【正文】 示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。第三幅圖上，一位男同學正在讀書。通過觀察此圖，學生可以初步了解學校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學習一些簡單的禮貌用語。第四篇：一年級語文上冊《入學教育》教案教育是孩子們第一次進入學校所進行的基礎(chǔ)教育與引導，主要是讓學生在學校感受到家的溫暖，從而愛上學校，樂于學習。二、指導看圖。伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。大家看，圖上都有誰？他們在干什么？觀察畫面，了解語文課。路隊：（快、靜、齊）站路隊，快、靜、齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。你們作為本校的學生，感到幸福嗎?自豪嗎? 誰來說說剛才咱們參觀校園時,你都到了哪里?看到了什么?第二課時一、誰還記得我姓什么?二、指導看圖.(封面)＂語文＂二字。第三篇：小學語文：入學教育 教案(人教版一年級上)入學教育教學要求: 1 觀察圖畫,使學生初步感受教師的溫暖、學的友愛, 依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、守紀律, 觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學生愿意與老師、學交談的態(tài)度。丁?。耗憬惺裁疵?？冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？丁丁：我叫丁丁。（聽錄音。（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？（“師”翹舌音）（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。）二、我是一年級小學生了。備注“一尺”就相當于鉛筆盒長的這條邊的長度。出示兒歌，教師領(lǐng)讀：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字?？墒俏易x書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記。老師說一句你們說一句，看誰能最快背下來。（橫排）二、認清自己的座位看清楚自己坐在第幾橫排，第幾豎行。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠?，F(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。說一說： 我是（）小學（）年級的小學生。校園生活的豐富多彩。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。行為練習：做端正，眼睛看老師。上課了鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好，等著老師來上課。并懂得正確的姿勢能保護視力。2．依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。2．指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說些什么？3．教師小結(jié)：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。第二課時（一）、看圖導入（投影第5頁的圖），進行坐、看、舉手的訓練。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。教學準備：國旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國歌的課件課時安排：4課時。1．示范引路。4．說說當小學生的愿望。2．練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮。那么我要看看誰最快記住這一點，在明天上課時就能按照今天說的這樣做。其實我相信我們每一位小朋友都是知道，只是沒有這位小朋友有膽量，那么在以后的學習中，我希望小朋友們都能大膽的舉手發(fā)言，這樣我才能更快的認識你，才能和你成為好朋友。放一段兒童歌曲。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。（邊說邊指點）教師示范分解動作握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。兒歌小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直，頭正，肩要平，眼離書本一尺遠?！?．跟老師念兒歌。（1）你早上到學校，見到老師怎么說？自由練說。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說“老師早”，其他時間說“老師好”。3．模仿丁丁和冬冬的樣子，根據(jù)自己的實際情況回答問題。孩子們，從今天起，你們就是小學生了?？春蠓饷妗Ｖv文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。漢語拼音有什么作用呢？當你不知道這個字的讀音時，一看漢語拼音，就知道怎么讀了。聲言要響亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表揚。第四幅圖。第一幅圖以“歡迎新同學”為主題。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。教學過程：第一課時談話導入。（4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文，（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。二、認識校名、年級、班級開學第一天，大家都走進這干凈美麗的校長，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。（請預先準備好的同學先講，教師評議）（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。2．懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。老師講課看老師，同學發(fā)言看同學。教師在教室的各個方位講話，請學生聽后回答講了什么，看看學生是否聽得清。③舉手姿勢訓練，教師巡視，糾正動作。我想我們一定能學好本領(lǐng)，成為一名愛學習的好學生。時間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。②頭放正。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。4 教給學生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢。圖上有什么呢？這個蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知道的？兩只小兔在干什么呢？兔媽媽會對小兔說些什么呢？老師補充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個課本，小朋友，你們也要愛惜這個課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。做游戲。師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來的？師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對，就是“語文課”。四、訓練舉手、上下課師生問好。第三幅圖：圖上畫了誰在干什么？圖在怎樣的看書呢？坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的