【正文】 服飾圖案進(jìn)行臨摹。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備：了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)對一些歷史時期和民族文化不了解的情況，要通過對歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對雕塑的觀察、分析與對比。小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。四、自由創(chuàng)作，多維評價（在臺下拿近10幅作品上臺貼在“小小聯(lián)想家”展示區(qū)里）先請這些作品的原作者講講構(gòu)思，再讓其余的同學(xué)對這些作品發(fā)表見解。學(xué)生隨意說個字，老師示范。這是字意的聯(lián)想。（盡量讓學(xué)生介紹，然后教師小結(jié)）師：我們生活中有那些是帶刺的？生答后師可出示圖片師：那么今天，老師和同學(xué)們一起來將文字設(shè)計(jì)得更形象、更有趣、更別致，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《用圖形表現(xiàn)》。D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；①你在哪里見過這樣的老房子？②給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時的感受。能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。但這則傳說至多只能視作吳地泥人的原始。課題15課家鄉(xiāng)的藝術(shù)課時2課時一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。學(xué)生作畫。學(xué)生回答。三、比較與發(fā)現(xiàn)教師：下面讓我們來研究一下肖像漫畫。課時1課時 教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過了解電腦繪畫，創(chuàng)作的特點(diǎn)和優(yōu)勢，掌握電腦軟件的特定功能，以及創(chuàng)作漫畫肖像的基本步驟和方法。長城是中國歷史的一部分，是中國的文化。三、探究學(xué)習(xí)秦大家繼續(xù)研究長城。隱性目標(biāo):激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹立熱愛祖國、熱愛中華民族的思想重點(diǎn):對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，并以實(shí)際行動參與和保護(hù)它。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。評價要點(diǎn)：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出學(xué)生自評、互評。學(xué)生互相欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備。六、小結(jié)。，教師小結(jié)： 用粘土塑一個運(yùn)動著的人，首先要塑出個完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。板書：課題《故事中的人》三、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。隱性目標(biāo)：感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計(jì)理念較好的同學(xué)及時提出表揚(yáng)并展示其作業(yè)。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。二、導(dǎo)入新課（略）三、自主研究小組研究：（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。第二節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況?？磿谑屙?，我們一起來研究。三、？有哪些方法呢？自學(xué)書第十四頁。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。，第二課時上色完成。三、講授新課 。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。繼續(xù)完成作業(yè)。三、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子的呢？ ：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）??（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品： 哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？ 能不能談?wù)勀愕母惺苣?？四、學(xué)生實(shí)踐，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。能力目標(biāo)能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點(diǎn)：抓住人物的臉部特點(diǎn)來畫；表現(xiàn)出一定的表情。欣賞，初步感受國畫寫意人物畫的風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。教學(xué)過程一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。四、：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認(rèn)識寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。小組交流討論。B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍”。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。？有哪些感受？ ？ ，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。只有太和殿才能十獸齊全。（印度）：造型追求簡潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。課題2..圖形的魔術(shù)組合課時 1課時教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。課題添畫人像2課時教學(xué)目標(biāo)：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？ 五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵?? 發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。四、展示作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評。難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生間互提意見。二、導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受京劇的魅力。學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。）學(xué)生打開書第十四頁，自學(xué)后匯報(bào)。（對比色互相調(diào)和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。（對比色互相調(diào)和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。難點(diǎn)：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。