密度和社會(huì)生活教案1大全五篇(更新版)
【正文】 價(jià)值觀上進(jìn)行影響與滲透。為此，我采用了從生活走向物理，再利用物理知識(shí)解決生活問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)性課型?？偨Y(jié)水的特點(diǎn)。如果把風(fēng)車放在點(diǎn)燃的酒精燈附近，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。本節(jié)教材的知識(shí)內(nèi)容和能力因素，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的重要補(bǔ)充，也是對(duì)密度概念的進(jìn)一步理解和完善，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。水是反常膨脹,4℃水的密度最大。如果把風(fēng)車放在點(diǎn)燃的酒精燈附近，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。第一篇：密度和社會(huì)生活教案1精品文檔 你我共享密度與社會(huì)生活三維目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1．理解密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡(jiǎn)單的與社會(huì)生活相關(guān)的密度問(wèn)題；2．利用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)；3．能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、密度與溫度演示實(shí)驗(yàn)：做一個(gè)紙風(fēng)車。四、密度與鑒別物質(zhì)你會(huì)用密度知識(shí)來(lái)鑒別開篇提出的“金塊”是金條還是鍍銅條嗎？ 學(xué)生回答處理例題強(qiáng)調(diào)解題步驟五、課堂小結(jié)密度與社會(huì)生活工業(yè)制造產(chǎn)品包裝分揀麥粒鹽水選種鑒別牛奶密度與溫度通常情況下，物體溫度升高時(shí)體積變大，密度變小。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究密度與溫度、與物質(zhì)鑒別的關(guān)系，使學(xué)生通過(guò)觀察、分析、總結(jié)、歸納出結(jié)論，千萬(wàn)不要想當(dāng)然的直接告訴學(xué)生結(jié)論，對(duì)本節(jié)例題的教學(xué)也應(yīng)這樣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識(shí)更重要，學(xué)生能通過(guò)自己的努力學(xué)到新知效果會(huì)更好。過(guò)一會(huì)兒，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)二：。先將裝置中的燒瓶裝滿水，塞緊裝有溫度計(jì)和玻璃管的膠塞，使玻璃管中保持適當(dāng)高度的水柱，再將燒瓶置于盛有冰鹽混合物的大燒杯中，等溫度下降到0℃以下時(shí)取出。而這一節(jié)課恰是講解密度知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，是理論聯(lián)系實(shí)際且應(yīng)用于生活的實(shí) 踐性課?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究:按照提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析 評(píng)價(jià)、評(píng)估，完成本節(jié)內(nèi)容從現(xiàn)象到理論的過(guò)程合作學(xué)習(xí):充分利用班級(jí)里的每一個(gè) 學(xué)生的特點(diǎn)與智慧，積思廣議。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過(guò)來(lái)，形成風(fēng)。（二）、密度與物質(zhì)鑒別提問(wèn)：(1)怎樣能知道這塊“運(yùn)動(dòng)會(huì)的金牌”是不是純金的？例題1：“，它是真金的嗎？是什么材料制成的？”學(xué)生板演計(jì)算，其他學(xué)生在作業(yè)本上計(jì)算。記住水的密度2．能運(yùn)用密度知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。1．密度與物質(zhì)鑒別 2．密度與溫度 實(shí)驗(yàn)探究1．密度與物質(zhì)鑒別 討論的問(wèn)題如下：教師出示學(xué)生體育課上用的4kg的鉛球，問(wèn)學(xué)生：你如何判斷，這種鉛球是否用鉛制成的？請(qǐng)說(shuō)出你的辦法來(lái)．學(xué)生分組討論：學(xué)生作答：先分別測(cè)量出鉛球的質(zhì)量和體積，再利用密度公式求出它的密度，判斷它是否是鉛組成的?，F(xiàn)象：燒瓶放在熱水中時(shí)，里面的紅墨水向外移動(dòng)，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體受熱體積膨脹了。設(shè)問(wèn)：難道所有的物質(zhì)都有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎？水的凝固點(diǎn)是0℃，北方的寒冷冬天，氣溫在0℃以下，湖面結(jié)成了冰，行人可以在湖面上行走。板書設(shè)計(jì)
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