣賞一下。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。天安門啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴(yán)啊。第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字新詞，根據(jù)同學(xué)們的意愿，我們先游覽了北京的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，咱們再去看看吧。評價中理解 中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）同學(xué)們讀書很仔細(xì)，咱們一起讀這幾個句子，引讀，能把課文讀好嗎？自己練習(xí)讀書，指名讀C1：（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句）指名讀。再一起讀這句話C3：第3句 讀這句話，有沒有不明白的，問問大家，理解 矗立紀(jì)念碑有知道的嗎？ 對了，為了建立新中國，無數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀(jì)念碑，來永遠(yuǎn)的紀(jì)念他們。（綠樹成陰（圖 生活經(jīng)驗(yàn)）川流不息（圖 演）能用上這些詞語說幾句話嗎？能用一個就用一個，用上幾個就更好了。重點(diǎn)生字和詞語的掌握和兩種句式的訓(xùn)練。聽歌曲《我愛北京天安門》，邊提高歌曲，邊看投影。告訴學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比誰學(xué)得好?；貞浤男┳质巧舷陆Y(jié)構(gòu)？（3）門、升請你好說說這兩個字你用什么方法來記住它？門：進(jìn)行口頭組詞：大門、門口、門前、前門、木門（4）前：讀準(zhǔn)三拼音。北京是我國的（）。[教學(xué)準(zhǔn)備]蘋果、水果刀、水果盤、刨刀、削皮器、保鮮袋、餐巾紙。學(xué)生先嘗試削果皮一圈，體驗(yàn)握刀和左右手配合，然后老師邊演示，邊講注意點(diǎn)：刀刃放平些，右手的大拇指按住水果刀，左手大拇指按住果皮，慢慢朝前推，并放錄像的分解動作，學(xué)生操作。但它攜帶不方便，不圓整的水果不能全部削掉，所以也有不足之處。教學(xué)過程一、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。認(rèn)識一個偏旁“女”。2．認(rèn)讀生字：商、場二、生活識字展示、交流1．大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。4．鞏固字詞（1）認(rèn)讀不注音的詞語。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。3．總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識更多的字。出示課題，指名拼讀“重陽”。（1）出示卡片：景色（指名拼。自古以來，在重陽節(jié)這一天，人們會登上高處，一邊觀賞秋天的美景，一邊許下心中美好的愿望。古人登高躲避天災(zāi)。（板書：聲母，學(xué)說“聲母”一詞）學(xué)會了聲母，我們就能學(xué)拼音節(jié)了。三、p的拼音觀察圖畫，看看上面是誰，在干嗎？并猜一猜這個字母的讀音。讀音。六、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4個聲母以及它們的拼音，大家學(xué)的都很認(rèn)真，下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)4各聲母，相信你一定會學(xué)的更棒。①、以小組為單位討論識記生字的方法。展示評價。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出了一朵朵火紅的石榴花?！闭l來給我們介紹一下？C你能給這些石榴娃娃從小到大排排隊(duì)嗎？師出示石榴標(biāo)簽排得對嗎？對極了！你能看著這些石榴娃娃來給我們介紹一下它們成熟的過程嗎？石榴娃娃都在為你喝彩呢！D老師這兒也有一句話，你看：“它的外皮先是青綠色，逐漸變得黃中帶紅，青中帶黃，最后變成一半兒紅，一半兒黃。你能說說你看到的石榴籽嗎？它們是怎么樣的？相機(jī)教學(xué)“紅白相間、晶瑩透亮”“緊偎”能讀好這句話嗎？想嘗嘗嗎？我知道同學(xué)們肯定都早已嘗過石榴了，但是今天你嘗的石榴很特別，是老師給你的，我只給你兩粒，而且這兩粒可不是白給你嘗的，嘗了之后你還得告訴我你感覺怎么樣？這么好吃啊，老師的口水都快被你說得流出來了，一塊來讀讀這句話吧！好吃的石榴應(yīng)該讓沒嘗過的人也嘗一嘗，同學(xué)們能不能為它設(shè)計一句廣告語，讓所有的人聽了口水都會流出來！比比誰的本事最大！太好吃，讓我們再來品嘗一次石榴吧！這時，你摘下一個石榴——生齊讀第四自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、觀察說話，激發(fā)興趣上課開始，老師把課文中的插圖貼在黑板上，老師問：“孩子們，這幅畫美嗎？”“你在圖上看到了什么？”（藍(lán)天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要學(xué)生觀察到圖畫上一個景物，教師就應(yīng)給他充分的肯定。師啟發(fā)；你準(zhǔn)備用什么詞來形容秋天的顏色？金色的（調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生動腦思考，把學(xué)生思考的結(jié)果寫上黑板，讓學(xué)生認(rèn)為自己的思考得到了老師的肯定，這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誰會讀這句話？指名讀。小朋友們身上的衣服有什么變化？（穿上了厚毛衣、外套。課件五鼠標(biāo)一點(diǎn)，幾片樹葉真的落下來，教師好像真的彎腰撿起來，讓學(xué)生觀察手中樹葉的樣子、顏色、猜猜是什么樹葉。）（10）師問：美麗的樹葉，離開了媽媽，它們會怎樣呢？課件七：它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告別。三、課堂小結(jié)，回歸整體。在教授稻穗和棉花時，我還帶來了實(shí)物稻穗和棉桃，走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生摸一摸，看一看，這些大都市的孩子未必能見得到的東西，讓他們稀罕得不得了，課堂氣氛達(dá)到了巔峰?