【正文】 連成一體。如菜豆、何首烏（2）像杉樹(shù)的莖自己直立向上生長(zhǎng)，使植物穩(wěn)固挺立，叫直立莖，如楊、柳、梧桐（3）像爬山虎的莖細(xì)長(zhǎng)而柔弱，既不能直立生長(zhǎng)，又不能纏繞在別的物體上，而是靠吸盤(pán)吸在別的物體上，或靠卷須卷在別的物體上向上生長(zhǎng)，叫攀緣莖。（二）認(rèn)識(shí)根的作用看課件圖片和實(shí)物：觀察植物發(fā)達(dá)的根系。請(qǐng)從你的植物中找出菠菜和蔥，觀察它們的根，根有什么不同？（直根、須根）２、匯報(bào)交流：根有什么不同？（直根、須根）３、小結(jié)：像菠菜的根是直的，這是主根，主根周?chē)斜人?xì)小的根，這樣的根叫直根。在《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科中，無(wú)論是知識(shí)和教學(xué)，我也和學(xué)生一樣，需要不懈的學(xué)習(xí)和求索。板書(shū)設(shè)計(jì)：根和莖根的種類(lèi)：直根和須根根的作用：固定植物、吸收水分莖的形態(tài)：多種多樣莖的作用：運(yùn)輸水分和養(yǎng)料課后反思：根和莖是植物非常重要的組成部分，在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著支持植株、吸收和傳輸養(yǎng)料以及繁殖的功能。（4）教師出示一株養(yǎng)在紅墨水中的植物，說(shuō)明是什么時(shí)候放進(jìn)去的，然后講解解剖和觀察方法。（三）認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的莖及其運(yùn)輸功能認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的莖。（4）教師小結(jié)：像菠菜這樣，根從莖的下面長(zhǎng)出來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)地一根，粗粗的、外面長(zhǎng)了一些細(xì)小的毛，這樣的根我們?cè)诳茖W(xué)上叫它直根（板書(shū)：直根）。多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)根和莖的不同形態(tài)及其功能。教材的主要內(nèi)容有以下四個(gè)部分： 第一部分，通過(guò)比較、分類(lèi)活動(dòng)認(rèn)識(shí)根的多樣性，認(rèn)識(shí)直根和須根。（3）植物的葉子：形態(tài)各不相同（觀察圖片）。，讓幼兒能掌握植物各個(gè)部分的作用。觀察各種各樣植物的莖的實(shí)物或圖片?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知道植物依靠根來(lái)吸收水分和養(yǎng)料；知道植物的莖能輸送水分和養(yǎng)料；能通過(guò)小組合作的方式設(shè)計(jì)植物用根吸收水分的實(shí)驗(yàn)；能通過(guò)小組討論出植物吸收水分的改進(jìn)方案；能按照教材提示的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；經(jīng)歷對(duì)問(wèn)題不斷深入探究的過(guò)程。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)圍繞這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展。有什么簡(jiǎn)便方法能夠幫助我們看到植物的莖確實(shí)具有運(yùn)輸水分的作用？，莖有向葉輸送水的作用。第一篇：小學(xué)科學(xué)植物的根和莖第四課時(shí)植物的根和莖教學(xué)目標(biāo)：，了解它們的作用。根從土壤里吸收水和養(yǎng)分，莖把水和養(yǎng)分輸送到植物身體的各部分。怎樣防止容器內(nèi)的水蒸發(fā)？（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明根部吸收的水和養(yǎng)分通過(guò)莖輸送到葉上時(shí)，可提問(wèn)：教材以“植物制造養(yǎng)料所需要的水和土壤中的養(yǎng)分是怎樣進(jìn)入植物體內(nèi)的？”設(shè)問(wèn)為導(dǎo)入，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生一般都能回答，提出這個(gè)問(wèn)題的真正目的是要求學(xué)生想辦法證明根有吸收水分的作用，同樣第二部分對(duì)于莖的作用，其目的也是引導(dǎo)學(xué)生想出一個(gè)方法來(lái)顯示莖可以把水和養(yǎng)分輸送到葉子和植物的其他它部分。, 有些活動(dòng)可安排在課外進(jìn)行。