【正文】 威爾在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，講過(guò)這樣一句話：在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)、進(jìn)行了一場(chǎng)錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)！最后我希望大家：不要在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)、選擇一種錯(cuò)誤的愛情！通過(guò)今天對(duì)友誼與愛情的認(rèn)識(shí)，我想：作為一名中學(xué)生應(yīng)該把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，為自己的理想而努力，為自己的人生而拼搏。人生就正如穿越麥田，只能走一次，不能回頭。（二）正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生的友誼與愛情觀討論：我們中學(xué)生的友誼與愛情應(yīng)該是怎樣的？（大約10分鐘）最后由我來(lái)總結(jié)：馬克思主義愛情觀：馬克思說(shuō)：“愛情的本質(zhì)是男女之間基于一定的物質(zhì)條件和共同的人生理想，在內(nèi)心對(duì)對(duì)方的最真摯的仰慕，并渴望成為終身伴侶的強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。中學(xué)生早戀缺乏戀愛所需要的思想相對(duì)穩(wěn)定和世界觀相對(duì)成熟的基礎(chǔ)條件，因此戀愛通常以失敗告終。二、班會(huì)課過(guò)程（一）認(rèn)識(shí)早戀的危害舉例上一屆學(xué)生我班有兩位同學(xué)一二年級(jí)學(xué)習(xí)都是班里前五名，到了高三兩人談起戀愛來(lái)，最后兩人都沒有考上大學(xué)最終各奔東西。三、體會(huì)從黃某的案例中我們可以認(rèn)識(shí)到，解決中學(xué)生早戀問(wèn)題應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：，克服焦慮、恐懼、煩躁不安、自責(zé)、自卑的心理障礙。經(jīng)分析，黃某出現(xiàn)該問(wèn)題的原因有：性成熟。這就如同在春季采摘秋天才能成熟的果實(shí)，泰戈?duì)栍芯湓?shī)：只顧走過(guò)去，不必留戀眼前花，只要走過(guò)去，鮮花處處有，第三篇：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待早戀引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待早戀黃某是我前兩年教的一個(gè)高一的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，還擔(dān)任班干部。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看幻燈片上的一些早戀事例，了解早戀的危害。如果你在理應(yīng)播種的明媚春天選擇了迫不及待地摘下未成熟的青蘋果，品嘗的只有苦澀和痛苦，而在收獲的季節(jié)品嘗到的果實(shí)是又香又甜。找學(xué)生補(bǔ)充實(shí)例，正確區(qū)分友誼與早戀。那么初中生早戀到底應(yīng)不應(yīng)該，有利好是有弊？（播放實(shí)例，圖片）四．小組內(nèi)展開討論，說(shuō)一說(shuō)感想。通過(guò)這節(jié)班會(huì)，讓學(xué)生樹立正確的情感價(jià)值觀，確立遠(yuǎn)大的理想和信念，認(rèn)清當(dāng)前的主要任務(wù)在于學(xué)習(xí)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性?！皟鹤舆@么理智，媽媽就放心了。我家強(qiáng)強(qiáng)能那么糊涂？不會(huì)的。我到家不一會(huì)，強(qiáng)強(qiáng)就回來(lái)了。告訴我這個(gè)消息的，不是老師，而是和兒子有了朦朧感情的那個(gè)女孩的母親。從此他只要有了煩心事，就告訴麗麗。高中學(xué)生中盛行這樣一種觀念：有對(duì)象有能耐，沒對(duì)象沒能耐，被人瞧不起。現(xiàn)在中學(xué)生早戀大致有以下特點(diǎn)：年齡更提早，女生更主動(dòng)，交往更直接，行為更大膽，逆反心更強(qiáng)烈。第二個(gè)原因是，現(xiàn)在的青少年普遍早熟，而相應(yīng)的性教育又跟不上。等母親回來(lái)后，小濤問(wèn)母親為什么拆他的信件。西安一研究中學(xué)生心理的專家說(shuō)，目前42％的少年有過(guò)“早戀”經(jīng)歷。在抽屜里的一本雜志中還夾雜著強(qiáng)強(qiáng)寫給她的信。我拿起電話：“誰(shuí)呀？張紅梅呀?！苯又夜室廨p松地說(shuō)：“同學(xué)一起出去也很正常啊。兩天后，兒子告訴我，他把問(wèn)題解決了。盡管如此，我們身邊依然有些人出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象。如果有人主動(dòng)追求你，應(yīng)該怎么辦呢？（展示幻燈片并配圖）幾種處理辦法，學(xué)生討論。（出示全國(guó)名校圖片以及與之不相符的圖片形成對(duì)比）十二、小組內(nèi)討論，說(shuō)說(shuō)自己的理想與追求，找學(xué)生代表發(fā)言。感情不穩(wěn)定，何來(lái)永恒？事業(yè)尚未穩(wěn)定何來(lái)成就？經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，何來(lái)保障？責(zé)任不能承擔(dān)，何來(lái)愛情？建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠(yuǎn)不會(huì)牢固的。女主持人：是的，我們這一群少男少女們每天學(xué)習(xí)在一起，共同成長(zhǎng)，離不開我們彼此的相互幫助和關(guān)懷，那么，怎樣做才能讓我們今天純潔的友誼化為明天成長(zhǎng)的力量呢？讓我們一起走進(jìn)主題班會(huì)的第三環(huán)節(jié)。上課時(shí)無(wú)心聽講，而是老在看嚴(yán)某；下課時(shí)總是走到嚴(yán)某身旁，希望嚴(yán)某能夠注意到他；心里老想著如何給她寫信，整日心神不寧，幻想和她在一起的情景。單相思傾向?？傊?，中學(xué)生遇到的情感受挫大多是早戀傾向和早戀問(wèn)題。原因： 其一，經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，事業(yè)上尚無(wú)定向。讓學(xué)生知道，早戀固然不妥，但一旦發(fā)生了早戀，也并非是做了什么壞事和錯(cuò)事，一個(gè)人愛別人和被愛都是一件非常幸福的事情。但是，蘇格拉底又對(duì)他說(shuō)，在那個(gè)尋找的過(guò)程中，只能在前進(jìn)的途中摘麥穗，不能后退摘取。其間同樣只能砍一次，以及同樣只可以向前走，不能回頭。二、交往范圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個(gè)密切交往。孩子進(jìn)入青春期，對(duì)異性的神秘感和好奇使他們喜歡交異性朋友，異性之間的正常交往未嘗不可，但超出了“度”，就有可能滑入早戀的“誤區(qū)”。中學(xué)生的早戀雖然不像成年人戀愛那樣，但他們也付出了感情，而且是相當(dāng)純潔的，家長(zhǎng)要尊重孩子的這份感情，避免傷害脆弱的孩子，平時(shí)，要注意多和孩子進(jìn)行心靈交流。只有觀察了解早戀跡象，才能抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，掌握主動(dòng)權(quán)。對(duì)于早戀的學(xué)生，絕對(duì)不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛護(hù)的態(tài)度親近他們、幫助