【正文】 不選 不選 C 不選 正確 C1 選了或者選了 B、 D 選了或者選了 A、 C 沒選 選了或者選了 A、 B 錯誤 C2C3C4C5 不選 不選 不選 D 正確 D1 選了或者選了 B、 C 選了或者選了 A、 C 選了或者選了 A、 B 沒選 錯誤 D2D3D4D5 表 55 測試用例表 學(xué)生考試時做選擇題時只可以選擇一個選項或者不選，做選擇題時只能按這種方法操作進行，界面如圖 56 所示： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 39 頁 共 44 頁 圖 56 選擇題操作界面 3. 密碼修改測試 ,如表 57 和 58 所示： 輸入條件 有效等價類 編號 無效等價類 編號 舊密碼正確， 新密碼和重復(fù)新密碼一致 舊密碼 正確， 新密碼和重復(fù)新密碼一致 M1 舊密碼為空 M2 新密碼為空 M3 重復(fù)新密碼為空 M4 舊密碼、新密碼、重復(fù)新密碼都不為空， 舊 密碼不正確 M5 舊 密碼、新密碼、重復(fù)新密碼不為空，重復(fù)新密碼 新密碼不一致 M6 表 57 等價類表 江蘇技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 40 頁 共 44 頁 用例編號 測試輸入 預(yù)期輸出 覆蓋等價區(qū)間號 舊密碼 新密碼 重復(fù)新密碼 正確 正確 正確 正確 M1 正確 正確 空 錯誤 M2M3M4M5M6 正確 空 正確 正確 正確 空 錯誤 不為空 不為空 正確 不為空 與新密碼不一致 表 58 測試用例表 圖 59 密碼 不一致的提示界面 江蘇技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 41 頁 共 44 頁 結(jié)束語 通過近幾個月的努力，在指導(dǎo)老師與同學(xué)的指導(dǎo)幫助下，本人的畢業(yè)設(shè)計順利地完成了。在開發(fā)一個系統(tǒng)的過程中，本人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)從事系統(tǒng)開發(fā)的前人在實際系統(tǒng)開發(fā)的 經(jīng)驗和教訓(xùn)及他們總結(jié)出來的理論和實踐經(jīng)驗成果，充分了解各種開發(fā)模式對于系統(tǒng)開發(fā)的指導(dǎo)意義。在此本人要在此衷心感謝 景征駿 老師的悉心指導(dǎo)， 和他 的接觸中，從 他 一絲不茍的工作態(tài)度和平易近人的交談中，本人感受到了 景征駿 老師扎實的知識、對工作的責(zé)任感和積極樂觀的生活態(tài)度。 感謝在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中所有關(guān)心和幫助過本人的各位老師和同學(xué)。因此，應(yīng)當(dāng)根據(jù)本人面臨的具體情況，吸取各種開發(fā)模式的優(yōu)點，選擇合適的系統(tǒng)開發(fā)模式，使得開發(fā)出來的系統(tǒng)和實際應(yīng)用情況最大程度貼近。在不斷的測試和學(xué)習(xí)中遇到過很多很多的困難，每當(dāng)遇到困難的時候真的感到非常的難受，感到好無助。服務(wù)器需要 CPU 主頻在 1GHz 以上，不低于 512MB 內(nèi)存，硬盤容量不低于 40GB。% + () + %39。當(dāng)一組表單元素放到 fieldset 標(biāo)簽內(nèi)時，瀏覽器會以 表單 方式來顯示它們， fieldset 標(biāo)簽沒有必需的或唯一的屬性。值得注意的是，此處沒有注冊功能，因為學(xué)校的教師和學(xué)生信息是通過系統(tǒng)管理員錄入的，這樣能有效的避免重復(fù)錄入和惡意注冊。在 Windows NT 推出后， Microsoft 與 Sybase 在 SQL Server 的開發(fā)上就分道揚鑣了， Microsoft 將SQL Server 移植到 Windows NT 系統(tǒng)上，專注于開發(fā)推廣 SQL Server 的 Windows NT 版本。包括如下幾個表： (1) 系統(tǒng) 管理員 信息表 Admin 具有 系統(tǒng) 管理員擁有系統(tǒng)最高權(quán)限，以 系統(tǒng)管理 員身份 登錄 后，會出現(xiàn)所有的子任務(wù)菜單，例如學(xué)生信息的管理、課題信息的管理、教師信息的管理等等 ，如表 38所示： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 15 頁 共 44 頁 表 38 系統(tǒng) 管理員信息表 Admin 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 ID int 4 否 AdminNum varchar 50 否 AdminName varchar 50 否 AdminPwd varchar 50 否 (2)學(xué)生信息表 student 在學(xué)生選題系統(tǒng)中，學(xué)生是主要的用戶之一，選擇學(xué)生用戶 登錄 后，會出現(xiàn)所有學(xué)生的子任務(wù)菜單，例如查看課題、選擇課題、教師信息查看等等，學(xué)生拿到題目以后進行分組，選出組長，組長分配各位組員需做的課題部分。 4. 