【正文】 ，自覺率先垂范，這樣才能為人師表?！弊鳛榻處?，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。其次，在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。三、對新時期自我?guī)煹聨燂L(fēng)建設(shè)的要求（一）愛崗敬業(yè)作為一名教師，我要求自己必須站在時代的高度，具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)自己師德修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè)?，F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！奔热晃覀冞x擇了教師這個職業(yè)，首先要熱愛教育事業(yè)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能更好地工作。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。一定是以身作則、率先垂范的人。第一條:教給學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方法，他和學(xué)知識死記寧背是兩碼事，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。這可以說是做一名教師的最基本的要求。一個好教師眼中的學(xué)生是一個人，一個和自己人格平等的人。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。我認(rèn)為教師要教好學(xué)生，干好自己的本職工作，必須做到以下幾點?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。做到這一點很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進(jìn)士，不如添一個守本分平民”。第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得同事的溝通：掌握教育教學(xué)的管理藝術(shù)作為教導(dǎo)處主任，應(yīng)該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。再次，師德師風(fēng)，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，固步自封只能是自取滅亡。師德建設(shè)是與時俱進(jìn)的，我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。因此，我作為一名教師首先在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣，所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長的文化知識需求。第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會高翔孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進(jìn)行的。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。思緒萬千，感想良多，教師這一職業(yè)，唯有真愛才能堅持，他把教師當(dāng)作了一生的事業(yè)——生涯，而不是職業(yè)！正如何縣長所講的優(yōu)秀教師的共同點：一是強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，愛崗敬業(yè)