【正文】 的什么樣？想個(gè)什么好辦法，讓我們大家一起變成一個(gè)大西瓜？（二）手拉手變成大西瓜變成一個(gè)大西瓜。（讓幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)摸上去的感覺(jué)，猜猜里面是什么）。（2）幼兒跟讀兒歌。四、活動(dòng)過(guò)程圍繞“西瓜”談話。讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。師：西瓜長(zhǎng)得什么樣？我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）游戲：切西瓜幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái),農(nóng)民伯伯種出來(lái)，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。第四篇：小班教案：切西瓜小班教案：切西瓜作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。，讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒扮演的小兔子，拿著泡沫板，送一個(gè)雞蛋。小兔子、雞媽媽頭飾。）這是什么？（西瓜皮）它是什么形狀、什么顏色的？（半球形、綠色的）二、（繼續(xù)看課件）這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（小螞蟻）小螞蟻高高興興地跳進(jìn)西瓜皮里，大聲叫起來(lái)：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”誰(shuí)能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢？（互相說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）三、小螞蟻是怎么做的呢？（看課件）（1）瓜皮當(dāng)傘（2）瓜皮當(dāng)小船（3）瓜皮當(dāng)房子（4）瓜皮當(dāng)水缸請(qǐng)幼兒清晰、完整地講述，然后老師加以總結(jié)。教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的？摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺(jué)？討論各自探索過(guò)程和結(jié)果。三、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份；刀、抹布各一。（切、掰、摔、壓、踢、踩）六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。還有就是小朋友對(duì)游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個(gè)游戲中，小朋友對(duì)于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過(guò)程中總是會(huì)出錯(cuò)。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開(kāi)始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來(lái)。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。能按照指令做響應(yīng)的舉措。延伸活動(dòng)：師：毛毛蟲(chóng)和他的朋友們高興的說(shuō)：“謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題：師：西瓜長(zhǎng)什么樣子？我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜）師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜。教學(xué)目標(biāo)：愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已熟悉西瓜，相識(shí)西瓜的形狀特性。此時(shí)，各人做吃西瓜狀。后來(lái)，知道老師告訴我，可以對(duì)小朋友說(shuō)，小樹(shù)苗要在土里長(zhǎng)得牢牢的類(lèi)似的話來(lái)讓小朋友站好。一種說(shuō)法認(rèn)為西瓜并非源于中國(guó)，而是產(chǎn)自于非洲，于西域傳來(lái)，故名西瓜。課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。通過(guò)比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。小班西瓜教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。）小班西瓜教案第4篇活動(dòng)指導(dǎo)思想、吃西瓜對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是經(jīng)常體驗(yàn)的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鑒于小班幼兒的形象思維特點(diǎn)，以小螞蟻與西瓜皮為主線，增加了活動(dòng)的趣味性并讓活動(dòng)內(nèi)容層層展開(kāi)。（輕音樂(lè)）（老師指導(dǎo)，幼兒選擇材料動(dòng)手制作）老師肯定幼兒的手工制作，并請(qǐng)幼兒互相參觀同伴的作品，講一講自己做的是什么。場(chǎng)地布置雞媽媽的家和山洞。泡沫板運(yùn)送東西，看誰(shuí)運(yùn)得又快又好。（2）寶寶們，跟媽媽去糧倉(cāng)嘍?；顒?dòng)目標(biāo)愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。教師扮演毛毛蟲(chóng)來(lái)吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。體驗(yàn)同伴分享的愉悅心情。提問(wèn)：寶寶吃完西瓜后獨(dú)自會(huì)變成什么樣？（大大的）感知理解兒歌的內(nèi)容。能否感受到兒歌朗讀的樂(lè)趣。小朋友，誰(shuí)走在路上？（2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。小班教案：切西瓜5活動(dòng)目標(biāo)：初步嘗試畫(huà)三角形，并能有目的的選擇顏色。四：引導(dǎo)評(píng)價(jià)誰(shuí)是大方的孩子？（分得大，分得多的是大方的孩子）小班教案：切西瓜6活動(dòng)目標(biāo)：。（直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜）二、播放課件，教師演示切西瓜。小朋友們看切開(kāi)的西瓜片畫(huà)好了。六、展示作品，分享快樂(lè)。其原種可能來(lái)自非洲，久已廣泛栽培于世界熱帶到溫帶，金、元時(shí)始傳入中國(guó)。毛毛蟲(chóng)的頭飾。請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲(chóng)的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲開(kāi)始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開(kāi)始捉“切”的動(dòng)作，并按次序“切”下去。游戲進(jìn)行4次!三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒回教室。吃過(guò)西瓜。游戲多玩幾次后可由幼兒自己來(lái)玩切西瓜游戲。等我按照老師的方法實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對(duì)于之前已經(jīng)好了很多。體驗(yàn)和教師，同伴共同游戲的快樂(lè)。教師講解翻滾的要點(diǎn)并作示范，交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾（音樂(lè)）四、游戲：運(yùn)西瓜小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng)，和媽媽一起去果園運(yùn)西瓜吧！教師：寶貝們，去果園的路上可能會(huì)遇到困難，不要害怕