【正文】 求佳、掌握規(guī)律學生在操作時，教師應巡視指導，對削得好的學生應及時予以表揚，對個別有困難的學生、應手握指導。進一步引導：在學校門口，你看見了什么？二、仔細看圖，指導觀察。3．小結(jié)：自選商場里的東西真多。（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。今天，我們就來學習44課（出示課題，齊讀）二、讀通課文，教學生字：出示自學要求：（1）讀：借助拼音讀課文，讀準生字字音，讀通課文。今天的重陽節(jié)又被賦予了新的含義。二學習b，練習b的拼音小朋友看看書上26頁的黃色方框里有幾幅圖幾個聲母？（4幅圖4個聲母）先看第一幅圖，誰說說：圖上畫的是誰，他在干什么？（丁丁在聽廣播）（出示：b）這個聲母的發(fā)音就是把“廣播”的“播”讀的輕一點短一點。師帶讀課文。③、猜字游戲。”你能讀好這句話嗎？這么多的花，你能用一個詞來形容嗎？教學”熱鬧”三、精讀第三自然段。小學一年級語文教案8教學要求：能認識課后要求的12個生字。二、朗讀欣賞，讀中感悟。（4）屏幕顯示畫面：一片片樹葉在風中飛舞。師：多么可愛的孩子啊，我想做一回樹媽媽，你們愿意做我的孩子嗎？孩子向媽媽告別會說些什么呢？（生：媽媽，再見。另外，我在教學的過程中還存在許多不足。（識字1春夏秋冬）（課件出示）誰能說說這四幅圖是哪個季節(jié)的景物？看了之后你有哪些感受？你覺得哪兒美，起來說一說。指導寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學生再讀。三、開放課堂，語言實踐采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進行語言運用交流練習。教師對學生的握筆姿勢和寫字姿勢進行指導和督促。分自然段朗讀。(課件句子)，我們又找到了哪些地方呢?看地圖學詞語。(自己練習讀字卡)。在這里，你們將認識許多拼音娃娃，它們能幫助大家認字、查字典、用電腦、說好普通話。想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。(四)配樂演出讀。四、教學過程：（一）、導 入：師：在識字王國里，小朋友認識的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學生認讀。小老師沒有教的字，教師重點指導。六、板書設計：田字格中寫“十、木、禾”3個字。（月）東邊升，西邊落。（5）練寫。遠看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。組詞：無有、無用、無人。教師重點指導畫和春兩個字。讓學生再讀課文（把每句話讀正確）教師巡視讓學生讀自己喜歡的句子（先自由讀、再指名讀）師生評議分組讀課文，并討論以下問題（1）當冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣鼓勵他，幫助他的？（2）他為什么這樣做？各小組匯報討論情況，（集體評價）全班齊讀課文四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。師：上節(jié)課，我們學習了課文的生字、詞語，讀通了課文，這節(jié)課，讓我們跟隨課文，一起去認識和了解調(diào)皮的風吧。本來毫無生氣的畫面，由于風的到來，一下子歡快起來了，小作者是多么的樂在其中啊?。?）指名讀，小組賽讀，表演讀。要求學生用自己的話說清每組中兩個字的異同。這首兒歌是用擬人的手法寫的，簡潔而又活潑有趣地描繪出四季的特征。二、教材說明本課的圖畫分兩大部分，左邊是三個圖形，右邊是由這三個圖形畫成的五幅圖：樹、山、太陽、葵花盤、火車。教學目的教師準備《北京申奧專題片》、奧運會田徑比賽成績單及補充閱讀資料。到時，世界各國都將領略到北京人民的純樸與熱情。2．收集有關奧運會趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。）生2：“紅菊花圍成一簇，像一團熊熊燃燒的火焰?！鄙?：“最逗人喜愛的要算那‘黃龍戲珠渡金樓’了，它是叔叔、阿姨們用自己的巧手將一簇簇黃菊扎成。二、教材說明本課包括四部分內(nèi)容。它那默默無聞的奉獻精神給我留下了難忘的印象。）生A：“他寫出了“白呼嘯”的顏色特點，許多在一起，比作白云也十分恰當。三、教師總結(jié)是的，屈辱的歷史—去不復返了。在學生的匯報中，教師適當點撥，出示相關場面，深人體會奧運精神。小學一年級語文教案4教學目的1．學會本課9個生字。如學生學過的“走之旁”的字“遠、近、追、邊、這”等，都要按先內(nèi)后外的順序?qū)憽５谝痪淇梢蕴睿簶渖?、小山上……第二句的“最”只能做謂語中表示程度的詞?？梢圆捎帽荣惖姆椒ü膭顚W生多組幾個，以積累詞語。學習第三節(jié)。教學難點：在反復讀文、識字的基礎上，體會風的調(diào)皮搗蛋，進一步體會小作者對風的喜愛之情，并在此基礎上展開想象，邊想邊記憶。）教師范讀課文，讓學生注意生字的讀音及難讀的句子，（讓學生評價，教師讀的優(yōu)點和不足的地方）再讀課文，注意把生字的讀音讀準（教師巡視）同桌互讀課文，解決讀不通的句子（互相評價）指名讀課文，在班內(nèi)展開朗讀比賽（師生評議）教師檢查學生認讀生字的情況（1）出示生字卡片，指名讀，齊讀。