【正文】 小苗與大樹的對話作者：張枋時間：1999年8月21 日 地點：北京大學季羨林家季羨林：苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪者，你問我答，好嗎？苗苗：好?！缎∶缗c大樹的對話》讀后感5“萬般皆下品，惟有讀書高”。上課時，彭老師提了一些中國古代著名的詩人和歷史人物，比如像《三國演義》、《中華上下五千年》季羨林爺爺能把里面的人物名字記得滾瓜爛熟。還討論了三貫通、中西貫通、古今貫通、文理貫通，還要背兩百首詩，五十篇古文，這是學習的要求。還有，季羨林鼓勵我們多積累古詩、古文。兩人輕松、睿智的對話讓我一下子懂得了許多。在季老看來“閑書”不僅僅能讓我們的語文學的更好，而且能夠提高寫作閱讀水平。這都與季羨林爺爺愛看書是分不開的。那么以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇文章的讀后感，歡迎大家閱讀！《小苗與大樹的對話》讀后感1前幾天，我們學習了一篇課文——《小苗與大樹的對話》。 第三環(huán)節(jié)：緊抓特點，模擬采訪①抓住人物特點（季老：親切、幽默、平易近人 苗苗：稚氣、禮貌）各小組模擬采訪；②課件出示任務，邊讀邊思考，苗苗和季老交流了哪幾方面的問題？對于讀書季老提出了哪些見解？畫出你感興趣的或不明白的地方。對于高學段的學生而言，他們已經(jīng)具備把握主要內(nèi)容，理解重點詞句，抓住主要信息學習的能力，因此應該放手讓學生自學，自讀自悟，教師引導即可。文中指《水滸傳》里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。 科160份文檔68份文檔104份文檔篇四：小苗與大樹的對話閱讀答案 篇五：小苗與大樹的對話閱讀答案==================資料簡介======================一、一字多音(給多音字組詞)。才：a有才能的人；b表示只有在某種條件下然后怎樣；c表示強調(diào)所說的事。4．通過閱讀短文，你知道課外閱讀至少有以下幾個方面的好處：（能夠?qū)懗鰞牲c即可）（1）____________________（2）____________________ 第二則：苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學不行，偏科。近兩年語文統(tǒng)考試卷上都加強了對課外內(nèi)容的考查，目的是考查學生的知識面以及對知識的積累，但考查的結(jié)果卻令人①（）。以寫作為例，有的學生，寫作時沒有內(nèi)容可寫，除和生活經(jīng)歷有關(guān)外，知識貧乏，平時不注意收集積累，也是一大原因?？虏旖鹗钦l嗎，有的同學回答他是歌星、球星、詩人，答案③（），笑話百出。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數(shù)學。（）寫出下面詞語的近義詞。(5分)1．形容朗讀、背誦得熟練流利。(9分)例：能文能理 能()能()能()能()能()能()例：中西貫通()()貫通()()貫通()()貫通例：三俠五義(第一和第三個字含數(shù)字)()()()==壓縮包內(nèi)容：語文：五上2《小苗與大樹的對話》基礎(chǔ)訓練題（新人教版）.doc 下載說明：普通點1個 半個月內(nèi)下載同一份資料不重復扣點。四、教學重、難點教學重點：把握訪談的內(nèi)容，從對話中得到讀書和學習的啟示；教學難點：通過討論和交流，將文中道理與生活實際聯(lián)系起來，交流感受。 第五環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，加深理解①品味、交流題目的寓意。季羨林爺爺是主張看閑書的，他小時候就喜歡看閑書。我長大后也要成為這樣的青年。大詩人陸游就說過：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。我們適當?shù)乜撮e書能積累更多的知識，是一種不錯的選擇?！按髽洹庇秘S富的內(nèi)涵，教給了我們這些小苗很多很多。我也一定要多讀課外書，把作文寫好，但必須要寫真人真事，從課外書積累的好詞好句也可以用在作文上，這樣作文就會更加優(yōu)美生動。我準備每天背兩首古詩，三篇古文。季爺爺產(chǎn)：“學外語早學比晚學好，有些地方的人口音太重，學起來就有困難”。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。文學家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。三貫通，這才是21世紀的青年。我提個建議，應該再出一本散文集，從《古文觀止》里選，加點兒注。在指導學生朗讀時，我注意引導學生體會這一老一小說話的語氣，把握住人物對話的基調(diào)，讀得自然。不過，全文內(nèi)容較淺顯，沒有過多深奧的詞句。培養(yǎng)學生的興趣，把寫作作為學生的需要。本人認為，應該把學生從課堂上解脫出來，讓他們在火熱的社會生活中去尋找素材，激發(fā)靈感，學會寫。對于他們愛美，追求美的愿望，應該給予肯定。