三、。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。組織學(xué)生小結(jié)、評價。能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個生動的泥塑人物形象。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。教師示范。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。學(xué)生提出想了解的問題。二、回憶作業(yè)要求作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圖片、資料 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。2．建筑形式出城墻外，還有各種門、樓、關(guān)、臺、墩、間、橋、洞、隧道等。五、學(xué)生實(shí)踐由于時間有限，給大家15分鐘時間，用線描畫出自己關(guān)于長城的構(gòu)想。學(xué)生準(zhǔn)備。學(xué)生介紹鼻子大、頭發(fā)亂、身體小因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個比例變了，就是變形了四、。3）頭發(fā) 出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像 問：“影響表情的因素有哪些？” 所選表情也是為了突出人物形象特征。教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。然后互相交流。學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。二、教學(xué)重難點(diǎn)：依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫完成。因此有人將惠山泥人的肇始期定于宋代。收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。（1）線條結(jié)合法?！捌弊屓丝梢愿惺艿狡械臍怏w和水果的味道?！白摺薄扒铩边@樣的字，根據(jù)字的局部筆畫進(jìn)行變形聯(lián)想的方法叫做筆畫聯(lián)想。（你先下去吧?。ㄖ该嗳嘶卮穑煟豪蠋熗ㄟ^字的意思，把美字聯(lián)想成小女孩，她穿著黃裙子，扎著大紅花，最后，老師還讓她穿著高跟鞋在跳舞......三、作品構(gòu)思，嘗試練習(xí)師：講到這兒，我想同學(xué)們的腦海里肯定都有好多個字兒在轉(zhuǎn)悠了吧！看看老師黑板上的，屏目上的，也可以參考書本，自己設(shè)計(jì)12個字。五、聯(lián)系生活，拓展延伸師：今天真是大豐收，同學(xué)們的創(chuàng)意太妙了，你們設(shè)計(jì)的美術(shù)字都很棒！同學(xué)們想想你們在生活中有沒有注意過聯(lián)想字的運(yùn)用？師：希望同學(xué)們在生活中做個有心人，找到更多聯(lián)想的字，做一個善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)新、善于思考的好學(xué)生。課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。感受到雕塑中蘊(yùn)含的民間文化。培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識，增強(qiáng)民族自豪感。通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。第三篇：小學(xué)美術(shù)六年級教案義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)六年級下冊第12課（老版）《陶藝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。學(xué)生準(zhǔn)備：第小組粘土510千克，制陶工具。：陶藝是我國的傳統(tǒng)文化，聞名中外，我們來看看陶藝在古代所取得的藝術(shù)成就。師：同學(xué)們你們觀察一下，這個陶泥有什么特點(diǎn)，教師邊演示，邊引導(dǎo)。（1）、手捏法。七、動手創(chuàng)作。第四篇：小學(xué)六年級美術(shù)教案小學(xué)六年級美術(shù)教案《明與暗》學(xué)校：安定區(qū)永定路小學(xué)主備人：劉娟娟 教材版本：人民美術(shù)出版社 學(xué)科：美術(shù)11冊 課題：《明與暗》教學(xué)目標(biāo)：知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。)同學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。接著畫出明暗交界線、投影。三、學(xué)生作業(yè)：教師輔導(dǎo)(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。體驗(yàn)果蔬造型的樂趣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖，做出作品的大致造型，進(jìn)一步了解塑造作品的方法。在此基礎(chǔ)上對中國銀行大廈和東方明珠電視塔做進(jìn)一步的接觸和了解，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前所調(diào)查了解到的知識，從功能和形式兩個方面分小組交流、分析這兩座建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因，也可安排學(xué)生直接向大家介紹自己所了解到的或自己喜愛的建筑，交流調(diào)查實(shí)踐心得。完成后可安排將各組的作品集中起來組合成建筑群或者微觀城市模型，激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，培養(yǎng)長久的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)用多種方式制作適合紋樣。教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。（3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。（2）允許用不同的繪畫工具。提示學(xué)生：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計(jì)適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作。達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。 信息匯總 分享交流 1．分組展示。 師生互動 分析比較 解決問題 1．構(gòu)圖取景。 (深淺) c．空間。(4)重新拼合。 2．環(huán)境惡化、氣溫變暖、人口過剩等帶來的負(fù)面影響。 3．構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。 課件：提供一些科幻網(wǎng)站供學(xué)生參考。 信息匯整 分享交流 1．今天，每個同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會的學(xué)生。 圖片 錄像資料 情境設(shè)置 明確任務(wù) 我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。 課后拓展 學(xué)習(xí)延伸 查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息，建立信息交流。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。三、教學(xué)過程第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）搜集各種臉譜，繪畫工具、材料等。，激發(fā)興趣。（1）出示臉譜，了解臉譜的39。（1）教師出示以臉譜為設(shè)計(jì)元素的生活用品。