【正文】 能會有點累了，過會兒我們會聽到一道鈴聲，那是告訴我們可以下課休息一會兒了。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。第四課時：聽話?說話教學過程一、啟發(fā)談話。指名上臺表演。）（2）你是哪個學校的學生？（我是ⅹⅹ小學一年級的學生。三、看入學教育的第一幅圖。你們喜歡上語文課嗎？圖上的同學是怎樣聽課的？ 聽課： 身坐直，腳放平。指導正確的執(zhí)筆方法。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。先請事先有準備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學生討論）歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子里。①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應怎么做？歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。2．教師要及時表揚上課用眼和用耳的同學。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。孩子們，從今天起，你們就是小學生了。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。聲言要響亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表揚。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。三、課中休息。四、進行路隊和做游戲的訓練。3．教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。（邊說邊指點掛圖）教師示范，學生跟著做。⑤發(fā)言訓練老師提簡單的問題，請學生回答，進行評議。邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領。（1）游戲明理：“小小照相機”?，F(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。跟老師讀“我是小學生了”。觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。第三幅圖： 圖上畫了誰在干什么？圖在怎樣的看書呢？坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來的？師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對，就是“語文課”。圖上有什么呢？這個蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知道的？兩只小兔在干什么呢？兔媽媽會對小兔說些什么呢？老師補充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個課本，小朋友，你們也要愛惜這個課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。你是哪個學校的學生？冬冬：我是光明小學一年級的學生。他們早上來上學，見到老師怎么說呢？（聽錄音?！耙淮纭毕喈斢诶蠋煹膬蓚€手指并攏時的寬度。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。師：及時引導、鼓勵，同時再次強調坐姿及舉手等方面的要求。五、做操認真勤鍛煉 排隊快靜齊，行進不講話 升國旗時要立正、敬禮。三、自我介紹我們這個班有（）個小朋友。看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：1）身體坐正，書本放平，2）手離筆尖一寸，3）眼離書本一尺，4）胸離桌邊一拳。行為練習：舉手（二）、訓練讀書寫字的姿勢。三、教學課時：兩課時四、教學過程：第一課時（一）聯(lián)系實際，啟發(fā)談話1．教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？2．進一步引導：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）（二）仔細看圖，指導觀察1．引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。小朋友們真能干，學會了坐端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。（邊說邊指點）教師示范分解動作握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。1．我們一年級小朋友沒有掛紅領巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。這位同學真聰明，這么快就記清了。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。對你們來說，差不多三個指頭的寬。丁?。骸袄蠋熢?！”冬冬：“老師早！”老師：“小朋友早！”）2．練習說話。丁?。何乙彩枪饷餍W一年級的學生。上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學。師: 看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有??有??還有?? 師:下面這兩個字誰認識?誰能大聲讀給大家聽? 師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語 拼音)。坐姿兒歌：身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。教學準備：國旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關國歌的課件課時安排：3課時。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。教師請兩位同學到講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。（6）訓練用耳聽。三、課堂小結今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家能按要求去做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。教學要求: 1 觀察圖畫,使學生初步感受教師的溫暖、學的友愛, 依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、守紀律, 觀察與演練結合,培養(yǎng)學生愿意與老師、學交談的態(tài)度。路隊：（快、靜、齊）站路隊，快、靜、齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準在張口。做游戲，要注意，安全第一要牢記。教學時間：四課時第一課時一、師生互相自我介紹。（試量一下）握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。③肩放平。四、鞏固和延伸1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。（發(fā)言的學生要大聲講，講清楚）（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。請這兩位同學講講卡片上寫了什么字。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）4．說說當小學生的愿望。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）1．出示帶有拼音的校名小黑板。你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？寫字姿勢：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。即使再難的字，也會讀，你說它的作用