【正文】 ，你們也不要哭了，外婆四點(diǎn)接會(huì)來接的。大概過了一個(gè)星期后，大部分幼兒都能進(jìn)入正常的生活學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但是有一個(gè)小朋友一直要哭，焦慮不安，不能很快適應(yīng)幼兒園的生活。我心里特納悶的。擴(kuò)展資料：小班化教學(xué)模式心得體會(huì)小班化教學(xué)模式心得體會(huì)小班化教學(xué)模式心得體會(huì)1每天早上，我一早就來到教室，看著一個(gè)個(gè)孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。賞識(shí)孩子，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示。為了寶寶們學(xué)會(huì)自己喝湯，只要有寶寶自己喝完湯，我都會(huì)給予表揚(yáng)，特別是很快喝完的人，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。在穆雯自己爬起來之后，我給大家講，要自己做好自己能做的事情，盡量自己解決遇到的問題和困難，就從自己跌到了自己爬起來做起，我對(duì)穆雯小朋友進(jìn)行了表揚(yáng)，穆雯終于擦干了眼淚，臉上露出自豪的表情。真可謂是童言無忌??！我們班有幾個(gè)小朋友依賴性特別強(qiáng)，在家靠父母，在園依賴?yán)蠋熀推渌∨笥??！蔽乙粫r(shí)犯了難，我就對(duì)他說：“不小啊，怎麼小了，和晨晨的一樣大啊，快吃吧。這天，看著坐在床上的俊毅，我對(duì)俊毅說：“俊毅，咱們開火車好不好？”“開火車嗎，老師？”俊毅一臉疑惑地問。起床時(shí)間到了，小朋友們都忙著穿衣服、整理小床。我想只要他們喜歡做的事，他們就很快樂。也許對(duì)于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。小班化教學(xué)模式心得體會(huì)11小班幼兒在涂顏色時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，用紅筆涂好紅屋頂，再拿黃筆涂墻壁，藍(lán)筆涂窗子，房子涂完，又拿紅筆涂太陽，黑筆畫五官，之后，再拿紅筆涂裙子。當(dāng)孩子集中精力想象這些畫面時(shí)，白天的煩惱就都拋到腦后了，他們會(huì)很快放松下來。教師可以提前準(zhǔn)備，也可以在配套練習(xí)冊(cè)指定題目。三、小組合作，探究問題學(xué)期初，按學(xué)習(xí)能力好、中、弱搭配，爭(zhēng)取實(shí)力相當(dāng)。 聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目豐富多彩，孩子們的歌表演、打擊樂、英語律動(dòng)、三字經(jīng)等，得到家長(zhǎng)們高度贊揚(yáng)?！笨墒沁@樣她根本不聽，然后我生氣了，便會(huì)大聲說。她雖小，但是膽子很大。看得出來她也想?yún)⒓游覀兊挠螒?，但是又不敢參與進(jìn)去。我想起孩子的焦慮情緒是需要通過某些途徑來發(fā)泄的，一味地勸說，他只會(huì)哭的更厲害，倒不如讓他用哭泣的方式發(fā)泄出來，一會(huì)兒他果然平靜下來，并走到我的身邊對(duì)我說：“老師你給我媽媽打個(gè)電話吧！”我說：“阿依江吃飯好，睡覺好，老師就給媽媽打電話，早些來接阿依江。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)在一起一個(gè)學(xué)期了。我忙跑過去拍掉他手上的東西，告訴他“不能吃人家剩下的東西，很臟，會(huì)得病。戶外活動(dòng)游戲時(shí)，我往往把幼兒分成四個(gè)組進(jìn)行游戲。相信，在我們的共同努力下，會(huì)把我們的班級(jí)打造成一個(gè)和諧的大集體。小朋友們之間對(duì)他們的打鬧，游戲或許并沒有太在意。“那剛才張沁被你推倒了，她會(huì)不會(huì)疼呢？”“會(huì)。我想故事中絢麗多彩的生活情景定能提高幼兒聽的興趣而豐富多彩的語言又定能激發(fā)孩子樂于表達(dá)的愿望，從小班就開始引導(dǎo)他們多聽、多說、多模仿、多練習(xí)，他們一定會(huì)越來越樂于聽、樂于說，樂于交往?，F(xiàn)在我班很多家長(zhǎng)會(huì)時(shí)不時(shí)的請(qǐng)教老師很多問題，我認(rèn)為非常好，一是提高與家長(zhǎng)之間的溝通，又可以給予家長(zhǎng)一些錯(cuò)誤教育的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的父母很少會(huì)對(duì)孩子說：“不聽話叫警察叔叔要來抓你”“把你關(guān)進(jìn)黑屋子”等等，但是還是有很多父母在教孩子時(shí)，會(huì)利用一些權(quán)威的東西來嚇唬孩子，比如：“不聽媽媽說的話，那就請(qǐng)老師跟你說！”