一個 M:N 聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式 ， 與該聯(lián)系相連的各實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性 ， 而關(guān)系的碼為各實體碼的組合。 管理員實體就是用來記錄登錄名、用戶名和密碼信息的。 管理員 課題 添、增、刪 課題 教 師 課題選擇 選擇 考試 2 查詢信息 成績給定 學(xué)生 江蘇技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 11 頁 共 44 頁 概念模型設(shè)計 將需求分析得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu) ， 即概念模型的過程就是概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 ， 它是整個數(shù)據(jù)庫 設(shè)計的關(guān)鍵。 在本系統(tǒng)中，在線 考試系統(tǒng) 的數(shù)據(jù)流圖 ,如圖所示 : 江蘇技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 10 頁 共 44 頁 圖 32 在線考試系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)庫 層的設(shè)計 數(shù)據(jù)設(shè)計方案：采用 DBMS 方案 —— SQL Server. SQL Server 關(guān)系數(shù)據(jù)庫引擎支持當(dāng)今苛刻的數(shù)據(jù)處理環(huán)境所需的功能。因此要在技術(shù)上采取一定的技術(shù)手段和措施來保證數(shù)據(jù)的安全性。 (3)數(shù)據(jù)層采用大型 MSSQLServer20xx 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，在這里還可根據(jù)業(yè)務(wù)規(guī)則編寫觸發(fā)器、部分業(yè)務(wù)處理存儲過程等 SQL 語句。當(dāng)然也關(guān)系到系統(tǒng) 整體性能、伸縮性和易維護等方面。典型的交互操作包括讀取頁、單擊鏈接、列表框選擇以及查詢和輸入數(shù)據(jù)域。 技術(shù)分析 由于在本次畢業(yè)設(shè)計中將涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù) 等多種技術(shù)和程序開發(fā)語言，只有首先對所要涉及和使用到的每個技術(shù)和編程語言都有所了解，充分把握其技術(shù)優(yōu)勢，并且能夠舉一反三的靈活應(yīng)用的情況下才能使這些技術(shù)更好的服務(wù)于物業(yè)管理服務(wù)系統(tǒng)的方案制定和開發(fā)中。 (5)選擇題信息 包括的數(shù)據(jù)項有：單選題編號、題干、正確答案、備選項（ A、 B、 C、D）等。 (4)學(xué)生管理：管理員可以對用戶的資料進行查詢、刪除。也就是說，需求分析的第一步是盡可能了解當(dāng)前用戶的情況和需要解決的問題。 2. 系統(tǒng)整體規(guī)劃 為了保障整個系統(tǒng)的安全性，在線考試系統(tǒng)實現(xiàn)了分類驗證的登錄模塊，通過此模塊，可以對不同身份的登錄用戶進行驗證，確保了不同身份的用戶操作系統(tǒng)。 (3)提供教師信息管理，對教師信息進行查詢、修改、刪除和添加操作。 江蘇技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 2 頁 共 44 頁 第 1 章 概述 課題的意義、目的 在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸滲入社會生活各個 層面的今天，傳統(tǒng)的考試方式也面臨著改革，而網(wǎng)絡(luò)考試則是一個很重要的方向。顯然，隨著考試類型的不斷增加及考試要求的 不斷提高，教師的工作量將會越來越大，并且其工作將是一件十分繁瑣和非常容易出錯的事情，可以說傳統(tǒng)的考試方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代考試的需要。 該系統(tǒng) 可以動態(tài)地管理各種考試信息，可以按照要求自動生成各種試卷， 便于教師的考試教學(xué) ，方便廣大師生學(xué)習(xí)交流。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。現(xiàn)在，計算機硬件技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)達到了相當(dāng)高的水平。 在線考試系統(tǒng)采用傳統(tǒng)的客戶機 /服務(wù)器模式（ C/S）架構(gòu)，即試題內(nèi)容放在遠程服務(wù)器上，在考試機上安裝考試應(yīng)用程序和數(shù) 據(jù)庫客戶配置?？忌赏ㄟ^姓名、準(zhǔn)考證和口令進行登錄，試卷可根據(jù)題庫中的內(nèi)容即時生成，可避免考前的壓題，體現(xiàn)了對考生公平性；而且可以使用大量標(biāo)準(zhǔn)化試題，從而使用計算機判卷，體現(xiàn)了答案的安全性，大大提高閱卷效率；還可以直接把成績送到數(shù)據(jù)庫中，進行統(tǒng)計、排序等操作，因此，采用在線考試系統(tǒng)將是以后考試發(fā)展的趨勢。 (6)提供考試結(jié)果管理，可對考試結(jié)果進行查詢和刪除操作。在后臺管理上，分后臺管理員管理模塊和試題管理模塊。 從總體上考慮，系統(tǒng)應(yīng)該實現(xiàn)下列功能： 對管理員來說，包括試卷管理、題庫管理、成績管理。 (2)查詢以往考試成績：學(xué)生可以在線查詢以前參加過的每門課程的考試相關(guān)信息。 經(jīng)濟性原則：建立適合在線考試系統(tǒng)用戶自身需求的平臺，提供廣泛的涵蓋用戶多種需求的功能，數(shù)據(jù)處理方式靈活以滿足需求，并確保其較好的拓展性和開放性；同時能夠自主的對系統(tǒng)中大部分內(nèi)容作更新、修改操作，節(jié)省了老師學(xué)生的寶貴時間，提高了信息更新、傳播效率。只有把瀏江蘇技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 6 頁 共 44 頁 覽器 /服務(wù)器與 Web 技術(shù)很好的結(jié)合，充分發(fā)揮各自訴優(yōu)勢，才能滿足這種需要。 2. 系統(tǒng)的開發(fā)方面 整個軟件 的開發(fā)可以集中在服務(wù)器端進行，不需要對用戶端進行特殊的設(shè)置和軟件安裝，降低了維護成本。 業(yè)務(wù)邏輯層 數(shù)據(jù)訪問層 數(shù)據(jù)庫 江蘇技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 8 頁 共 44 頁 (2)邏輯層 (中間層、應(yīng)用服務(wù)器 )是系統(tǒng)設(shè)計的關(guān)鍵 和難點。 設(shè)計要求 系統(tǒng)穩(wěn)定性 在線考試系統(tǒng)的用戶數(shù)隨著學(xué)生的日益增大而越來越多，在線考試系統(tǒng)對于學(xué)校管理和學(xué)生實踐工作至關(guān)重要。 系統(tǒng)規(guī)劃 在線 考試 系統(tǒng)由 系統(tǒng)管理 員模塊、教師模塊、學(xué)生模塊 3 部分組成。復(fù)制同樣使您得以維護多個數(shù)據(jù)復(fù)本，同時確保單獨的數(shù)據(jù)復(fù)本保持同步。 (3)易于更改 ， 當(dāng)應(yīng)用環(huán)境和應(yīng)用要求改變時 ， 容易對概念模型修改和擴充。如圖35 所示： 教 師標(biāo) 識 登 錄 名 姓 名 密 碼 科 目 數(shù) 圖 35 教師實體屬性圖 江蘇技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 13 頁 共 44 頁 課題表實體用來記錄課程名和課程的創(chuàng)建日期。該管理系統(tǒng)由一系列產(chǎn)品組成，不僅能夠滿足最大的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)和商業(yè) Web 站點存儲數(shù)據(jù)的需要，還能為個人或小企業(yè)提供易于使用的數(shù)據(jù)存儲服務(wù)。整體設(shè)計 遵循軟件工程的方法，經(jīng)過需求分析、總體設(shè)計、文檔代碼的編制、模塊測試和系統(tǒng)實現(xiàn)幾個階段。 Visual Basic、 Visual C++、 Visual C 和 Visual J 全都使用相同的 集成開發(fā)環(huán)境 (IDE)，利用此 IDE 可以共享工具且有助于創(chuàng)建混合語言 解決方案。 它的運行界面如圖 41 所示： 圖 41 系統(tǒng)界面 設(shè)計流程如圖 42 所示： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 19 頁 共 44 頁 開 始用 戶 在 登 錄 身 份 框 中 選 擇 登 錄 身 份根 據(jù) 用 戶 輸 入 的 身 份 進 行帳 號 、 密 碼 的 輸 入管 理 員教 師 學(xué) 生登 錄顯 示錯 誤輸 入 驗 證 碼給 出 提 示 信 息結(jié) 束否是是否 圖 42 系統(tǒng)界面設(shè)計流程 管理員模塊的實現(xiàn) 本系統(tǒng)主要有以下幾個功能模塊： 學(xué)生信息管理、試題信息管理、科目信息管理、考試結(jié)果管理、管理員信息管理。如圖 411 所示： 圖 411 添加試題信息 科目信息管理 考試科目設(shè)置 運行界面如圖 412，設(shè)計流程如圖 413 所示： 圖 412 考試科目設(shè)置 江蘇技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 26 頁 共 44 頁 開 始輸 入 的 課程 已 存 在返 回輸 入 新 課 程存 儲添 加結(jié) 束是否 圖 413 考試科目設(shè)置設(shè)計流程 考試結(jié)果管理 此功能與試題基本信息相似，這里不再重復(fù)描述。 (gvExaminationresult, ID, resultstr, result)。 等價類劃分是把所有可能的輸入數(shù)據(jù)，即程序的輸入域劃分成若干部分（子集），然后從每一個子集中選取少數(shù)具有代表性的數(shù)據(jù)作為測試用例。但在指導(dǎo)老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過本人的努力，設(shè)計還是如期的完成了。能最大限度的節(jié)省教師和學(xué)生的寶貴時間。 再次感謝大家，謝謝 !