【正文】 能會(huì)有點(diǎn)累了，過會(huì)兒我們會(huì)聽到一道鈴聲，那是告訴我們可以下課休息一會(huì)兒了。姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體有很大的好處。第四課時(shí)：聽話?說話教學(xué)過程一、啟發(fā)談話。指名上臺(tái)表演。）（2）你是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生？（我是ⅹⅹ小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。三、看入學(xué)教育的第一幅圖。你們喜歡上語(yǔ)文課嗎？圖上的同學(xué)是怎樣聽課的？ 聽課： 身坐直，腳放平。指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請(qǐng)學(xué)生跟老師念，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念。先請(qǐng)事先有準(zhǔn)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學(xué)生討論）歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī)，它能把看到的東西印在腦子里。①討論：我們會(huì)用眼睛也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。2．教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)上課用眼和用耳的同學(xué)。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。另外，無(wú)名指和小指鉤起來，墊在中指下面。孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭(zhēng)第一。聲言要響亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表?yè)P(yáng)。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。三、課中休息。四、進(jìn)行路隊(duì)和做游戲的訓(xùn)練。3．教師、同學(xué)、家長(zhǎng)觀察一星期，評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生，戴小紅花。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。（邊說邊指點(diǎn)掛圖）教師示范，學(xué)生跟著做。⑤發(fā)言訓(xùn)練老師提簡(jiǎn)單的問題，請(qǐng)學(xué)生回答，進(jìn)行評(píng)議。邊聽邊想動(dòng)腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。（1）游戲明理：“小小照相機(jī)”?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂”為主題。第三幅圖： 圖上畫了誰(shuí)在干什么？圖在怎樣的看書呢？坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。師：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n？你是從哪里看出來的？師：他們呀，在上“語(yǔ)文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對(duì)，就是“語(yǔ)文課”。圖上有什么呢？這個(gè)蘑菇房子是誰(shuí)家的呢？你怎么知道的？?jī)芍恍⊥迷诟墒裁茨?？兔媽媽?huì)對(duì)小兔說些什么呢？老師補(bǔ)充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個(gè)課本，小朋友，你們也要愛惜這個(gè)課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。你是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生？冬冬：我是光明小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。他們?cè)缟蟻砩蠈W(xué)，見到老師怎么說呢？（聽錄音?！耙淮纭毕喈?dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。師：及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)坐姿及舉手等方面的要求。五、做操認(rèn)真勤鍛煉 排隊(duì)快靜齊，行進(jìn)不講話 升國(guó)旗時(shí)要立正、敬禮。三、自我介紹我們這個(gè)班有（）個(gè)小朋友?？?，正確的寫字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣，做到：1）身體坐正，書本放平，2）手離筆尖一寸，3）眼離書本一尺，4）胸離桌邊一拳。行為練習(xí)：舉手（二）、訓(xùn)練讀書寫字的姿勢(shì)。三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話1．教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長(zhǎng)送來的？2．進(jìn)一步引導(dǎo)：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）（二）仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？可以聯(lián)系實(shí)際說，也可以看圖后比較說。小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了坐端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。（邊說邊指點(diǎn)）教師示范分解動(dòng)作握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識(shí)—下。1．我們一年級(jí)小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國(guó)旗的時(shí)候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國(guó)旗升到旗桿上。這位同學(xué)真聰明，這么快就記清了。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。對(duì)你們來說，差不多三個(gè)指頭的寬。丁?。骸袄蠋熢?！”冬冬：“老師早！”老師：“小朋友早！”）2．練習(xí)說話。丁丁：我也是光明小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。師: 看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有??有??還有?? 師:下面這兩個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?誰(shuí)能大聲讀給大家聽? 師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語(yǔ) 拼音)。坐姿兒歌：身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國(guó)歌的課件課時(shí)安排：3課時(shí)。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長(zhǎng)大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。講的時(shí)候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。教師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。（6）訓(xùn)練用耳聽。三、課堂小結(jié)今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。（教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直?！耙淮纭笔嵌嗌倌?？“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。教學(xué)要求: 1 觀察圖畫,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛, 依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律, 觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。路隊(duì)：（快、靜、齊）站路隊(duì)，快、靜、齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。做游戲，要注意，安全第一要牢記。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)一、師生互相自我介紹。（試量一下）握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。③肩放平。四、鞏固和延伸1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀，以指導(dǎo)行動(dòng)。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚）（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。請(qǐng)這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。（對(duì)講得好的學(xué)生，教師在黑板上畫上☆）4．說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。我們這所學(xué)校的校名誰(shuí)知道？（請(qǐng)學(xué)生回答）1．出示帶有拼音的校名小黑板。你爸爸媽媽是做什么工作的？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。誰(shuí)在干什么呢？他是怎樣寫字的？寫字姿勢(shì)：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。即使再難的字，也會(huì)讀，你說它的作用