或者“明天去幼兒園告訴你們老師”等等。一天沒見到孩的家長(zhǎng)，心里總覺得對(duì)孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的小寶寶，你看，見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。第二，父母將教育責(zé)任推給老師，孩子會(huì)因此對(duì)父母感到失望與反感。因此，我就根據(jù)小班幼兒集體時(shí)間短，暫短游戲時(shí)間比較多和愛聽故事的特點(diǎn)，通過講故事的方法來培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。學(xué)前班的小朋友上午有兩節(jié)課，中間我讓他們上廁所，休息一下?！薄昂猛妗Ｎ疑钌铙w會(huì)到作為一位幼兒老師，她的心必須非常的細(xì)，只有更仔細(xì)的關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，才能更多更好的了解和照顧他們。我想，每一個(gè)孩子都像一顆小草，每棵小草上都有露珠，在太陽底下，每顆露珠都會(huì)發(fā)光小班化教學(xué)模式心得體會(huì)5小班幼兒剛?cè)雸@集體意識(shí)差，在幼兒園過集體生活，有許多紀(jì)律要遵守，但許多幼兒毫無紀(jì)律意識(shí)。我走過去摸著他的頭說：“賈天皓想做游戲嗎？好好站隊(duì)遵守紀(jì)律還是好孩子。頂多知道媽媽不高興而已。老師要謝謝你們，因?yàn)槟銈?，讓我感到自己是一名真正的教師；因?yàn)槟銈?，老師的生活更加開心；因?yàn)槟銈儯蠋煵恍枰虬?，因?yàn)槟銈冄劾锢蠋熞呀?jīng)很漂亮。阿依江飛快地投入到媽媽的懷抱，并告訴我明天不哭了。我邊和小朋友游戲邊關(guān)注著她。我覺得象她這種愛跑，不聽老師喊的寶寶。 可是我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我很耐心的去和她溝通時(shí)，她其實(shí)很明白事理，也很聽話的坐好。希望大家在新的一年里龍馬精神，萬事如意!小班化教學(xué)模式心得體會(huì)9一、激趣導(dǎo)入通過故事、圖片、動(dòng)畫、音樂，一開始就將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)的情景中，避免枯燥乏味的呈現(xiàn)形式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本環(huán)節(jié)，教師先展示問題，然后按原先的小組合作完成。小班化教學(xué)模式心得體會(huì)10我們老師發(fā)現(xiàn)，很多小班的寶寶從一出生就在指揮著家長(zhǎng)，他的哭聲具有極大的感召力，會(huì)讓全家人坐臥不寧。此外，聽音樂也是一個(gè)不錯(cuò)的方法，而且還可以邊聽邊想象一些柔和的畫面?！白尞嫻P跳起來?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。誰知我班俊毅的到來，卻讓我大傷腦筋?！蔽覍?duì)俊毅說。從這以后呀，每次起床后，俊毅就會(huì)說：“開火車嘍！”然后自己穿上衣服。說完后我就走了。她抬頭看看附近的老師和小朋友，見沒有人注意她，就哭了起來，一邊哭還一邊看周圍的人，意思是來幫她。自己爬起來，看似一件小事，但對(duì)孩子們未來的成長(zhǎng)是大有裨益的。其實(shí)這些寶貝們?cè)谀谜咧咏o我看的同時(shí)，更多的是需要我對(duì)他們的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，而我恰恰沒有滿足他們，他們心里該 有多呀因此，在以后的日子里，不管是他們拿著空杯子給我看，還是吃完飯 ，拿著空碗，我欣喜的跑來時(shí)，我都會(huì)真地回答“哎呀，真不錯(cuò)!”、“來，獎(jiǎng)你一朵大紅花”、!下次，爭(zhēng)取第一名!”這樣，他們不光可以得到表揚(yáng)，同時(shí)，更能激勵(lì)他們更加努力、堅(jiān)持下去。在教育教學(xué)工作中學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，體會(huì)到賞識(shí)孩子是成功教育的“秘訣”。今天他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時(shí)還要親著我來說。