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識15個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思，其中7個生字能按照筆順正確書寫。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1﹒同學(xué)們，還記得《四季》這篇課文嗎？我們一起來背一遍。教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥：“春”的聲母是ch，不要讀成c，韻母是un，不要讀成en；“霜、吹、池”的聲母都是翹舌音，不要讀成平舌音；“落、降、飄”都是三拼音節(jié)。（板書：春冬花）學(xué)習(xí)新偏旁。采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí)。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來?。ㄕn件出示）介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。當(dāng)堂背誦。（課件出示）（1）同學(xué)們能不能按順序說說，你看到了什么？自說、同桌說、指名說（2）能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢？（3）說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆？就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。師范寫，并提示注意點(diǎn)。二、初讀課文，集中識字。b. 剛才我們帶著拼音都讀對了，那老師把拼音都藏起來，誰能讀準(zhǔn)確?，老師這里還有個長長的句子能讀好嗎?第三段，每個國家——大公雞，自己先試著讀讀，指名讀，指導(dǎo)意大利和索馬里這兩個詞的發(fā)音?？此{(lán)的是大海。，想看看嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?引讀句子(課件出示圖片)，世界上有190多個國家呢，在地圖上都有，所以書中才說能找到世界所有的國家呢。老師還要告訴大家，從今年開始臺灣已經(jīng)向我們開放了，如果有機(jī)會王老師都希望你們到臺灣去走一走，看一看。誰能再讀讀第四自然段。學(xué)習(xí)一個新的偏旁，書空，學(xué)寫。課時安排1課時?？蓡l(fā)學(xué)生聯(lián)想，a還像什么？如：a像扎著小辮兒的孩。四線格就是拼音娃娃的家，每個拼音娃娃住的樓層不一樣，有上格、中格、下格之分，千萬別弄錯了！引導(dǎo)學(xué)生觀察a在四線格中所占的位置，邊指導(dǎo)邊板書：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。三、初步掌握通過對比了解事物、培育細(xì)心察看發(fā)現(xiàn)事物特色的風(fēng)俗。(二)全班齊讀。二、爸爸媽媽幫我改正了這幾個字的讀音。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。（五）、匯報交流各組選擇一個字，再派出一個小老師上臺教全班小朋友學(xué)習(xí)這個字。（1）出示 “豎”的筆畫卡片，介紹筆畫名稱。（5）學(xué)生描一個、寫一個；評議；繼續(xù)練寫。（1）出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。（二）、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”認(rèn)識新筆畫“撇、捺”。（3）學(xué)生描一個、寫一個。知道這首詩講的是一幅山水畫，理解每句詩的意思。【教學(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜？（學(xué)習(xí)說，學(xué)習(xí)猜）。指名讀課文，大家糾正讀音。無：獨(dú)體字，可以用熟字天來記，天字最后一筆捺改寫成豎鉤鉤就是無字；也可以用二字加上一撇一豎變鉤。上面是春字頭，下面是日字，合起來就是春字。五、正確書寫生字讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛朋友的美德。再找出課文中有關(guān)帶生字的句子讀一讀（4）讓學(xué)生做“猜字”的.“游戲”。能正確熟練地朗讀課文，并背誦喜歡的小節(jié)。比一比，再組詞。學(xué)習(xí)第二節(jié)。（3）交流討論。二、教學(xué)建議第一題是看拼音填字，組成詞語。這四組字的共同點(diǎn)是：每一組中前一個字加上一個偏旁就是后一個字。第五題是讀詞語。我最想見到我爸爸?！皩印弊质亲笊习鼑?，里邊有一“橫”要比左上包圍部分長一些，這樣寫才勻稱。小學(xué)一年級語文教案3一、教學(xué)要求，畫出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。讓學(xué)生自己動手拼拼畫畫，畫好一個，就同桌之間說說各自畫的是什么?！?．有感情地朗讀課文。二、按要求自讀課文1．練習(xí)將課文瀆正確、讀流利。就拿北京奧運(yùn)會提出的口號來說吧，“綠色奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)”、“科技奧運(yùn)”，—定會使北京的環(huán)境得到極大改善，加快城市的發(fā)展建設(shè)。)(如：我最向往采訪奧運(yùn)明星。中國、北京，能夠舉辦20奧運(yùn)會是—件多么了不起的事情，讓我們共同期待奧運(yùn)生活在中華大地上熊熊燃燒!四、隨文積累選擇你喜歡的語句，讀一讀，抄下來。菊花的名字花朵的形態(tài)花瓣形、色、味莖、葉的形色產(chǎn)生的聯(lián)想習(xí)作前，筆者要求學(xué)生留心周圍的菊花，或參加當(dāng)?shù)氐木照?，觀察的同時，填好觀察記錄表。”生C：“他沒有寫出花瓣的形狀，也沒有寫到葉子。）生A：“他寫出了紅菊花的顏色特點(diǎn)，還把它比作燃燒的火焰呢。）生：“他運(yùn)用對比的方法寫出了無名菊花的內(nèi)在美，我們都沒有注意。雍容華貴的‘白呼嘯’，亭亭玉立的‘綠朝云’，五彩繽紛的‘五彩鳳凰’……它們那嫵媚的笑臉，婆娑的舞姿，都充滿著詩情花意。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字，寫的是字