組詞：聽講、聽話。色：上下結(jié)構，可以用熟字魚來記，去掉田和橫換成巴字就是色字。背誦課文。（1）學生觀察田字格里的范字，說說它們有什么相同點和不同點。(按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分)（4）齊讀生字。（3）學生觀察課本上的范字。教師巡視。四、課時安排 ： 2課時第一課時一、教學目標：認識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。二、朗讀童謠。讓學生圈出這首兒歌中含有拼音字母“a”的音節(jié)，再讀一讀帶調(diào)的“a”。，做到“三個一”。，你們喜歡看么?書中的小朋友也喜歡看地圖呢!齊讀第四段，學習喜歡讀詞語，說說你喜歡什么?喜字也是我們要認識的字呢，有許多詞語都帶喜字，我們一起來讀讀。39。所有的小朋友一起讀讀。學生仔細觀察生字在田字格中的位置，讓學生交流寫字方法和要領，在此基礎上，教師明確：“入”“撇短捺長”居中寫，“風”第二筆是橫折斜勾，“飛”的第一筆是橫折斜勾，不能寫成橫折彎鉤。反饋指導。春天來了，春風輕輕地吹，夏天來了，夏雨嘩嘩地下，秋天來了，秋霜覆蓋了大地，一片凄冷、蕭索的景象，冬天來了，天上飄下了紛紛揚揚的大雪，白茫茫一片，真干凈！你愿意美美地讀一讀嗎？讀法指導。（學生自由讀）誰來當小老師領著大家讀？（指名領讀）請小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）四、學習偏旁，寫字指導出示田字格里的生字組成的詞“春風吹、冬雪飄、山花紅”。學習生字，寫好“春、冬、花”三個字。例如：課件制作我搜集了大量的圖片，稻田圖、棉花圖和各種水果圖，以及公園里不懼嚴寒的秋菊圖。誰能仿造這句話用“有……有……還有……”說一句話。（2）認識“風”“吹”“朵”“氣”（幾+乂=風，認識風字框；口+欠=吹；幾+木=朵；數(shù)筆畫記風，認識橫斜勾）秋天到了，秋風陣陣吹。學生會聯(lián)系自己的生活實際，說出秋天的許多特征：樹葉變黃了，有的落下來，稻子也熟透了，金燦燦的，果子也變黃了，可以摘來吃了，小草變黃了，枯死了……（教師要充分肯定學生在生活中觀察到的秋天的特征，鼓勵他們多觀察，做生活的有心人，就會有驚喜的發(fā)現(xiàn)?！痹鯓咏小凹鼻械陌情_”“向外張望”？誰可以來學一學？能讀好這兩個詞了嗎？假如你就是這些石榴娃娃，會說些什么?。磕隳茏x好這句話嗎？學到這，你想對石榴娃娃說些什么呢？讓我們一塊兒來美美的讀一讀第三自然段吧！四、精讀第四自然段。這葉兒長得怎么樣？老師送給小朋友一個詞語“郁郁蔥蔥”。開火車讀詞語。（3）多種形式的讀。（出示：ā243。那么，人們登高干什么呢？引讀：古人登高——我們登高——（4）讀了這兩句話，你有什么問題嗎？（聽重陽節(jié)的來歷的故事）后來，人們就重陽節(jié)登高的風俗看作是免災避禍的活動。這些都是具有中國傳統(tǒng)特色的節(jié)日。（7）出示商品圖，同學貼商品標簽（詞卡）。教具準備生字卡片、多媒體課講。學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結(jié)友愛等方面的人學常規(guī)教育。，你想提哪些問題?學生質(zhì)疑：右手拿刀，向著左手，會不會把左手割破?我能不能用刨?我媽媽平時用削皮器削的，我能嘗試用削皮器嗎?。進一步隨課文理解有關詞語；初步認識逗號，進一步認識句子，句號。引出課題：今天我們就來學習第3課：北京天安門教學生字：北、京、安、門。學會正確朗讀和背誦課文。自己練習讀一讀一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。把第2自然段連起來讀。哪位同學來說一說。注意在和字前面停頓。你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友多讀幾遍。練習寫一寫，注意寫字姿勢。望著它，我們似乎聽到一九四九年，毛主席在這里莊嚴宣告，中華人民共和國成立了。指名上來擺他們貼的怎么樣？扣課文語言評。不懂也沒關系，看能不能通過讀書結(jié)合課文把它弄懂，趕快讀書吧，也可以跟小伙伴商量商量剛才我發(fā)現(xiàn)同學們很會學讀書，他們讀懂詞語的方法各不一樣，下面請幾個同學介紹一下。二、看圖說話，引出課題。認讀安看看說說這個字是由哪兩個部分合起來的？像安這樣由上下兩部分合起來的字著種結(jié)構就叫上下結(jié)構的字。[教學時間]1課時[教學重點]指導學生初步掌握削果皮的技能。雖然削皮器在不斷改進，給我們帶來了許多方便。小學一年級語文教案3教學要求1．認識14個生字。3．讀書上九個注音詞語。2．生去展板前認讀食品包裝上的漢字。農(nóng)歷九月九日剛好在中秋之后，當時的景色怎樣？自讀課文，找出課文中描寫秋天景色的句子。（太）我有十張口？（古）太陽照耀北京城？（景）出示：九月九日是重陽節(jié)，正是秋高氣爽、云淡風清的時節(jié)。多種形式練習拼讀ba的四聲。