這是一個(gè)渴望被老師表揚(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛?！眲傞_始我們都會(huì)對(duì)他勸說著：“只要你不哭，外婆馬上就會(huì)來的。等我們吃完飯睡好覺，到四點(diǎn)外婆就來了！”她會(huì)很快不哭了并且把飯吃完；在上課時(shí)他哭了，我就說：“等我們學(xué)完本領(lǐng)外婆就來了！”她也會(huì)馬上不哭了。可她也有個(gè)不好的習(xí)慣，就是喜歡摸別人的耳朵?！败畿鐚殞?，你在不過來，等老師媽媽過來了拉。搶椅子的親子游戲?qū)⒙?lián)歡會(huì)再次推到高潮，老少齊上陣，玩得不亦樂乎。現(xiàn)在的父母很少會(huì)對(duì)孩子說：“不聽話叫警察叔叔要來抓你”“把你關(guān)進(jìn)黑屋子”等等，但是還是有很多父母在教孩子時(shí)，會(huì)利用一些權(quán)威的東西來嚇唬孩子，比如：“不聽媽媽說的話，那就請(qǐng)老師跟你說！”或者“明天去幼兒園告訴你們老師”等等。如果你跟孩子無法溝通，你可以向孩子說明：“媽媽不懂的地方，會(huì)跟老師商量，看看怎樣回答你！”這樣，孩子不會(huì)覺得你沒有責(zé)任感，反而可以建立起老師的咨詢指導(dǎo)地位。過了一會(huì)，我回頭看他在哭著吃蘋果。我看到眼里，知道她沒受傷，心想，這不就是對(duì)他們進(jìn)行挫折教育的好機(jī)會(huì)嗎？這時(shí)候，班里小強(qiáng)等幾個(gè)小朋友向穆雯小朋友走去，要拉她起來。小班化教學(xué)模式心得體會(huì)6手指游戲作為午餐前的一種放松活動(dòng)，深受小班幼兒的喜愛，孩子們?yōu)樯秾?duì)小小的手指游戲這么感興趣呢?我覺得原因很簡(jiǎn)單：一、手指游戲符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)小班幼兒對(duì)自己的身體各部位都很感興趣，做手指游戲時(shí)，每個(gè)孩子的小手在老師的帶領(lǐng)下都能活動(dòng)起來，既沒有某些游戲的等待時(shí)間，又符合小班幼兒喜歡獨(dú)立游戲的年齡特點(diǎn)，所以孩子們都能夠積極、主動(dòng)、自愿地參與手指游戲。我一再地告訴他，小朋友上課說話要先舉手，但是他卻是一邊舉著手一邊來搶答問題，引得我哭笑不得。我忙跑過去拍掉他手上的東西，告訴他“不能吃人家剩下的東西，很臟，會(huì)得病。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)在一起一個(gè)學(xué)期了。我想出一個(gè)辦法，每次涂色前，提醒幼兒讓畫筆跳起來，即先看好想好哪些東西需要，涂同樣的顏色，涂好一種東西后說聲“跳”把畫筆跳到另一種東西上接著涂，如用紅筆涂好屋頂后，說聲“跳”畫筆跳到太陽上繼續(xù)涂，直至把畫面上需要用紅筆涂的東西全涂完，再換另一種的筆。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個(gè)東西啦。下面就介紹一些簡(jiǎn)單的判斷標(biāo)準(zhǔn)：嬰兒是否愛笑一般來講，出生4~6個(gè)星期的嬰兒就開始會(huì)微笑，有的孩子可能更早一些。如果到了6個(gè)月孩子仍然不能用眼睛“跟人”，就有可能智力發(fā)育不正常。誰知我班俊毅的到來，卻讓我大傷腦筋?！蔽覍?duì)俊毅說。從這以后呀，每次起床后，俊毅就會(huì)說：“開火車嘍！”然后自己穿上衣服。從心理學(xué)角度分析，兩三歲正是孩子渴望成人肌膚撫觸的時(shí)候，他們幼小的心靈需要成人關(guān)心和愛護(hù)，他們幼嫩的肌膚也需要成人的愛撫。午睡前要利用飯后的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行午檢工作，以防尖銳、堅(jiān)硬或細(xì)小的物品帶入寢室，對(duì)幼兒自己或他人造成傷害。在小朋友編故事、講故事時(shí)，我總要說：“后來呢？后來怎么樣啦？”在我的啟發(fā)下，孩子們表現(xiàn)的非常出色，逐步樹立了對(duì)自己語言表達(dá)能力的信心。春節(jié)前你的媽媽和你的爸爸離了婚，媽媽帶著姐姐嫁走了，從此你與她們?cè)僖矝]有相見過。再見了！可愛的孩子，愿你永遠(yuǎn)用燦爛的笑容，去面對(duì)困境，永遠(yuǎn)用純真的心靈去擁抱生活，愿你永遠(yuǎn)快樂！小班化教學(xué)模式心得體會(huì)15無論是在集體活動(dòng)中還是在游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子都顯得有點(diǎn)浮躁，最外在的表現(xiàn)就是不能安靜的“傾聽”。