交流：根在植物的生長(zhǎng)中還起到什么樣的作用？（三）、設(shè)計(jì)莖具有輸送水分和養(yǎng)料的作用。培養(yǎng)幼兒觀察事物，主動(dòng)思考的能力，以及動(dòng)手操作的能力。莖能把根吸收的水分養(yǎng)分運(yùn)送到植物的葉、花、果實(shí)和種子里?！贾眉彝ビ^察作業(yè)，請(qǐng)幼兒觀察植物的葉子都一樣嗎？它們都有哪些形狀？第四篇：根和莖教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《根和莖》是蘇教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元《植物的一生》的第二課。課文安排了證明莖具有運(yùn)輸水分的作用的實(shí)驗(yàn)，力求讓學(xué)生通過(guò)莖和葉脈逐漸變紅，推測(cè)植物“喝”的水是通過(guò)莖和葉脈運(yùn)送到全身的，再做莖的斜切進(jìn)行觀察，體會(huì)莖的作用。一株有根、莖、葉的植物，瓶子、紅墨水、小刀。（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。（7）討論觀察，進(jìn)行總結(jié)。（1）談話：不管莖的形態(tài)長(zhǎng)成什么樣，它們都有一個(gè)相同的功能，你們知道莖的作用是什么嗎？（2）談話：我們用什么方法可以知道莖的作用呢？（3）學(xué)生回答。（五）課后實(shí)踐種植活動(dòng)：學(xué)生自己栽種一株植物，做好觀察日記。也許我們永遠(yuǎn)無(wú)法弄清結(jié)果，但我們更加注重的是探究的過(guò)程。我們首先來(lái)研究植物的根。變態(tài)根只是根的變形，或是直根的變形，或是須根的變形?？凑n件圖片，分組討論：觀察牽?；?、杉樹(shù)、爬山虎、西瓜的莖的形態(tài)有什么不同？匯報(bào)交流：小結(jié)：（1）像牽?；ǖ那o細(xì)長(zhǎng)而柔弱，不能直立生長(zhǎng)，只能纏繞在別的物體上向上生長(zhǎng)，叫纏繞莖。變態(tài)莖是植物莖的變形。3． 培養(yǎng)學(xué)生制定、完善實(shí)驗(yàn)方案的能力，能做植物根吸收水和莖運(yùn)輸水的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行觀察記錄。（以上準(zhǔn)備需提前一天，保證課堂上有可供觀察的材料。6．教師出示預(yù)先組裝的裝置，觀察結(jié)果，植物的根有吸水的作用。能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究根和莖的作用。小結(jié)：像菠菜這樣，根從莖的下面長(zhǎng)出來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的一根，粗粗的、周?chē)L(zhǎng)了一些細(xì)小的根毛，這樣的根我們?cè)诳茖W(xué)上叫它直根（板書(shū)：直根）像蔥這樣，在莖的下面長(zhǎng)出的根有很多，都是差不多粗細(xì)和長(zhǎng)短的，這樣的根在科學(xué)上叫須根（板書(shū)：須根）。重點(diǎn)區(qū)分攀緣莖和纏繞莖。（2）評(píng)價(jià)各組實(shí)驗(yàn)裝置。（2）（出示課前20分鐘老師將一段新鮮的芹菜的莖放入一個(gè)裝有染過(guò)紅色的水的容器中）現(xiàn)在我們一起來(lái)觀察一下芹菜的莖的顏色有什么變化。出示實(shí)物：常見(jiàn)的變態(tài)根（包括儲(chǔ)存根、塊根、氣生根、支柱根、水根等）拓展活動(dòng)（二）：你知道嗎？這些也是植物的莖。小結(jié)：像菠菜這樣，根從莖的下面長(zhǎng)出來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的一根，粗粗的、周?chē)L(zhǎng)了一些細(xì)小的根毛，這樣的根我們?cè)诳茖W(xué)上叫它直根（板書(shū)：直根）像蔥這樣，在莖的下面長(zhǎng)出的根有很多，都是差不多粗細(xì)和長(zhǎng)短的，這樣的根在科學(xué)上叫須根（板書(shū)：須根）。重點(diǎn)區(qū)分攀緣莖和纏繞莖。（2）評(píng)價(jià)各組實(shí)驗(yàn)裝置。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)各種各樣植物的根，并探究根和莖的主要作用。（5）歸納概括出根的共同特點(diǎn)。（7）學(xué)生交流研究結(jié)果。五、板書(shū)設(shè)計(jì)根和莖根的作用：固定、吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)…… 莖的作用：支撐、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)……