p237。請學生上前找到關鍵筆畫提醒大家。呢？相機出示“它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。教學難點：感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。（1）課件出示“秋風陣陣吹，白云朵朵飄，天氣一天天涼了”的句子。鼠標將正在風中飛舞的樹葉點擊三下，有三片樹葉顯出三個字，“葉”“中”“飛”，誰認識這三個字？你怎么認識的？（口字加一筆變成什么字，加兩筆呢？小鳥長了翅膀的樣子，跟“飛”差不多！出示小鳥飛的圖片）（7）教師再“撿”幾片落葉給孩子們細細看看。你勇敢嗎？你來讀。能留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。（課件出示）讓學生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。第二課時課時目標熟讀詞串，背誦韻文，感受四季景色的美好。指導停頓。多媒體課件出示其它四季的景色圖。這上面還藏著許多有趣的事情呢，這節(jié)課我們就來學習《看地圖的樂趣》，齊讀課題。(貼五彩詞卡)五彩是什么樣呢?學生說一說(課件：五彩的花朵)地圖上也是一個五彩的天地。讀讀詞語。利和鄉(xiāng)，要想寫好首先我們要了解這兩個字，我們一起來看看(課件利是會意字，理解意思。觀察圖畫：男孩的頭和話筒就像a的形狀。二、學習10個生字，通過拼音識字，領會到拼音識字的樂趣，愿意拼讀。功課爸爸媽媽評評我一、爸爸媽媽夸我又學會了個生字。（1）看圖讀字。（七）、指導書寫“十”認識新筆畫“豎”。四、教學過程：（一）、游戲引路，復習鞏固“給字寶寶戴帽子”。（2）師生互相考一考。會認3個字。同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準確。上下結(jié)構的字。能學會看上下文猜字的方法。學習部首：父字頭；理解“彼此、好奇”等詞語的意思。填后再讀句子。模仿課文的第3節(jié)，說說風還會做什么調(diào)皮的事？小學一年級語文教案2一、教材說明本次復習有八個題目，主要內(nèi)容有看拼音寫字組詞語、用構詞能力較強的字組詞、比較音和形相近的字、寫反義詞、讀含有只要認識的字的詞、把句子補充完整、讀兒歌和按筆順規(guī)則寫字。當然，一年級練反義詞只是為了理解，為運用打基礎。五個字都是半包圍結(jié)構的字，這類字一般要先寫外面的半包圍部分，再寫里邊的。教師用準備好的幾種紙片再拼畫出2—3個圖形，目的是打開學生的思路。作為——名曾親臨奧運賽場，采訪過奧運明星的體育記者又會有什么感受呢?下面我們就來學習課文。這是抗爭，也是人類追求的一種理想，)(教師相機出示—份奧運會比賽成績單。”本文以“描寫菊花”的作文指導談一點淺見。”師：“你認為他寫得怎么樣？”（學生評價、補充。啊，這里的菊花顏色真多，金黃的、雪白的、粉紅的、玫瑰紫的……我流連在似錦的菊花中，誦讀著它們的名字，欣賞著它們的風姿。我完全陶醉在這花香馥郁的花海中?！鄙鶥：“他的聯(lián)想十分豐富，把花比作火焰，葉比作手掌。教學片段：師：“深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。這些體育明星是真正的世界第一。2．認真讀課文，看作者是怎樣表達“一個國家，——座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情”這種感受的?3．畫出你認為含義深刻的句子，并準備與同學交流。鼓勵學生積極開動腦筋，充分發(fā)揮想象，比比誰畫得又新又多。要讓學生觀察范字時掌握這個特點。要把每個詞讀準確，特別要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠”等詞的讀音。目的是復習漢語拼音和學過的詞語。（1）師：他們都走了，可風卻來了，他對媽媽洗的衣服可好奇了！讀讀第二小節(jié)。能正確描寫“爸、晾、彼、此、怪”5個生字。教學重點，難點：認識12個生字，正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學生書空春字筆順。四、學習生字的字形結(jié)構及字義先讓學生識記生字，識記時可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實際記憶字形，了解字義。正確、流利地朗讀課文。（1）出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。（2）指名給“字寶寶”戴“帽子”。（2）教師示范寫，并介紹兩種寫法。借助拼音認讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。三、爸爸媽媽以為我的演出：○好○一樣平?！疬€要高興小學一年級語文教案13一、教學目標：認識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。教學重點：培育門生看拼音認字的本領。學習聲調(diào)歌，認識聲調(diào)符號。